苏教版四年级下册2.5《地球》同步练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级下册2.5《地球》同步练习（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 453.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-25 14:35:11 | ||
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文档简介
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2.5《地球》同步练习
一．选择题（共8小题）
1．观察地球你可以发现什么？（ ）
A．七分陆地，三分海洋 B．北半球陆地大于海洋
C．北极周围是一片海洋
2．下面（ ）是古人对地球的认识。
A．地球是蔚蓝色的星球
B．接近正圆，表面凹凸不平
C．天圆地方
3．如果在船的桅杆顶部放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。这一事实能够说明的观点是（ ）
A．地球是球体
B．地球处于宇宙的中心
C．日月星辰都围绕着地球转
4．在做一个地球结构的模型时，下面说法错误的是（ ）
A．我们应该从外到里逐层制作地球结构模型
B．橡皮泥的用量需要按照一定的比例
C．我们可以用红、黄、绿三种颜色的橡皮泥制作地球内部各圈层
5．地球上生命大约起源于（ ）年前。
A．700万 B．2.5亿 C．38亿
6．随着科学的发展，科学家发现地球的形状是（ ）
A．是接近正圆的表面凹凸不平的球体
B．巨大的半球形的
C．接近正圆的表面光滑的球体
7．小智和伙伴们调查并讨论了“地球为人类和其他生命提供哪些生存条件”的问题。以下说法正确的是（ ）
A．地球可以提供液态水的原因之一是：地球离太阳的距离比较适当
B．地球上有大量海水可供人类直接饮用，还可从中获取丰富的海产品
C．地球上有用之不竭的煤、石油、天然气等可再生能源供人类生活
8．全世界最大的亚马孙雨林被称为（ ）
A．地球之心 B．地球之肾 C．地球之肺
二．判断题（共5小题）
9．一开始人们就接受了地球是球体这个观点。 （ ）
10．科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。（ ）
11．地球表面海洋面积比陆地面积小得多。（ ）
12．因为氢气球太轻，地球不会对它产生引力作用，所以才会升空。（ ）
13．麦哲伦带领船队环球航行证明了地球是球形的观点。（ ）
三．连线题（共1小题）
14．你了解我们的地球吗？用线把地球构造和与其相关的数据连起来。
大气层平均厚度 约1000千米
海洋平均深度 约6400千米
大陆地壳厚度 约 2 11千米
大洋地壳厚度 约4千米
地球平均半径 约15～80千米
四．实验探究题（共1小题）
15．研究地球的形状
实验材料：一个正方体、一个球体、两只帆船模型
实验过程：一名同学拿帆船模型分别在正方体和球体上面做往返运动，模拟帆船“出海”和“返航”的运动状态。其他同学观察并记录。
实验现象：（选择正确选项填空）
①帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船 ；“返航”时，越走越近，小帆船 。
②帆船在球体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船 ；“返航”时，越走越近，小帆船 。
A 船体整体一起突然消失 B 船体先消失，帆后消失
C 船体整体一起突然出现 D 帆先出现，船体后出现
实验结论：我们的生活中，帆船在上述 物体上的运动与实际相符。所以通过这个实验证明了地球是 形的。
这个实验结论曾被16世纪航海家 通过绕地球航行一周，又回到出发点的方式验证过。
五．综合能力题（共1小题）
16．标注地球各结构部分的名称。
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”．根据人们的计算，地球上海洋面积占71%，陆地面积29%，地球表面是三分陆地，七分海洋．陆地集中于北半球、东半球；海洋集中于南半球、西半球．将地球分为水半球和陆半球，陆半球上依然是海洋多于陆地。
【解答】地球上有七分是海洋，三分是陆地；故A错误。
陆地虽然主要位于北半球和东半球，但还是北半球海洋大于陆地；故B错误。
北冰洋位于北极地区，北极周围是一片海洋；故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了世界上陆地和海洋的分布及其特点。
2．【分析】人类对地球形状的认识过程：由于活动范围有限，中国古人认为“天圆地方”，根据帆船航海等日常观察到的现象猜测地球是圆的。航海家麦哲伦的环球航行的事实证明了“地球是圆的”这一真理。现代科技证实（卫星照片）：地球是个不规则的球体。
【解答】根据人类对地球形状的认识过程可知，古代中国人可能认为“天圆地方”，这是但是受活动范围限制和科技不发达导致的。地球是蔚蓝色的星球、接近正圆，表面凹凸不平，这是现代人对地球的准确认识。故C选项符合题意。
故选：C。
【点评】正确理解掌握人类对地球形状的认识过程，是解答本题的关键。
3．【分析】人类对地球的认识经历一个漫长的过程，开始由于受活动区域所限，以为“天圆地方”，后来逐渐认识到地球是个球体，再后来经过科学测量发现地球并非是一个正球体，而是一个两极部位稍扁的不规则球体。
