5.《 铺满金色巴掌的水泥道》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
在老师放学回家的必经之路上有那么一段水泥道，坑坑洼洼的，一到晚上就黑漆漆的，每天晚上回家，老师心里都非常害怕。我听说有一个能改造水泥道的方法，不过需要同学们的帮助。你们能不能帮助老师克服恐惧，让他们变得不可怕呢？
情境任务
通过以下几个活动收集“金色的巴掌”，为老师铺满整个水泥道吧！帮助老师克服恐惧，安心回家。
改造方式：
法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”的美称。
认识“金色巴掌”
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。别忘记标出自然段哦！
2、边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
活动要求
活动一：初读课文 感受秋天
凌乱
印着
水洼
增添
雨靴
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
xuē
字词关收集“小巴掌”
棕红色
zōnɡ
小雨靴
棕红色
增添
凌乱
印着
水洼
爬楼梯
棕红色
增添
凌乱
印着
水洼
明朗:光线充足;明亮。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
活动二：再读课文，感知秋天
活动要求：
1．把你喜欢的句子用横线标出来，读一读。
2．思考一下，这些小巴掌是怎样铺在水泥道上的呢？
不规则
熨帖
凌乱
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
凌乱:杂乱而无条理。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
理解词语收集“小巴掌”
活动三：互动课堂，讨论秋天
1、朗读第一自然段，说说自己眼中的秋风和秋雨。
2、作者在上学路上看到了什么？
3、作者当时的心情是怎样的，从哪里可以看出来？
铺满金色巴掌的水泥道又带给他什么感受呢？
4、文章当中多处用到了比喻的修辞手法，生动形象
地描写了秋天的景象，你能将他们找出来吗？
一夜秋风，一夜秋雨。
答题关收集“小巴掌”
问题一：朗读第一自然段，说说自己眼中的秋风和秋雨。
秋风萧瑟
秋雨绵绵
　　秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。
　　秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
同学们都说了自己眼中的秋风和秋雨，下面老师也带来了一段有关秋风、秋雨的描写。
问题二：作者在上学的路上看到了什么？有感情地把它读出来吧！
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。　　
　　可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
美丽
长
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
问题三：作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？铺满金色巴掌的水泥道又带给他什么感受呢？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
作者非常喜欢雨后的水泥道。
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
……
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
问题四：文章当中多处用到了比喻的修辞手法，生动形象地描写了秋天的景象，你能将他们找出来吗？
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
写出了落叶的外形，形象生动
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
写出了“我”上学路上的欢快
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！
活动四：我眼中的美景
桂花飘香
小练笔收集小巴掌
菊花争艳
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
拓展延伸