第9课 对外开放【教学设计】

《从“引进来”到 “走出去”——中国的对外开放》教案设计
一、目标要求：
了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。
二、教学重难点：
【教学重点】经济特区的建立、开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成
【教学难点】中国对外开放的深入发展、加入世贸组织的意义
三、教学过程：
【导入新课】视频导入，看视频听音乐。
（突出点 ：深圳平安金融中心 592.5米）
师：同学们，这个BGM你熟悉吗？看出这个地方是哪里没有？他们有什么关系？
生：王者战歌
师：一看有的同学没少打游戏，但也不要沉迷游戏，王者是腾讯旗下天美工作室所出，而腾讯的总部就在我们刚刚看的这座城市。（材料：2020年世界500强榜单中，中国合计133家公司上榜，超越美国的121家企业，位居榜首。）这座城市在2020年有包括腾讯、华为等8个企业进入了世界500强，排在中国的第三位，超过了香港，那这是哪里？
生：深圳
师：而40年前的深圳却还是一个偏僻荒芜的小渔村。（图片：蛇口工业区1984、2008、2017年变化图，蛇口工业区是深圳经济特区建设的第一炮）那他们是如何一步步摆脱贫穷发展起来的？让我们一起走进第九课《从“引进来”到“走出去”——中国的对外开放》
（设计意图：王者战歌来自于腾讯旗下王者荣耀这款游戏，贴近学生，能快速的吸引学生的注意力，引起学生的兴趣；知道的学生能自主的回答出腾讯公司的所在地深圳，不知道的学生也能多一个记忆知识的辨识点，同时也能在课堂中自然而然的温馨提示学生“小玩游戏怡情，沉迷游戏伤身。”——目的使学生从课堂的开始在兴趣、知识、情感上有一定满足。）
【新课教学】
一、80年代“借鸡生蛋”——经济特区最早建
1.背景：
师：1978年的深圳与它隔岸相对的香港形成鲜明对比。1978年香港农民收入与宝安农民收入比例约30:1。更是在1979年的民谣中这样讲到：“宝安只有三件宝，苍蝇、蚊子、沙井蚝。十屋九空逃香港，家里只剩老和小。”正是由于这种贫穷与落后，仅1957年到1979年发生了4次由深圳出发的大规模逃港潮（中国改革的催生针），逃港人数就达50多万人。光1979年1至5月偷渡外逃人数高达12万人成功逃出的近3万人。为什么会有这么多人不顾安危外逃？
生：贫穷
师：面对这种情况邓小平讲到 “这是我们的政策有问题。……生活不好当然要逃，生产生活搞好了，才可以解决逃港问。”1978年习仲勋赴宝安考察也认识到这个问题宝安急需改革创新。
过渡：自中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。
师：多次派考察团出国考察。1978年74岁的邓小平接连出访了包括新加坡和日本在内的七个邻国，他十分赞赏新加坡引进外资的成功经验，他讲到“自力更生不是盲目排外”要学习其他国家的先进技术和其他长处。1979年中央工作会议上习仲勋（习近平的爸）向邓小平提出希望中央下放权力，邓小平十分赞同，但“中央没有钱，可以给些政策，你们自己去搞，杀出一条血路来” 。在这样背景下，经济特区开始建立起来。
2.开始：
师：1980年我国建立了哪4个经济特区？
生：（广东：深圳、珠海、汕头；福建：厦门）
师：1988年又开放了哪一最大经济特区？
生：（海南岛）
师：这五个经济特区如何更好的记忆，老师总结了一个巧记方法“在海南生下头猪”
【归纳思考1：经济特区“特”在哪里 ？】
师：从材料中结合教材，我们可以得出“特”大的方向是指的什么？
生：（与内地不同的体制和政策——特殊的经济政策和经济管理体制）
师：其中的实施前提是什么？
生：（坚持四项基本原则和不损害国家主权）
师：特殊的经济管理制度具体又指什么？
①允许外国企业或个人，以及华侨、港澳同胞进行投资活动（利用外资、侨资进行建设；）
②在进出口、减免税等方面提供优惠条件（为外商提供优惠的政策和良好的投资环境）；
③特区可以自己审批。（特区实行市场经济）
目的：“引进来”（引进侨资外资，先进科技和管理经验，进行社会主义现代化建设）
师：是不是无限制的引进？
生：（不是，社会主义制度是不能变的）
【探究思考2：结合材料、教材P44地图分析为什么在这五处兴办经济特区？】
原因：临近港澳台，靠近国际市场；华侨多，便于吸引外资；地处沿海，交通便利等。
3.结果
过渡：深圳开放后成效显著，出现了这样一些鼓舞人心的标语和肯定深圳发展的话。
“时间就是金钱，效率就是生命。”、“三天一层楼”、“深圳速度”、“先行试验区”，对外开放的“窗口”、外国人称赞“深圳是中华人民共和国胸前一枚耀眼的勋章”。
1984年，邓小平视察深圳后题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”
师：为什么说开放深圳是正确的？我们来看一个视频“1978——2019年中国七大经济特区GDP排行榜。”
知识拓展：新疆（2010.05成立喀什经济特区，2014.06成立霍尔果斯经济特区）
师：从视频我们能看出深圳在对外开放中具有怎样的地位？
生：（2019年中国城市GDP排名50强（不含港澳台）从视频我们可以发现深圳成为了经济特区中的标杆，成为经济特区的代表，对外开放的“窗口”。）
【根据材料，谈一谈创办经济特区有何历史意义？】（P45课后活动）
意义：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。（排头兵:全国外向型经济发展的排头兵；突破口:对沿海地区具有探索示范作用；试验田:为全国经济改革提供宝贵经验。）
【合作探讨1：新时期经济特区的对外开放和晚清“门户开放”最大的不同点是什么？】
生：晚清“门户开放”：主权不独立，被迫开放。