【解答】根据人类对地球形状的认识过程，人类通过对生活现象的观察和验证，发现地球是一个球体，如果在船的桅杆顶部放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。这一事实能够说明的观点是地球是球体。
故选：A。
【点评】结合对地球形状的认识解答。
4．【分析】地球是一个非均质体，内部具有分层结构，各层物质的成分、密度、温度各不相同。
【解答】地球内部圈层从表面往下，依次是地壳、地幔、地核。地壳最薄，平均厚度约为17千米，地幔厚度约为2900千米，地核厚度约为3500千米。因此，我们用橡皮泥制作地球结构模型时，橡皮泥的用量需要按照一定的比例，我们可以用红、黄、绿三种颜色的橡皮泥制作地球内部各圈层，我们应该从里到外逐层制作地球结构模型，A观点错误。
故选：A。
【点评】解答本题关键是把握好地球内部圈层结构特征，依据课本内容分析作答即可。
5．【分析】生物进化规律：生活环境从水生到陆生，生物结构从低级到高级，从简单到复杂。
【解答】生命在地球上至少已经存在了38亿年。在这38亿年的漫长岁月中，各门各类的生物经历了起源、繁盛、衰落到绝灭的过程。奇虾在地球上已经不存在了，而白鳍豚和蟑螂还没有灭绝。关于人类的起源，目前大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支类人猿发展而来的。
故选：C。
【点评】此题考查的生命的起源，属于基础性的知识点，结合教材熟练记忆即可。
6．【分析】随着科技的发展，人们对地球的形状已经有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的平均半径6371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
【解答】人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，从天圆地方到天如斗笠，地如覆盘再到地球是正圆形的；随着科学的发展，科学家发现地球的形状是接近正圆的表面凹凸不平的球体，故A正确，BC错误。
故选：A。
【点评】掌握地球的形状，是解答此题的关键。
7．【分析】环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
【解答】A、地球可以提供液态水的原因之一是：地球离太阳的距离比较适当，选项观点正确；
B、海水不可供人类直接饮用，含盐量太高，选项观点错误；
C、地球上的煤、石油、天然气等不可再生能源，不是用之不竭的，选项观点错误。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是保护环境，运用所学，准确作答。
8．【分析】绿色植物通过光合作用，利用二氧化碳和水，在阳光的作用下制造养料，并释放氧气。亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。
【解答】绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。
故选：C。
【点评】结合对绿色植物光合作用的认识解答。
二．判断题（共5小题）
9．【分析】随着科技的发展，人们对地球的形状已经有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
【解答】历史上，很多现象能表明地球是球体，但是大多数人还是不能接受这个观点，直到1519年航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后船队又回到出发点，人们才开始接受地球是球体的观点。
故答案为：×。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是地球的形状，才能做出正确解答。
10．【分析】在现代测量技术的帮助下，科学家们发现，地球是一个接近正圆的，表面凹凸不平的椭球体。
【解答】根据对地球形状的认识，科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】掌握对地球形状的认识，是解答本题的关键。
11．【分析】地球上海洋占71%，陆地占29%；世界海陆分布很不均匀，全球的陆地都被海洋包围着。
【解答】地球表面海洋面积比陆地面积大得多，有三分陆地，七分海洋之说。
故答案为：×。
【点评】掌握地球上陆地和海洋的大小解答此题。
12．【分析】氢气球是轻质袋状或囊状物体充满氢气，氢气最轻，其密度为0.0899克每升，靠氢气的浮力可以向上漂浮的物体就叫氢气球。
【解答】氢气球能升空是因为氢气的密度比空气小，利用氢气的浮力升空。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】本题考查了对氢气球的认识，知道氢气密度小，比空气轻。
13．【分析】人们根据大量的观测现象推测地球可能是球体：观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的；在海边远望归航的船队，发现总是最先看到桅杆，再看到船身等。1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，用实践证明了地球是球形的。
【解答】葡萄牙航海家麦哲伦成功地进行了世界上第一次环球航行。1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，完成了环球航行，人们才接受地球是球体的观点。故题干说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了对地球形状的认识。
