六年级上数学教学设计-2.2 一个数乘分数苏教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一个数乘分数
教学内容 一个数乘分数 教材版本
教案属性 共 9 课时 第 2 课时 课 型 新授课
教学目标 1、使学生通过自主探索，进一步完善分数与 ( http: / / www.21cnjy.com )整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合理推理的能力。
教学重点 熟练掌握分数与整数的计算方法。
教学难点 会用“求一个数的几分之几使多少”用乘法的方法解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程 修注栏
一、复习引入1、口算。×5 ×3 ×10 ×3 说说是怎么算的？2、我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板书课题：分数与整数相乘。二、教学新课1、教学例2。（1）出示例2。这里的、表示什么？表示谁占谁的？你能求出红花有多少朵吗？尝试练习，交流汇报。10÷2＝5（朵）你是怎么想的？ （2）出示第（2）个问题。绿花的朵数是几朵的，也就是把10朵平均分成了几份？其中几份是绿花？可以怎样列式计算呢？10÷5×2＝4（朵）10÷5×2实际是求10朵的几分之几？ 10×（3）小结。指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。2、完成练一练。（1）完成第1题。要得出“12的”，应把谁看作“1”？怎样表示呢？“10的”要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？（2）完成第2题。求“根长？米”实际是求这根钢管的几分之几是多少？怎样列式？求“根长？米”实际是求什么？怎样列式？三、巩固练习1、完成练习八第6题。说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？2、完成第7、8题。独立完成，集体评价。你为什么这样列式？3、完成第9题。4、完成第10、11题。理解题意，每个问题是求什么？独立完成计算。指出：求一个数的几倍与求一个数的几分之几，都可以用乘法计算。四、课堂小结。通过这节课的学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。 指出：求10朵的是多少，可以用乘法计算。完成计算，比较计算结果。10×＝＝＝4（朵）独立完成计算。12×、20×求的是什么？理解表中的分数各表示什么意思，估计这个月哪个城市空气质量达到Ⅰ、Ⅱ级的天数最多。你是怎么估计的？计算结果与估计的一样吗？
作业设计
板书设计 分数与整数相乘10÷5×2＝4（朵）10×＝5（朵）10÷5×2＝4（朵）10×＝＝＝4（朵）答：红花有5朵，绿有4朵。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网