4.1 人类活动对生态环境的影响（共39张PPT）-2023-2024学年高二生物学人教版2019选择性必修2）

(共39张PPT)
第4章 第1节 人类活动对生态环境的影响
同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游,这
里被称为“天空之镜”,湖水清澈、大气透明。联想到自己生活
的大城市时常发生雾霾,他认为,没有人类干扰的自然环境就会
很好。次年,他到了几个海滨城市旅游,发现这里经济发达、环
境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。
讨论：
1.人类活动一定会破坏环境吗？
不一定。有些人类活动会破坏生态环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地等；有 些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、建立自然保护区等。
2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境？
协调好生态环境和经济发展的关系，发展经济不能与保护环境对立起来，要把保护 环境放在首要位置，使经济、社会和生态协调发展。
问题探讨
1.人类活动为什么会对环境产生影响？
2.什么是生态足迹？生态足迹主要包括哪几个方面？
3.人类的生态足迹越大说明什么？生态足迹的大小与哪些因素有关？ 4.为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？
5.发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？
6.目前生态承载力比1961年增长的主因是农业。未来提高生态承载力措施？
7.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发 展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该怎样做。
8.全球性生态环境问题主要有哪些？成因？危害？防治措施？
9.为什么说金山银山就是绿水青山？
请同学们自主阅读教材P82-88 ，小组合作思考讨论完成问题。
一、人口增长与生态足迹
人类从环境中获取资源，并产生大量废物。在生物圈中， 人口、资源、环
境和发展存在紧密而复杂的相互联系。
什么是生态足迹？生态足迹主 要包括哪几个方面？
人类活动为什么会对环境产生影响？
如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水
域面积，就是生态足迹。
一、人口增长与生态足迹
生态足迹又叫生态占用 ， 是指在现有技术条件下 ， 维持某 一人口单位（ 一个人、 一个城市、 一个国家或全人类） 生 存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
一个人粮食消费量
可转换为
生产粮食所用耕地面积
一个人排出的
CO2 可转换为
吸收CO2需要的森林、
草地或农田的面积
（一）生态足迹：
一、人口增长与生态足迹
2.换算：
1.概念：
农产品所需农田
耕地
畜牧产品所需草地
草地
林木产品所需林地
林地
吸收化石燃料排放的
CO2所需的森林面积
（一）生态足迹：
一、人口增长与生态足迹
吸纳废物 所需
生产所需 资源
基础设施占用土地 建设用地
水产品所需水域 渔业用地
碳足迹
3.内容：
某一人口单位
大
因此，为了减小生态压力，应 减小生态足迹的值。
②生活方式不同，生态足迹的大小 __。
例如：与步行相比，开车出行会 增大 生态足迹；
与食用蔬菜相比，吃牛肉会 增大生态足迹。
①生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越 多 ，对生态和环境的影响就越 。
（一）生态足迹：
一、人口增长与生态足迹
4.特点：
旁栏思考题： 为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的
生态足迹要大？ （从生态系统能量流动的规律以及 养牛和种植蔬菜在排放温室气体方面的差异来思考 作答）
能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产
生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。
一、人口增长与生态足迹
近几十年来，全球人口持续飞
速增长，养活地球人口的环境压力 不断增大。
（二） 人口增长与环境压力
一、人口增长与生态足迹
资料1.18世纪50年代以来的世界人口增长
情況，以及未来几十年的预测情况如图所 示。
讨论： 1.发达国家经济发展快、人口增
长慢，是不是人均生态足迹就小呢
不一定，生态足迹与人的消费水
平和生活方式有关，可以从这些
方面进行辩证地分析。
（二） 人口增长与环境压力
一、人口增长与生态足迹
思考●讨论
人口增长过快带来的环境压力
资料2.有研究显示， 20世纪70年代以来，