三．连线题（共1小题）
14．【分析】地球周围有大气层，大气层对于人类乃至动物都相当重要，大气层平均厚度约为1000千米；海洋的最大深度是11034米，全球海洋的平均深度约3.8千米。
【解答】我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层，它是地球的保护层。大气层平均厚度约为1000千米，海洋平均深度约4千米。在地球的结构中，地壳是最薄的一层，厚度约17千米，并且地壳的厚度是不均匀的，平均厚度约为17千米，大陆平均厚度约为33千米，而高山、平原地区的地壳厚度可达60﹣70千米，海洋地壳较薄，平均厚度只有6千米左右。大陆地壳厚度约15～80千米，大洋地壳厚度约2 11千米，地球平均半径约6400千米。
故答案为：
【点评】结合对地球构造及基本数据的识记解答。
四．实验探究题（共1小题）
15．【分析】公元2至3世纪，古希腊的科学家们通过对出海的帆船、月食等的长期观察，提出地球是球形的假设。16世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验
证了地球是球形的假设。
【解答】研究地球的形状
实验材料：一个正方体、一个球体、两只帆船模型
实验过程：一名同学拿帆船模型分别在正方体和球体上面做往返运动，模拟帆船“出海”和“返航”的运动状态。其他同学观察并记录。
实验现象：
①帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船船体整体一起突然消失；“返航”时，越走越近，小帆船船体整体一起突然出现。
②帆船在球体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船船体先消失，帆后消失；“返航”时，越走越近，小帆船帆先出现，船体后出现。
实验结论：我们的生活中，帆船在上述球形物体上的运动与实际相符。所以通过这个实验证明了地球是球形的。
这个实验结论曾被16世纪航海家麦哲伦通过绕地球航行一周，又回到出发点的方式验证过。
故答案为：
（1）A；C；
（2）B；D；
（3）球形；球；
（4）麦哲伦。
【点评】本题考查了对地球形状认识的实验探究。
五．综合能力题（共1小题）
16．【分析】地球内部结构是指地球内部的分层结构。根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地壳与地幔之间由莫霍面界开，地幔于地核之间由古登堡面界开。
【解答】地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐升高，地球内部圈层（从外到内）分为地壳、地幔和地核。
故答案为：
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是地球的内部结构，运用所学，具体分析作答。
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2.5《地球》同步练习
一．选择题（共8小题）
1．观察地球你可以发现什么？（ ）
A．七分陆地，三分海洋 B．北半球陆地大于海洋
C．北极周围是一片海洋
2．下面（ ）是古人对地球的认识。
A．地球是蔚蓝色的星球
B．接近正圆，表面凹凸不平
C．天圆地方
3．如果在船的桅杆顶部放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。这一事实能够说明的观点是（ ）
A．地球是球体
B．地球处于宇宙的中心
C．日月星辰都围绕着地球转
4．在做一个地球结构的模型时，下面说法错误的是（ ）
A．我们应该从外到里逐层制作地球结构模型
B．橡皮泥的用量需要按照一定的比例
C．我们可以用红、黄、绿三种颜色的橡皮泥制作地球内部各圈层
5．地球上生命大约起源于（ ）年前。
A．700万 B．2.5亿 C．38亿
6．随着科学的发展，科学家发现地球的形状是（ ）
A．是接近正圆的表面凹凸不平的球体
B．巨大的半球形的
C．接近正圆的表面光滑的球体
7．小智和伙伴们调查并讨论了“地球为人类和其他生命提供哪些生存条件”的问题。以下说法正确的是（ ）
A．地球可以提供液态水的原因之一是：地球离太阳的距离比较适当
B．地球上有大量海水可供人类直接饮用，还可从中获取丰富的海产品
C．地球上有用之不竭的煤、石油、天然气等可再生能源供人类生活
8．全世界最大的亚马孙雨林被称为（ ）
A．地球之心 B．地球之肾 C．地球之肺
二．判断题（共5小题）
9．一开始人们就接受了地球是球体这个观点。 （ ）
10．科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。（ ）
11．地球表面海洋面积比陆地面积小得多。（ ）
12．因为氢气球太轻，地球不会对它产生引力作用，所以才会升空。（ ）
13．麦哲伦带领船队环球航行证明了地球是球形的观点。（ ）
三．连线题（共1小题）
14．你了解我们的地球吗？用线把地球构造和与其相关的数据连起来。
大气层平均厚度 约1000千米
海洋平均深度 约6400千米
大陆地壳厚度 约 2 11千米
大洋地壳厚度 约4千米
地球平均半径 约15～80千米
四．实验探究题（共1小题）
15．研究地球的形状
实验材料：一个正方体、一个球体、两只帆船模型
实验过程：一名同学拿帆船模型分别在正方体和球体上面做往返运动，模拟帆船“出海”和“返航”的运动状态。其他同学观察并记录。
