(共37张PPT)
14 金 属
苏教版 三年级下册
目 录
1
核心素养
2
3
4
5
6
新知讲解
课堂练习
活动手册
板书设计
课堂总结
核心素养
※科学观念：引导学生研究金属的性质。
※科学思维：能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属材料进行分类。
※探究实践：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
※态度责任：研究金属的性质。重点
※金属材料的特性、用途、来源等需要综合判断。难点
新知讲解
我们周围有哪些物品是用金属制成的？
这些物品中，有属于合金（不锈钢）制品的水壶、螺丝刀、扳手；有银制的手镯 ；有铜制的钹；有铁制的卷笔刀、美工刀等。
新知讲解
厨房用具，如锅、勺、刀、叉等，由不锈钢、铁、铝等金属制成;
常用工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等，由不锈钢、铁等金属制成;
首饰，如项链、手镯、戒指等，由金、银等金属制成;
音乐器材，如锣、镲(小钹)、小号等，由铜、铝、不锈钢等金属制成;
学习用品，如铅笔刀、小刀、文具盒、钢笔等，由不锈钢、铁、铝等金属制成;
......
新知讲解
主要金属
新知讲解
研究金属的共同性质。
实验目的:发现金属的一些常见性质。
实验材料:砂纸、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、玻璃棒、烧杯、热水、铁锤、铜丝、铁丝、铝丝。
实验步骤:(1)用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒表面，观察它们的颜色。
新知讲解
(2)在烧杯里盛装热水，把铜棒、铁棒铝棒、木棒、玻璃棒放进热水里，几分钟后分别摸一摸这几种物品的上端。
新知讲解
(3)把铜丝、铁丝、铝丝放在桌上或水泥地上，用铁锤敲打。
金箔画就是
把黄金捶打成超
薄片制成的哦！
新知讲解
实验现象:(1)用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面光亮,铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。
(2)放进热水里后，铜棒、铁棒、铝棒上端热了，木棒、玻璃棒上端没热，说明铜铁、铝都容易传热。其中，铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。
(3)用铁锤敲打铜丝、铁丝铝丝后，它们都扁了。
新知讲解
实验分析:金属有光泽是一种内部属性，主要是由金属内部的电子行为造成的。金属容易导热，是因为自由电子运动时与金属离子碰撞，把能量从温度高的部分传到温度低的部分，所以使整块金属达到相同的温度。在金属晶体中，由于金属离子与自由电子间的相互作用没有方向性，各原子层之间发生相对滑动以后，仍可保持这种相互作用，因此即使在外力作用下，发生形变也不易断裂。
实验结论:金属有光泽、容易导热、具有延展性。
新知讲解
研究金属的共同性质
新知讲解
研究金属的不同之处。
实验目的:发现不同金属的特性。
实验材料:铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块、天平。
实验步骤:
(1)用铜片、铁片、铝片相互刻划，观察它们表面的痕迹。
新知讲解
(2)取大小相同的铜块、铁块、铝块依次放在天平上，比较它们的轻重。
比较铜、铁、铝的轻重，首先要学习使用天平，然后称量相同大小的铜、铁、铝，获得数据，进行比较。
新知讲解
实验现象:
(1)铁片能在铜片、铝片上留下痕迹，铜片能在铝片上留下痕迹。
(2)大小相同的铜块、铁块、铝块，最重的是铜块，最轻的是铝块。
新知讲解
实验记录:
金属名称 不同点（给金属排序） 相同点
硬度 轻重 铜 2 1 易传热、有延展性、有金属光泽
铁 1 2 铝 3 3 新知讲解