全球进入生态超载状态。与1961年(数据可
采集的第一年)相比，全球生态足迹总量增 长了约2倍，而生态承载力总量只提高了30 %(如图)。地球早已进入生态超载的状态。
讨论： 2.根据上述资料，分析全球发展将
面临的问题。
人口增长过快，全球生态足迹总量
的增长远远高于生态承载力的增长， 生态赤字增加，地球进入严重的生 态超载状态 引起全球性生态问题。
（二） 人口增长与环境压力
一、人口增长与生态足迹
思考●讨论
人口增长过快带来的环境压力
,
资料3. 1750年，大气中二氧化碳的体积分数
只有大约0.028％，而2016年，这数值已经超
过0.04％。导致二氧化碳浓度升高的主要原因 是人类对化石燃料的使用、水泥的生产以及土 地利用的变化(如毁林)等。二氧化碳浓度升高 是导致全球变暖的原因之一。
讨论： 3.研究表明，目前生态承载力比1961
年增长约30％的主要原因是农业的发展。那么，
未来可采取哪些措施提高生态承载力
保护耕地；通过发展科技来提高农
业生产效率，降低农业生产成本;
开发新能源;提高能源利用效率； 发展循环经济;建立资源节约型的
生产和消费体系；等等。
（二） 人口增长与环境压力
一、人口增长与生态足迹
思考●讨论
人口增长过快带来的环境压力
资料4.2010年，我国人均生态足迹为2.2
全球公顷，约为世界人均值的85％，却是 我国人均生态承载力的2倍多。而且，我国 许多自然资源的人均占有量均低于全球人 均水平，如人均耕地面积仅为全球人均值 的1/3;人均淡水占有量只有全球人均值的 1/4，等等。
讨论： 4.由于我国人口基数大，我国的生 态足迹总量位居世界首位。这给我国的发 展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该
从整体上思考人口、资源、环境
和发展之间的关系，走可持续发 展之路。
人口增长过快带来的环境压力
（二） 人口增长与环境压力
一、人口增长与生态足迹
思考●讨论
怎样做。
（1）我国的人口现状
①人口基数大，人口增长过快得到了有效控
制，目前已进入低生育水平国家行列
②依然是世界第一人口大国，未来城市化和
人口老龄化还将加速。
（二） 我国人口现状及发展措施
一、人口增长与生态足迹
（2）发展措施
①科学控制人口增长 （计划生育，出生率
和增长率下降，进入低生育水平）；
②加大保护资源和环境的力度
a.植树种草，退耕还林、还草、还湖，防
止沙漠化；
b.监控、治理江河湖泊及海域的污染；
c.加强生物多样性保护和自然保护区建设；
d.推进生态农业。
（二） 我国人口现状及发展措施
一、人口增长与生态足迹
苏联切尔诺贝利
核电站爆炸产生的核 辐射粒子云，被送到 了2000km外的北欧。
生态环境问题具有 全，球 要是因为 循环 。
全球性
（一）生态环境问题的特点：
二、关注全球性生态环境问题
（二）生态环境问题的内容：
环境污染
生物多样性丧失
二、关注全球性生态环境问题
全球气候变化
土地荒漠化
水资源短缺
臭氧层破坏
a.形成原因：煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的
生产等导致大气中二氧化碳浓度升高。
b.危害： 温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，
地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁。
c.防治措施：
①减少二氧化碳的排放：开发新能源，减少化石燃料的燃
烧；
②促进二氧化碳的吸收：植树造林，提高森林覆盖率。
（二）生态环境问题的内容：
全球气 候变化
二、关注全球性生态环境问题
a.形成原因： 可直接利用的淡水资源少，
人口剧增以及人类的活动加剧了水资源 短缺的危机。
b.危害： 生物的生存受到影响。
c.防治措施： 节约用水。
（二）生态环境问题的内容：
全水资 源短缺
二、关注全球性生态环境问题
a.形成原因： 氟氯烃（CFCs）、哈龙等化合
物的使用。
b.危害：臭氧层变薄意味着到达地面的太阳
紫外线增强，会对人和其他生物的生存造成 极大危害。
c.防治措施： 减少使用和排放氟氯烃、哈龙
等物质。
（二）生态环境问题的内容：
二、关注全球性生态环境问题
臭氧层 破坏
a.形成原因： 植被的破坏 （草原开垦，过度放牧） 。
b.危害： 干旱区、半干旱区等地区的土地退化，
甚至完全荒漠化，气候恶化，沙尘暴肆虐。
c.防治措施： 保护草地、植树造林。
（二）生态环境问题的内容：
土地荒 漠化
二、关注全球性生态环境问题
a.形成原因： 栖息地的破坏和掠夺式开发。
b.危害： 生物多样性急剧下降。
c.防治措施： 就地保护、易地保护。
（二）生态环境问题的内容：
生物多样
性丧失
二、关注全球性生态环境问题
a.分类： 大气污染、水体污染、土壤污染。
b.形成原因： 排放到大气、水体和土壤中的污染物
过多。
c.危害： 导致雾霾、酸雨、水体富营养化等频发。
d.防治措施： 减少污染物排放，对污染物进行无
二、关注全球性生态环境问题
（二）生态环境问题的内容：
环境污 染
害化处理。
防治措施： 减少污染物排放，