实验现象：（选择正确选项填空）
①帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船 ；“返航”时，越走越近，小帆船 。
②帆船在球体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船 ；“返航”时，越走越近，小帆船 。
A 船体整体一起突然消失 B 船体先消失，帆后消失
C 船体整体一起突然出现 D 帆先出现，船体后出现
实验结论：我们的生活中，帆船在上述 物体上的运动与实际相符。所以通过这个实验证明了地球是 形的。
这个实验结论曾被16世纪航海家 通过绕地球航行一周，又回到出发点的方式验证过。
五．综合能力题（共1小题）
16．标注地球各结构部分的名称。
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．【分析】我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”．根据人们的计算，地球上海洋面积占71%，陆地面积29%，地球表面是三分陆地，七分海洋．陆地集中于北半球、东半球；海洋集中于南半球、西半球．将地球分为水半球和陆半球，陆半球上依然是海洋多于陆地。
【解答】地球上有七分是海洋，三分是陆地；故A错误。
陆地虽然主要位于北半球和东半球，但还是北半球海洋大于陆地；故B错误。
北冰洋位于北极地区，北极周围是一片海洋；故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了世界上陆地和海洋的分布及其特点。
2．【分析】人类对地球形状的认识过程：由于活动范围有限，中国古人认为“天圆地方”，根据帆船航海等日常观察到的现象猜测地球是圆的。航海家麦哲伦的环球航行的事实证明了“地球是圆的”这一真理。现代科技证实（卫星照片）：地球是个不规则的球体。
【解答】根据人类对地球形状的认识过程可知，古代中国人可能认为“天圆地方”，这是但是受活动范围限制和科技不发达导致的。地球是蔚蓝色的星球、接近正圆，表面凹凸不平，这是现代人对地球的准确认识。故C选项符合题意。
故选：C。
【点评】正确理解掌握人类对地球形状的认识过程，是解答本题的关键。
3．【分析】人类对地球的认识经历一个漫长的过程，开始由于受活动区域所限，以为“天圆地方”，后来逐渐认识到地球是个球体，再后来经过科学测量发现地球并非是一个正球体，而是一个两极部位稍扁的不规则球体。
【解答】根据人类对地球形状的认识过程，人类通过对生活现象的观察和验证，发现地球是一个球体，如果在船的桅杆顶部放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。这一事实能够说明的观点是地球是球体。
故选：A。
【点评】结合对地球形状的认识解答。
4．【分析】地球是一个非均质体，内部具有分层结构，各层物质的成分、密度、温度各不相同。
【解答】地球内部圈层从表面往下，依次是地壳、地幔、地核。地壳最薄，平均厚度约为17千米，地幔厚度约为2900千米，地核厚度约为3500千米。因此，我们用橡皮泥制作地球结构模型时，橡皮泥的用量需要按照一定的比例，我们可以用红、黄、绿三种颜色的橡皮泥制作地球内部各圈层，我们应该从里到外逐层制作地球结构模型，A观点错误。
故选：A。
【点评】解答本题关键是把握好地球内部圈层结构特征，依据课本内容分析作答即可。
5．【分析】生物进化规律：生活环境从水生到陆生，生物结构从低级到高级，从简单到复杂。
【解答】生命在地球上至少已经存在了38亿年。在这38亿年的漫长岁月中，各门各类的生物经历了起源、繁盛、衰落到绝灭的过程。奇虾在地球上已经不存在了，而白鳍豚和蟑螂还没有灭绝。关于人类的起源，目前大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支类人猿发展而来的。
故选：C。
【点评】此题考查的生命的起源，属于基础性的知识点，结合教材熟练记忆即可。
6．【分析】随着科技的发展，人们对地球的形状已经有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的平均半径6371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
【解答】人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，从天圆地方到天如斗笠，地如覆盘再到地球是正圆形的；随着科学的发展，科学家发现地球的形状是接近正圆的表面凹凸不平的球体，故A正确，BC错误。
故选：A。
【点评】掌握地球的形状，是解答此题的关键。
7．【分析】环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
【解答】A、地球可以提供液态水的原因之一是：地球离太阳的距离比较适当，选项观点正确；
B、海水不可供人类直接饮用，含盐量太高，选项观点错误；
C、地球上的煤、石油、天然气等不可再生能源，不是用之不竭的，选项观点错误。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是保护环境，运用所学，准确作答。
8．【分析】绿色植物通过光合作用，利用二氧化碳和水，在阳光的作用下制造养料，并释放氧气。亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。
【解答】绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。