新时期经济特区开放：主权独立，主动开放。
【合作探讨2：既是近代最早被迫开放的通商口岸又是当代最早主动对外开放地方是哪里 】
生：厦门
【拓展延伸：经济特区与香港、澳门特别行政区一样吗？】
生：经济特区实行社会主义制度。
港、澳实行资本主义制度。
4.扩大
1984年，中国进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。
1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区、环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区。沿海地区得到了进一步的开放，但还有大片的内地地方应该怎么办呢？国家提出要纵深发展。
二、90年代“龙头龙尾”——纵深推进不后悔
师：提到“龙头”不得不提到上海、提到上海不得不提到上海浦东。我们来看一张图，1990年从浦西看浦东？隔着一条黄浦江，却仿佛隔了一个世界，“宁要浦西一张床，不要浦东一幢房。”无疑浦东是怎样的经济状况？
生：（贫穷落后）
师：但在邓小平的眼中上海却是一张“王牌”，而上海浦东更是要面对全世界的！什么时候开始开发开放浦东的？
生：（1990年上海浦东开发区建立。）
过渡：从无到有，在很短的时间内迅速崛起，并出现了“80年代看深圳，90年代看浦东”的话。今日再从浦西看浦东，只能说“往日的你爱答不理，今日的你高攀不起”。（今日浦东、浦西对比图片）
师：上海浦东发展有怎样的意义？（观看视频《而立浦东》）
开发开放浦东无疑是成功的，同时以上海为龙头，重庆为龙尾，带动整个长江沿线的发展，形成重要的长江经济带。
1992年对开放向内地纵深推进，开放重庆、武汉等沿江城市；满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府（实施灵活的鼓励外商投资的区域经济政策），随后几年，又陆续开放了一大批内陆市县。空间位置从沿海转向内地。
师：从整个对外开放的开放模式到空间位置的变化，我们一起来看一看中国对外开放格局有何特点？
生：（从点到线到面，从沿海到内地梯度推进）
师：最终形成全方位、多层次、宽领域的对外开放的格局。思考“全方位、多层次、宽领域”的含义是什么？【合作归纳：根据地图与所讲画出我国对外开放格局形成及特点】（简图）
（包括它的所处年代、开放模式、以及由沿海到内地，由点到线到面的梯度开放过程，都把它表现在你的结构图中。并且思考“全方位、多层次、宽领域的含义” ）（3分钟）
过渡：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。
三、21世纪“复关入世”——经济全球化新态势
概念解析：经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
经过长达15年的谈判，中国最终在2001年12月11日正式成为世界贸易组织（WTO）的第143个成员。
【名词解释：什么是世界贸易组织？其职能是什么？】（P45 相关史事）
职能：制定和规范国际多边贸易规则；组织多边贸易谈判； 解决成员之间的贸易争端。
师：加入世贸组织对我国来说具有怎样的意义？
生：（加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。）
【讨论思考3：有人说加入世贸组织对中国来说既有机遇也有挑战，面对这把“双刃剑”，中国应该怎么做？
作为中学生的我们又可以做些什么？】
（学生自主讨论回答后，再观看视频：王毅答深圳卫视提问中国加入WTO二十年有4个重要启示）
总结启示：①必须坚持对外开放的基本国策
②必须坚持互利共赢的合作理念
③必须坚持经济全球化的正确方向
④必须坚持世贸组织的核心作用
⑤增强防范意识，规避风险
中学生怎么做：①学会用世界的眼光看问题，自觉培养全球意识 ②强化国家观念，提高自身素质，更好服务祖国 ③善于学习外来文化，同时积极宣传我国优秀文化 ④主动敞开胸怀，了解世界，融入世界，服务世界。
近年来中国也在不断践行我们说出的话，不断深化对外开放。（中欧班列、一带一路、亚投行等等）
“中国开放的大门永远不会关上，只会越开越大。中国将实行更加积极主动的开放战略，创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局。——习近平”
【情感升华】近代清末的闭关锁国、落后挨打，到今天的对外开放、国富民强。历史告诉我们只有强大的 综合国力才能捍卫我们的主权和利益，保护我们的国家和人民。以史为鉴，砥砺前行！
（设计意图：在讲授新课过程中，主要将本课内容分为三个部分：80年代“借鸡生蛋”——经济特区最早建；90年代“龙头龙尾”——纵深推进不后悔；21世纪“复关入世”——经济全球化新态势。三个阶段按照时间以及空间关系层层递进讲解了中国对外开放的过程及最终形成的对我开放格局的特点。符合学生思维记忆特点。其中以高度概括的关键词为小标题，清晰明了，便于学生记忆知识和提取知识。在讲解过程中运用到各类对比图片、视频，形象鲜明，利于学生理解和掌握知识。本课注重知识的梳理和逻辑关系变化，能培养学生逻辑思维能力以及归纳总结能力，符合历史核心素养培养要求。）
四、课堂小结：归纳总结，完成知识结构
五、随堂练习：巩固知识
六、板书设计：
七、教学反思：
本课重点在对外开放格局的形成以及过程“点—线—面”的变化，沿海到内地的深入，其中经济特区“特”和港澳特别行政区中“特”的区分，以及“特”的含义。中国从引进来到走出去的变化，以及对为什么要“走出去”原因的探讨，对经济全球化的解释与理解。注重对学生家国情怀的培养以及自主学习、自主思考的引导，但拓展较多、较细，完成情况比较紧凑。