实验分析:铜片、铁片、铝片相互刻划，能在其他物体上留下痕迹的是较硬的。铝片较软，铁片最硬，铜片属于二者之间。在体积相同的情况下，不同物质的质量与密度成正比，因为铝的密度比铁和铜的密度都小，所以相同体积的铜块、铁块、铝块，铝块最轻，铜块最重。
实验结论:不同的金属除了有共同的性质，在软硬、轻重方面各有不同。
新知讲解
研究金属的不同之处
新知讲解
金属的延展性——金陵金箔
新知讲解
利用金属的特性为生活服务
1.不同金属的性质和价格比较。
金属 硬度 轻重 延展性 导热性 有毒性 价格
金 *** ***** ***** **** 无 *****
银 *** **** *** **** 无 ***
铜 *** *** **** **** 无 **
铁 **** ** ** * 无 *
铝 ** * **** *** 无 **
新知讲解
2.综合考虑不同的物体选用适合的金属。
炒菜的锅适合用铁来制作，因为铁的价格便宜，比较坚硬，并且铁还是人体需要的微量元素，所以铁是制作炊具的理想材料。
新知讲解
用铝做易拉罐是因为铝较轻，作为包装不会明显增加质量，便于运输，易加工(延展性强)，价格也便宜，用后可回收再利用。
新知讲解
铜锣之所以用铜来制作，是因为铜要硬些，敲出的声音好些。
金首饰作为装饰品，不仅因为金的光泽度好，不易氧化，还因为金的价格昂贵，具有投资价值。
新知讲解
认识合金材料
人们常将两种或两种以上的金属元素，或以金属为基础添加其他非金属元素，通过合金化工艺(熔炼、机械合金化、烧结等)而形成的具有金属特性的金属材料叫作合金。合金也可能只含有一种金属元素，如钢，钢是对含碳量质量百分比介于0.02%至2.11%之间的铁合金的统称。
每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。从古代的青铜到如今的铝合金，各种各样的合金材料应运而生，并广泛用于各个领域。
新知讲解
1.青铜器。
青铜器是红铜与锡、铅等其他化学元素的合金,其铜锈呈青绿色。青铜器的使用流行于新石器时代晚期至秦汉时期，以商周时期的器物最为精美。
新知讲解
2.不锈钢。
不锈钢是合金钢的一种，指耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质和酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢，又称不锈耐酸钢。它的合金元素是铬、镍、钼等，含碳量较低。
新知讲解
3.铝合金。
铝是强度低、塑性好的金属，除应用部分纯铝外，为了提高强度或综合性能,配成合金。在纯铝中加入一种合金元素，就能使其组织结构和性能发生改变，适宜作各种加工材料或铸造零件。经常加入的合金元素有铜、镁锌、硅锰等。目前铝合金是应用最多的合金。
新知讲解
金属的使用
新知讲解
金属的应用
课堂练习
1.[判断]铁的硬度要比铝的硬度高。( )
2.[判断]易拉罐很好地利用了金属的硬度。( ）
3.[判断]金属的导热能力好。( )
4.[判断]金是价格较便宜的金属。( )
5.[选择]做炒锅比较常见的金属材料是( )。
A.铜 B.铝 C.铁
×
√
√
C
×
课堂练习
6.[选择]生活中的常用工具用金属制作的主要理由是金属( )。
A.坚固耐用 B.柔软 C.能导电
7.[简答]为什么铁锅的把儿不用金属来制作呢
A
（答案不唯一，合理即可）因为金属有良好的导热性能，所以锅身用铁便于将菜做熟，锅把儿用不导热的材料来做防止烫手。
活动手册
活动手册
课堂总结
本课我们通过打磨研究金属的光泽，通过加热研究金属的导热性，通过敲打研究金属的延展性，最终得出金属具有光泽(不同金属光泽有差异)、能传热、有延展性的性质。研究物品用不同金属制作的原因。教材列出的金属性质与价格一览表，不仅说明对金属性质有多方面的研究，而且说明选取金属材料制作物品时，需要多种因素综合考虑，其中包括价格、是否有毒等因素。
板书设计
谢谢
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【课堂无忧】新课标同步备课 三年级科学下册（苏教版）
第14课 金属（教学教案）
核心素养
※科学观念：引导学生研究金属的性质。