对污染物进行无害化处理。
硫化氢、甲烷等有毒物质 水中溶氧量减少
鱼类、其他水生生物死亡
工业废水、生活污水、农田排水
汇集
池塘、湖泊、海洋
（水中氮、磷等矿质元素增多）
藻类植物、浮游生物大量
繁殖进行有氧呼吸
死亡
藻类植物、浮游生物遗体 由微生物进行分解
（二）生态环境问题的内容：
水华或赤潮的产生机制
二、关注全球性生态环境问题
海水中形成赤潮
淡水中形成水华
大量耗氧
思考●讨论 全球性生态环境问题与个人生活
（1） 上述环境问题怎样影响我们的生活？我们个人的行为习惯与环境问题的形 成有怎样的关系呢？
对环境问题如何影响我们的生活，可结合自身的体会来讨论，如生活中可能遇 到的雾、沙尘暴、酸雨等。环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节 约用水要从点滴做起，绿色出行可减少温室气体的排放等。可从引导学生树立 环保意识，形成节能减排的绿色生活方式，积极宣传环保理念的角度来谈。
（2） 绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以缩小生态足迹。还有哪 些可以缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式？
不浪费食物，节约用水、用电，注重资源的循环利用，减少不必要的消费等。
（二）生态环境问题的内容：
二、关注全球性生态环境问题
污染 类型 污染情况 成因
危害
大气 污染 温室效应 化石燃料燃烧，使大气CO2过多
气温升高、海平面上升
酸雨 化石燃料燃烧，大气中SO2等过多
水体酸化，危害植物生长。
雾霾 化石燃料燃烧，大气中细颗粒物增多
呼吸道疾病增多，危害人体健康
臭氧层 空洞 氟氯烃等化合物使用
使大气中臭氧含量下降，地表紫外 线增强。
水体 污染 无机污染 水中富含N、 P等无机营养
浮游藻类繁殖，水体缺氧，生物大 量死亡。
有机污染 水中富含有机物
异养生物繁殖使河水变黑发臭
土壤 污染 重金属 农药污染 重金属、农药通过植物进入食物链。
通过生物富集，高营养级生物体 内浓度高。
二、关注全球性生态环境问题
环境污染的成因及危害：
生态问题
原因
全球气候变化
CO2等温室气体的大量排放（化石燃料的燃烧）
水资源短缺
人口多， 污染 严重
臭氧层破坏
氟氯烃、哈龙等物质的大量排放（制冷剂）
土壤荒漠化
植被的 破坏 ，土地退化
生物多样性丧失
生物生存的环境 被破坏
环境污染
包括 大气污染 、水体污染 、 土壤污染 。
总结：全球性的生态问题及原因
二、关注全球性生态环境问题
2.特点： 具有全球性
3.影响： 对生物圈的稳态造成威胁，也影响到人类的生存和可持续发展
4.应对措施：
（1）正确理念： 正确处理环境保护和经济发展的关系，践行经济、社会和生
态相互协调的可持续发展的理念
（2）基本国策： “全面协调可持续发展”
建设生态文明，从我做起，身体力行，节能环保，广为宣传。
采用“素食、低碳”的生活方式，减小个人的生态足迹，提高生态承载力。
（二）生态环境问题的内容：
二、关注全球性生态环境问题
建设生态文明，从我做起，身体
力行，节能环保，广为宣传。
采用“素食、低碳”的生活方式，
减小个人的生态足迹，提高生态 承载力。
指经济、社会和生态协调发展。
b.我国：将“全面协调可持续发展”作为基本国策。
a.可持续发展：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。就是
（二）生态环境问题的内容：
二、关注全球性生态环境问题
旁栏思考： 为什么说“绿水青山就是金山银山”？
l “绿水青山就是良好的生态环境 ，保持良好的生态环境 ， 协调好经济发展与生态环境的关系； 促进经济、 社会和 生态的协调发展，才能实现可持续发展。
l是我国政府倡导生态文明建设的基本原则和重要理念。揭 示了生态系统具有生态价值和经济价值的双重属性 ，反映 了人与自然之间物质变换的客观规律， 为生态文明建设提 供了价值标准和行为准则。
二、关注全球性生态环境问题
思维训练——辨别“偷换概念”
几年前，某地建起一家金属冶炼厂，此后，工厂周边的水稻产量明显下降。
农民认为冶炼厂排放的废气导致了农作物减产。环境工作者的研究表明，冶炼厂 周围的大气透明度明显下降。
冶炼厂方面认为，水稻产量下降的责任不在他们，因为他们排放的废气是经
过处理的，检验报告显示，这些废气不会毒害人体，更没有证据表明他们排放的 废气对水稻有毒害作用。
尝试运用已有的知识和思维技能，反驳冶炼厂方面的观点。
使农作物减产不一定要“毒害”农作物 ，影响农作物的生长条件也可引起
农作物减产；不毒害“人体”的废气不一定也不危害水稻。
有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有
毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在 危害的废弃物
厨余垃圾(上海称湿垃圾)包括剩菜剩饭、骨 头、菜根菜叶、果皮等食品类废物
