6.3.保护生物的多样性 教案（表格式）2023-2024学年人教版八年级上册
文档属性
| 名称 | 6.3.保护生物的多样性 教案（表格式）2023-2024学年人教版八年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-25 09:19:43 | ||
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文档简介
2023-2024学年人教版八年级上册6.3.保护生物的多样性 教案
第六单元 生物的多样性及其保护
第三章 保护生物的多样性
一、 教学目标
1、 举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、 关注我国特有的珍稀动植物。
3、 说出保护生物多样性的主要措施。
4、 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、 培养学生收集、整理和分析资料的能力。
6．养成爱护生物的情感，认同应该保护生物多样性。
二、 重点和难点
1、生物多样性面临的威胁其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
3、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
难点： 组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
三、 课前准备
教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。
3、制作CAI课件。 学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。
3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。
四、 课时分配 一课时
五、 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观 观看宣传片，进行情感体验。观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。展示搜集的图片资料。 播放宣传片，创设情境。组织观察，讨论分析。组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因 保护生物多样性的措施1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施 四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。 四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。 组织学生讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。 组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。
角色扮演辩论生协商怎样保护白头叶猴 课堂小结 分成三组，派代表分角色进行辩论，其他学生参与发言并作出评价。 回顾所学知识，进行总结。 组织辩论、协商，进行评价，达成共识。介绍潘教授和白头叶猴的真实故事。引导学生进行小结。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 设疑导入：你亲眼见过这些生物吗？其实以上的这些动物都已经灭绝了。 看图片（已经灭绝的生物）并思考。 通过对已经灭绝动物的了解，激发学生保护生物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因 一起查阅：地球上已经灭绝的物种列表。提问：1．什么原因加速了物种的灭绝？2．生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？请各小组展示汇报他们查阅的内容。教师观看学生的演示文稿，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行反馈。 一起查阅：地球上已经灭绝的物种列表，并观看图片世界物种灭绝趋势。小组汇报查阅内容：生态环境的改变和破坏、环境污染、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。 强化学生对生物多样性面临严重的威胁的认识，为保护生物多样性做铺垫。
生物多样性的保护 提问：那么该如何对生物进行保护呢？（引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个学生的表现进行反馈。） 课堂辩论：具体情况如何处理呢？我们来进行一场课堂辩论。背景如下：北京郊区某地附近是国家一级保护动物──金雕的栖息地。然而，金雕会捕食当地农民养殖的牲畜，造成经济损失，且贩卖金雕可获得大量收入，因此很多当地农民不惜铤而走险猎杀金雕。请同学根据上述资料，陈述自己的观点，大家共同商讨出一个合理可行的方案。 小组讨论，班级讨论，提出方案：就地保护──建立自然保护区。迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。加强教育和法制管理──制定法律法规。农民方陈述：祖祖辈辈居于此地，除耕田外无其他收入来源，若建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响。动物保护组织陈述：金雕是国家一级保护动物，应严惩偷猎者，建立自然保护区。政府：我们要保护生物的多样性，建立自然保护区。于此同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？……（自由辩论）一方面建立自然保护区，另一方面开发环境旅游等，让农民的生活好起来，使环境保护和经济增长和谐发展。 引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。 通过课堂辩论，引发学生更加深入的思考，如何才能合理有效的保护生物的多样性，同时使学生明白，保护生物并不意味着人类的退出，而是要力争人类与生物在共有的家园和谐共处。
课堂小结 总结
【板书设计】
生物多样性的保护
一、生物多样性面临的威胁
1．是什么原因加速了物种的灭绝？
2．生物多样性面临威胁的主要因素：
生态环境的改变和破坏
环境污染
掠夺式开发和利用
外来物种的影响
二、生物多样性的保护对策
就地保护──建立自然保护区
迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等
加强教育和法制管理──制定法律法规
第六单元 生物的多样性及其保护
第三章 保护生物的多样性
一、 教学目标
1、 举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、 关注我国特有的珍稀动植物。
3、 说出保护生物多样性的主要措施。
4、 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、 培养学生收集、整理和分析资料的能力。
6．养成爱护生物的情感，认同应该保护生物多样性。
二、 重点和难点
1、生物多样性面临的威胁其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
3、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
难点： 组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
三、 课前准备
教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。
3、制作CAI课件。 学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。
3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。
四、 课时分配 一课时
五、 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观 观看宣传片，进行情感体验。观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。展示搜集的图片资料。 播放宣传片，创设情境。组织观察，讨论分析。组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因 保护生物多样性的措施1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施 四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。 四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。 组织学生讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。 组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。
角色扮演辩论生协商怎样保护白头叶猴 课堂小结 分成三组，派代表分角色进行辩论，其他学生参与发言并作出评价。 回顾所学知识，进行总结。 组织辩论、协商，进行评价，达成共识。介绍潘教授和白头叶猴的真实故事。引导学生进行小结。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 设疑导入：你亲眼见过这些生物吗？其实以上的这些动物都已经灭绝了。 看图片（已经灭绝的生物）并思考。 通过对已经灭绝动物的了解，激发学生保护生物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因 一起查阅：地球上已经灭绝的物种列表。提问：1．什么原因加速了物种的灭绝？2．生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？请各小组展示汇报他们查阅的内容。教师观看学生的演示文稿，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行反馈。 一起查阅：地球上已经灭绝的物种列表，并观看图片世界物种灭绝趋势。小组汇报查阅内容：生态环境的改变和破坏、环境污染、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。 强化学生对生物多样性面临严重的威胁的认识，为保护生物多样性做铺垫。
生物多样性的保护 提问：那么该如何对生物进行保护呢？（引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个学生的表现进行反馈。） 课堂辩论：具体情况如何处理呢？我们来进行一场课堂辩论。背景如下：北京郊区某地附近是国家一级保护动物──金雕的栖息地。然而，金雕会捕食当地农民养殖的牲畜，造成经济损失，且贩卖金雕可获得大量收入，因此很多当地农民不惜铤而走险猎杀金雕。请同学根据上述资料，陈述自己的观点，大家共同商讨出一个合理可行的方案。 小组讨论，班级讨论，提出方案：就地保护──建立自然保护区。迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。加强教育和法制管理──制定法律法规。农民方陈述：祖祖辈辈居于此地，除耕田外无其他收入来源，若建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响。动物保护组织陈述：金雕是国家一级保护动物，应严惩偷猎者，建立自然保护区。政府：我们要保护生物的多样性，建立自然保护区。于此同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？……（自由辩论）一方面建立自然保护区，另一方面开发环境旅游等，让农民的生活好起来，使环境保护和经济增长和谐发展。 引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。 通过课堂辩论，引发学生更加深入的思考，如何才能合理有效的保护生物的多样性，同时使学生明白，保护生物并不意味着人类的退出，而是要力争人类与生物在共有的家园和谐共处。
课堂小结 总结
【板书设计】
生物多样性的保护
一、生物多样性面临的威胁
1．是什么原因加速了物种的灭绝？
2．生物多样性面临威胁的主要因素：
生态环境的改变和破坏
环境污染
掠夺式开发和利用
外来物种的影响
二、生物多样性的保护对策
就地保护──建立自然保护区
迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等
加强教育和法制管理──制定法律法规