※科学思维：能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属材料进行分类。
※探究实践：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
※态度责任：研究金属的性质。重点
※金属材料的特性、用途、来源等需要综合判断。难点
教学内容
本课教学内容分四个部分：
第一部分，交流身边的物品哪些是用金属制成的。教材提供了五组金属制品的图片，展现了金属制品的多样性、广泛性。
第二部分，探究金属的性质。这些性质包括金属的光泽、导热性、延展性等。就每一性质的研究，教材皆以图文形式提供了方法指导，并提醒 学生观察现象、说出感受、表达发现，最终使学生得出金属具有光泽（不同金属光泽有差异）、能传热、有延展性的性质。
第三部分，探究物品用不同金属制作的原因。教材列出的金属性质与价格一览表，不仅说明对金属性质有多方面的研究，而且说明选取金属材料制作物品时，需要多种因素综合考虑，其中包括价格、是否有毒等因素。
第四部分，单一金属都有自己的优缺点，而合金集多种金属的优点于一身，所以具有更强的特性和更多的用途。随着时代的进步和科技的发展，合金材料的应用领域将越来越广。
教学准备
铜棒、铁棒、铝棒、铁锤、天平、铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块等。
教学过程
我们周围有哪些物品是用金属制成的？
这些物品中，有属于合金（不锈钢）制品的水壶、螺丝刀、扳手；有银制的手镯 ；有铜制的钹；有铁制的卷笔刀、美工刀等。
厨房用具，如锅、勺、刀、叉等，由不锈钢、铁、铝等金属制成;
常用工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等，由不锈钢、铁等金属制成;
首饰，如项链、手镯、戒指等，由金、银等金属制成;
音乐器材，如锣、镲(小钹)、小号等，由铜、铝、不锈钢等金属制成;
学习用品，如铅笔刀、小刀、文具盒、钢笔等，由不锈钢、铁、铝等金属制成;
......
设计意图：让学生了解常见的金属主要有金、银、铜、铁、铝几大类，并充分认识到金属用途的广泛性。
研究金属的共同性质。
实验目的:发现金属的一些常见性质。
实验材料:砂纸、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、玻璃棒、烧杯、热水、铁锤、铜丝、铁丝、铝丝。
实验步骤:(1)用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒表面，观察它们的颜色。
(2)在烧杯里盛装热水，把铜棒、铁棒铝棒、木棒、玻璃棒放进热水里，几分钟后分别摸一摸这几种物品的上端。
(3)把铜丝、铁丝、铝丝放在桌上或水泥地上，用铁锤敲打。
实验现象:(1)用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面光亮,铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。
(2)放进热水里后，铜棒、铁棒、铝棒上端热了，木棒、玻璃棒上端没热，说明铜铁、铝都容易传热。其中，铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。
(3)用铁锤敲打铜丝、铁丝铝丝后，它们都扁了。
实验分析:金属有光泽是一种内部属性，主要是由金属内部的电子行为造成的。金属容易导热，是因为自由电子运动时与金属离子碰撞，把能量从温度高的部分传到温度低的部分，所以使整块金属达到相同的温度。在金属晶体中，由于金属离子与自由电子间的相互作用没有方向性，各原子层之间发生相对滑动以后，仍可保持这种相互作用，因此即使在外力作用下，发生形变也不易断裂。
实验结论:金属有光泽、容易导热、具有延展性。
设计意图：金属制品在生活中很常见，了解金属的性质，可以对金属制品的性能有正确的认识，也可巩固金属概念。
研究金属的不同之处。
实验目的:发现不同金属的特性。
实验材料:铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块、天平。
