统编版四年级下册语文第一单元 口语交际 转述 教学设计

口语交际《转述》
教学目标：
引导学生联系生活情境练习转述，做到：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换；做到文明礼貌地交流。
教学重难点：
弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换。
教学过程
一、明确转述，回顾方法
上学期我们学习过转化人称的句子，谁还记得它的转化方法吗？
——把冒号引号去掉，把我改成他。
是啊，这些是一句话的转化，老师来说一句，大家试着转化一下：
大明告诉老师：“这次的中队会由我主持。”
大明告诉老师，这次的中队会由他来主持。
这句话里，像这样把别人告诉你的一件事再告诉另一个人，就叫转述。
只不过，我们这节口语交际的转述更复杂，你们想学吗？好，这节课非常有趣，但是大家不要笑场哦。
二、生活中的事情，有礼貌有关爱地转述
1.情境一：大家都知道，菲菲同学前两天在校门口不小心把脚扭伤，如果你是当时看到情况的同学，今天来到教室怎么给老师转述这个事情呢？
一位同学模拟走近教室，敲门，说：“刘老师，您好，前天，菲菲在放学路上不小心扭伤了脚，今天不能来上学了，麻烦您告诉她作业是什么。”
心心同学评价：转述有礼貌，转述时候内容说的很完整。
总结：事件，人物，我板书。
三、重要的事情，有要点的转述
情境二：菲菲这两天仍然坚持上课，但今天脚痛发作，不能到校。作为菲菲的邻居，你该怎么帮她给老师请假呢？
学生练习转述：“老师，您好，我是菲菲的邻居小红，菲菲脚疼的厉害，今天来不了学校，让我代她向您请假一天，望您批准。”
学生评价。
情境三：不巧，菲菲妈妈的脚也受伤骨折了，可是我昨天在开家长会时说了一件重要的事情：“放学路队以前东队走南门向东拐，现在改为东队走东门，南队走南门；带队老师也有变化 我带着一班和二班走南队的孩子，桓老师带着一班和二班走东队的孩子。”
我们怎么向菲菲妈妈转述这件事情呢？
模拟练习，学生展示向菲菲妈妈转述：
“您好，阿姨，我是菲菲的同学，今天老师开家长会说以后的路队有变化，放学路队南队走南门，东队走东门，您要和菲菲约好，不要走错。东队的带队老师是桓老师，如果找不到孩子记得给桓老师打电话。阿姨，您一定要和家人约好接孩子的地点，不要跑错。”
学生评价：转述的时候对重点提醒了两遍。
总结：弄清要点
四、普通的事情，加上注意事项转述
情境四：我要宣布一件通知（课本图片二“明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合……”），怎么转述给菲菲呢？
同桌互相练习。一位同学模拟在家休息的菲菲，一位同学去菲菲家转述事情。
通过模拟，评价，我提醒学生，还有什么要补充的？
学生说“要记得带上水杯”、“要早起，准时到达地点”等等，有五个同学回答后，我继续说：“要记得穿校服，带上红领巾。”
一问学生反驳道：“书上没写啊”，我说：“可是书上那句话里有省略号呢。”
接着我解释道：我说的不是唯一答案，但你们说的和我说的合在一起才是完整答案。
总结要点：听清楚时间，地点，可以加上注意事项，并板书。
五、复杂的事情，用笔记下来再转述
情境五：中队长在讲台上宣布：“少先队通知，向三至六年级招募大队部预备委员，报名参加竞选，报名截止下周五。
要求：1.竞选演讲1分钟
2.自制海报一份
3.才艺展示3分钟”
同桌互相练习，把事情转述给菲菲。
练习中，我打断学生，问：“有什么困难吗？”“转述事情太多，有点记不清楚了。”“听的时候觉得记住了，给同桌说不出来。”大家都出现了记不住的困难。
当我们听不清楚，或者要点很多时 要用笔记下来关键的内容，我们再来请中队长给我们读通知，我在黑板上向学生示范记录，并板书并“用笔记下来”。
总结齐读板书：弄清楚要点（事件，人物，时间，地点），添加注意事项（有礼貌，温馨提醒），用笔记下来（关键数字信息）
教学反思：
这次借助班里的真人真事，创建了真情境，就怕学生以为好玩而忽略学习，所以先提醒学生不要笑场，整个课堂有序的进行完毕。
转述后的评价是发现和学习的关键步骤，比如第一个评价的孩子就关注到了转述者很有礼貌，我在听学生评价时以为这很正常，突然想到考试时，很多同学不写礼貌用语，我立刻反应过来，表扬了这位评价的孩子，表扬了转述的孩子。
其他情境的每一个评价也帮助学生理解了转述话语里的一些细节，理解了转述由完整到不完整的过程。