二年级下册数学北师大版1.2搭一搭（一）说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
《搭一搭（一）》 说课
北师大版小学数学二年级下册 第一单元 第2课时
CONTENTS
目录/CONTENTS
01
02
03
04
05
06
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
板书设计
教 材 内 容
01
Part One
教材编排
《搭一搭（一）》是北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时内容。本节内容主要学习有余数的除法。教科书通过四个问题讨论了三部分内容：
第一，结合搭正方形的过程，认识余数；
第二，通过用一组连续根数的小棒分别搭正方形的活动，探索余数和除数的关系第三，在用不同根数的小棒搭正方形的过程中，验证探索活动的发现。
02.
学情分析
学生认知水平分析
在本节课之前，学生已经有了两方面的知识基础：
其一，在二年级上册“分一分与除法”的内容中，教科书呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到在平均分物过程中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为学习有余数除法积累了数学活动经验。
其二，学生已经掌握了表内除法的计算方法。
03.
教 学 目 标
2
结合搭正方形操作过程，认识余数，经理探索余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。
在探索余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。
1
教学目标
重点：
难点：
认识余数，理解有余数除法的意义。
经理探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。
04.
教法、学法
教法：
在教法上本课我将主要以引导启发法为主，利用多媒体辅助教学，启发学生主动思考，充分调动学生的积极性和主动性。
学法：
本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
05.
教学过程
1、复习导入
＝
（ ）
15
÷
5
3
个
一共有15个桃子，平均分给5个人，每人分几个？
15
15
5
0
3
答：每人分3个。
2、探究新知
试一试，搭一搭。
4根小棒搭一个正方形……
2、探究新知
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？优翼
优翼
搭了3个，还剩1根。
如果不动手操作，能用所学的知识解决这个问题吗？
2、探究新知
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？优翼
优翼
（三）四十二，13－12＝1（根）；搭3个用了12根，还剩1根。
如果写成除法算式，应该怎么写呢？
2、探究新知
认一认，想一想。
优翼
13÷4＝3（个）…… （根）
1
余数
“3个”和“1根”分别表示什么？
“3个”表示搭了3个正方形，“1根”表示剩余了1根小棒。
2、探究新知
余数都比除数小。
因为够了4根，就可以再搭一个正方形。
搭一搭，填一填，你发现了什么？
优翼
在有余数的除法算式中，
余数一定要比除数小。
2、探究新知
再分别用25,31根小棒搭一搭正方形，
试一试。
优翼
25
25÷
＝6（个）
······
4
1
（根）
31
31÷
＝7（个）
······
4
3
（根）
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
搭一搭（一）
余数：当平均分时，有剩余且不够再分时，剩余
部分就是余数。
注意：余数一定小于除数。
商和余数单位可能不同。
单击此处添加副标题内容
感谢观看！