实验步骤:(1)用铜片、铁片、铝片相互刻划，观察它们表面的痕迹。
(2)取大小相同的铜块、铁块、铝块依次放在天平上，比较它们的轻重。
比较铜、铁、铝的轻重，首先要学习使用天平，然后称量相同大小的铜、铁、铝，获得数据，进行比较。
实验现象:(1)铁片能在铜片、铝片上留下痕迹，铜片能在铝片上留下痕迹。
(2)大小相同的铜块、铁块、铝块，最重的是铜块，最轻的是铝块。
实验记录:
金属名称 不同点（给金属排序） 相同点
硬度 轻重
铜 2 1 易传热、有延展性、有金属光泽
铁 1 2
铝 3 3
实验分析:铜片、铁片、铝片相互刻划，能在其他物体上留下痕迹的是较硬的。铝片较软，铁片最硬，铜片属于二者之间。在体积相同的情况下，不同物质的质量与密度成正比，因为铝的密度比铁和铜的密度都小，所以相同体积的铜块、铁块、铝块，铝块最轻，铜块最重。
实验结论:不同的金属除了有共同的性质，在软硬、轻重方面各有不同。
设计意图：选用某种金属制作物品，不能只考虑单一因素，而要学会从多方面论证其适用性，以锻炼学生的分析性思维。
利用金属的特性为生活服务
1.不同金属的性质和价格比较。
金属 硬度 轻重 延展性 导热性 有毒性 价格
金 *** ***** ***** **** 无 *****
银 *** **** *** **** 无 ***
铜 *** *** **** **** 无 **
铁 **** ** ** * 无 *
铝 ** * **** *** 无 **
2.综合考虑不同的物体选用适合的金属。
炒菜的锅适合用铁来制作，因为铁的价格便宜，比较坚硬，并且铁还是人体需要的微量元素，所以铁是制作炊具的理想材料。
用铝做易拉罐是因为铝较轻，作为包装不会明显增加质量，便于运输，易加工(延展性强)，价格也便宜，用后可回收再利用。
铜锣之所以用铜来制作，是因为铜要硬些，敲出的声音好些。
金首饰作为装饰品，不仅因为金的光泽度好，不易氧化，还因为金的价格昂贵，具有投资价值。
认识合金材料
人们常将两种或两种以上的金属元素，或以金属为基础添加其他非金属元素，通过合金化工艺(熔炼、机械合金化、烧结等)而形成的具有金属特性的金属材料叫作合金。合金也可能只含有一种金属元素，如钢，钢是对含碳量质量百分比介于0.02%至2.11%之间的铁合金的统称。
每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。从古代的青铜到如今的铝合金，各种各样的合金材料应运而生，并广泛用于各个领域。
1.青铜器。
青铜器是红铜与锡、铅等其他化学元素的合金,其铜锈呈青绿色。青铜器的使用流行于新石器时代晚期至秦汉时期，以商周时期的器物最为精美。
2.不锈钢。
不锈钢是合金钢的一种，指耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质和酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢，又称不锈耐酸钢。它的合金元素是铬、镍、钼等，含碳量较低。
3.铝合金。
铝是强度低、塑性好的金属，除应用部分纯铝外，为了提高强度或综合性能,配成合金。在纯铝中加入一种合金元素，就能使其组织结构和性能发生改变,适宜作各种加工材料或铸造零件。经常加入的合金元素有铜、镁锌、硅锰等。目前铝合金是应用最多的合金。
设计意图：随着科学技术的发展，新材料应运而生，学生需要了解更多的新材料。
活动手册
课堂总结
本课我们通过打磨研究金属的光泽，通过加热研究金属的导热性，通过敲打研究金属的延展性，最终得出金属具有光泽(不同金属光泽有差异)、能传热、有延展性的性质。研究物品用不同金属制作的原因。教材列出的金属性质与价格一览表，不仅说明对金属性质有多方面的研究，而且说明选取金属材料制作物品时，需要多种因素综合考虑，其中包括价格、是否有毒等因素。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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