故选：C。
【点评】结合对绿色植物光合作用的认识解答。
二．判断题（共5小题）
9．【分析】随着科技的发展，人们对地球的形状已经有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
【解答】历史上，很多现象能表明地球是球体，但是大多数人还是不能接受这个观点，直到1519年航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后船队又回到出发点，人们才开始接受地球是球体的观点。
故答案为：×。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是地球的形状，才能做出正确解答。
10．【分析】在现代测量技术的帮助下，科学家们发现，地球是一个接近正圆的，表面凹凸不平的椭球体。
【解答】根据对地球形状的认识，科学家们发现地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】掌握对地球形状的认识，是解答本题的关键。
11．【分析】地球上海洋占71%，陆地占29%；世界海陆分布很不均匀，全球的陆地都被海洋包围着。
【解答】地球表面海洋面积比陆地面积大得多，有三分陆地，七分海洋之说。
故答案为：×。
【点评】掌握地球上陆地和海洋的大小解答此题。
12．【分析】氢气球是轻质袋状或囊状物体充满氢气，氢气最轻，其密度为0.0899克每升，靠氢气的浮力可以向上漂浮的物体就叫氢气球。
【解答】氢气球能升空是因为氢气的密度比空气小，利用氢气的浮力升空。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】本题考查了对氢气球的认识，知道氢气密度小，比空气轻。
13．【分析】人们根据大量的观测现象推测地球可能是球体：观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的；在海边远望归航的船队，发现总是最先看到桅杆，再看到船身等。1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，用实践证明了地球是球形的。
【解答】葡萄牙航海家麦哲伦成功地进行了世界上第一次环球航行。1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，完成了环球航行，人们才接受地球是球体的观点。故题干说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了对地球形状的认识。
三．连线题（共1小题）
14．【分析】地球周围有大气层，大气层对于人类乃至动物都相当重要，大气层平均厚度约为1000千米；海洋的最大深度是11034米，全球海洋的平均深度约3.8千米。
【解答】我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层，它是地球的保护层。大气层平均厚度约为1000千米，海洋平均深度约4千米。在地球的结构中，地壳是最薄的一层，厚度约17千米，并且地壳的厚度是不均匀的，平均厚度约为17千米，大陆平均厚度约为33千米，而高山、平原地区的地壳厚度可达60﹣70千米，海洋地壳较薄，平均厚度只有6千米左右。大陆地壳厚度约15～80千米，大洋地壳厚度约2 11千米，地球平均半径约6400千米。
故答案为：
【点评】结合对地球构造及基本数据的识记解答。
四．实验探究题（共1小题）
15．【分析】公元2至3世纪，古希腊的科学家们通过对出海的帆船、月食等的长期观察，提出地球是球形的假设。16世纪初，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验
证了地球是球形的假设。
【解答】研究地球的形状
实验材料：一个正方体、一个球体、两只帆船模型
实验过程：一名同学拿帆船模型分别在正方体和球体上面做往返运动，模拟帆船“出海”和“返航”的运动状态。其他同学观察并记录。
实验现象：
①帆船在正方体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船船体整体一起突然消失；“返航”时，越走越近，小帆船船体整体一起突然出现。
②帆船在球体上运动时，帆船“出海”，越走越远，小帆船船体先消失，帆后消失；“返航”时，越走越近，小帆船帆先出现，船体后出现。
实验结论：我们的生活中，帆船在上述球形物体上的运动与实际相符。所以通过这个实验证明了地球是球形的。
这个实验结论曾被16世纪航海家麦哲伦通过绕地球航行一周，又回到出发点的方式验证过。
故答案为：
（1）A；C；
（2）B；D；
（3）球形；球；
（4）麦哲伦。
【点评】本题考查了对地球形状认识的实验探究。
五．综合能力题（共1小题）
16．【分析】地球内部结构是指地球内部的分层结构。根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地壳与地幔之间由莫霍面界开，地幔于地核之间由古登堡面界开。
【解答】地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐升高，地球内部圈层（从外到内）分为地壳、地幔和地核。
故答案为：
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是地球的内部结构，运用所学，具体分析作答。
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