其他垃圾(上海称干垃圾)包括除上述几类垃 圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸 巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属
和布料五大类
小补充
生态足迹
人口增长与生态足迹
我国人口现状及发展措施
生态问题具有全球性
全球性生态环境问题
可持续性发展
人类活动对
生态环境的影响
人口增长
与生态足迹
关注全球性
生态环境问题
本课小结
练习与应用
一、概念检测
1.我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或负增长带来的
问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。
劳动力不足
资源短缺
人口老龄化
交通拥挤
环境恶化
人口停止增长或负增长
人口增长过快
练习与应用
一、概念检测
2. 我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖
息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( B)
A. 水土流失 B. 温室效应 C. 大气污染 D. 海洋污染
3. 近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提
速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是( D )
A. 进行垃圾分类 B. 大力植树造林
C. 工厂废气经净化处理后排放 D. 沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋
练习与应用
二、拓展应用
2.“ 国家节水标志” 由水滴、人手和地球的图案组成。绿色的圆形代表地球 ，象征节约用水是
保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母“JS”的变形，
寓意“节水” ，表示节水需要公众参与 ，鼓励人们从自己做起 ，人人动手节约每一滴水；手又
像一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠， 寓意“接水” ，与“节水”音似。
举例说明，作为中学生，我们能做哪些力所能及的事情来节约用水？
(1) 生活中一水多用： 用洗菜水浇花， 用洗衣水拖地， 用洗碗水冲
厕所，等等。
(2) 洗手时随时关闭水龙头。
国家节水标志
练习与应用
二、拓展应用
1. 低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少大气污染，
保护环境。 作为中学生，我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号 召？请举两个例子说明。
(1) 绿色出行：骑自行车或步行出行。
(2) 节约用电：使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电脑，夏天空调温度不
要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。
(3) 避免浪费：纸张双面使用，尽量少用一次性用具(如塑料袋、纸杯、木筷等)。
练习与应用
二、拓展应用
3. 有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，停产又将
影响职工的收入和产品的供应。这样的两难处境，是现实生活中常见的。请你查阅 资料，找一找摆脱这类困境的办法。
地方政府可以适当集中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准
搞好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企业入园实行标准化生产；通过宣 传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起人口与经 济、社会、环境、资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。
练习与应用
二、拓展应用
4. 亚洲象是我国一级保护动物 ，在我国主要分布于云南省南部。 据2017年的一项研
究显示， 西双版纳地区共有228~279头亚洲象 ，但它们分布于5个互不连通的地区。 请回答下列问题。
(1)目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，请你分析导致隔离的原因。
人类活动 ，如开垦农田、修建公路和住房等 ，破坏了原有的自然环境 ，使亚洲
象的栖息地处于隔离状态。
(2)我国已经启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目 ，请你谈谈这项措施的
意义。
亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流、
有利于亚洲象的繁行和生物多样性的保护。