10、古诗三首之《石灰吟》（课件）

石灰
你们见过石灰吗？你知道它有什么用处吗？
谈话导入
10、古诗三首
石 灰 吟
学习目标：
1.会写2个生字。
2.能借助注释，理解诗句的意思。
3.有感情地朗读课文。背诵课文。
4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
学习古诗的基本方法：
吟：
古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。
解诗题
石灰吟
石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？
石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感。
于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。
知作者
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
读古诗
熟读古诗。注意读准字音、读通句子。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
chuí
záo
fén shāo
suì
hún
我会写
chuí
锤
záo
凿
fén
焚
上下结构
左右结构
石灰吟
千 锤 万 凿 出 深 山，
烈 火 焚 烧 若 等 闲。
粉 骨 碎 身 浑 不 怕，
要 留 清 白 在 人 间。
再读古诗，明确诗歌节奏。
以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流：
明诗意
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“千、万”是虚指，形容很多次
石灰烧制过程中要经历的痛苦
平常。
千锤万凿：
形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。
石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。
谁能说一说你对这两句诗的理解？
千锤万凿、烈火焚烧
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
碎成粉末
不怕牺牲
石灰的颜色
暗指诗人对高洁品格的追求
全，全然。
即使（ ）也都不怕，只因有一颗忠肝义胆之心，孤注一掷之愿——要留（ ）。
粉骨碎身
清白在人间
谁来说说你对这两句诗的理解？
读第一、二句诗你想到了什么样的情景？
千锤万凿、烈火焚烧
想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的情景。见到此情此景，你想说点什么？
不怕磨难、不畏艰险
齐读第一、二句诗。
悟诗情
这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。
说说你对这两句诗的理解？
粉骨碎身、清白留世
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。
读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？
刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄
千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。
再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。
咏煤炭
　　凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。
　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
对比阅读
北风吹
北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤，风吹柏树将何为？北风吹，能几时！
对比阅读
青松　　
陈毅　　
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
拓展阅读
《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人
的意愿和 的决心。
为国尽忠、不怕牺牲
坚守高洁情操
课堂小结
1.有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。
2.收集积累托物言志的诗歌。
布置作业
再见