二年级下册数学北师大版《分草莓》说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
北师大版小学数学二年级下册 第一单元 第4课时
《分草莓》 说课
CONTENTS
目录
教材内容
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01
学情分析
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02
教学目标以及重难点
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03
教法、学法
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04
教学过程
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05
板书设计
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06
Part 1
教 材 内 容
教材编排
《分草莓》是北师大版小学数学二年级下册第一单元第4课时内容。是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。
02.
学情分析
学生认知水平分析
在本节课之前，学生已经有了两方面的知识基础：
其一，在二年级上册“分一分与除法”的内容中，教科书呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到在平均分物过程中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为学习有余数除法积累了数学活动经验。
其二，学生已经掌握了表内除法的计算方法。
03.
教 学 目 标
2
利用分一分的活动，让学生探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
通过拓展练习，让学生运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
1
教学目标
重点：
难点：
让学生经历有余数除法试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，体会余数比除数小。
04.
教法、学法
教法：
在教法上本课我将主要以引导启发法为主，利用多媒体辅助教学，启发学生主动思考，充分调动学生的积极性和主动性。
学法：
本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
05.
教学过程
1、情境导入
2、探究新知
平均每盘放几个 ，还剩几个？
优翼
55÷8＝ （ ）…… （ ）
2、探究新知
55÷8＝ （ ）…… （ ）
比55小，且最接近55的是48，所以商6。
商
商×8
与被除数比较
6
6×8＝48
48＜55
7
7×8＝56
56＞55
平均每盘放几个 ，还剩几个？
优翼
2、探究新知
55÷8＝ （ ）…… （ ）
55
8
6
48
7
6
个
个
7
答：平均每盘放6个 ，还剩7个。
平均每盘放几个 ，还剩几个？
优翼
2、探究新知
每7个 放1盘，可以放几盘，还剩几个？
＝
（ ）…… （ ）
55
÷
7
55
7
7
49
6
7×8＝56
7×7＝49
7
盘
个
6
答：可以放7盘，还剩6个。
2、探究新知
＝
（ ）…… （ ）
55
÷
6
55
6
9
54
1
6×9＝54
9
盘
个
1
答：可以放9盘，还剩1个。
每6个 放1盘，可以放几盘，还剩几个？
2、探究新知
下面算得对吗？想一想，说一说。
56比被除数大了！
余数要比除数小。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
分草莓
计算有余数的除法：
1. 试商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，
商就是几。
2. 相乘：除数和商相乘。
3. 得余：被除数减去除数和商的积就是余数。
4. 比较：除数与商的积小于被除数，余数小于除数。
感谢观看！
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