高一语文必修2第四单元第13课《金岳霖先生》 学案

金岳霖先生
　　1.诵读全文,把握全文结构,理清文章思路。
2.学习文章通过细节描写刻画人物的方法。
3.品味本文的语言,感受本文于平和之中寄寓深厚感情的语言特色。
4.学习金岳霖先生的治学精神,丰富自己的情感世界,培养高尚的审美情趣。
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金岳霖从青年时代起就受欧风美雨的沐浴,生 ( http: / / www.21cnjy.com )活相当西化,西装革履,加上一米八的个头,仪表堂堂,极富绅士风度。当然,他最引人注目的一件事就是他终生未娶,这样优秀的人又未娶妻,在现在我们可以称之为单身贵族。他的终生未娶则是因为一直恋着林徽因,这样的人我们又可以称之为痴情汉子。总之,他是一个有趣、直率、真诚、朴实、痴情、有一肚子学问的大哲学家、逻辑学家和教育家。
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汪曾祺(1920—1997),当代作家,江 ( http: / / www.21cnjy.com )苏高邮人。 1939 年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文先生的影响。 1940 年开始发表小说, 1943 年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。以后又当过刊物编辑和剧团编剧。著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》等。散文集有《蒲桥集》《塔上随笔》等。文学批评集有《晚翠文谈》《汪曾祺自选集》等。其代表作也是其获奖小说包括短篇《受戒》《大淖记事》,都以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风土人情,富于地方特色,属于民俗风情小说。其散文“记人事,写风景,谈文化,述掌故,兼及草木虫鱼,瓜果食物,皆有精致。间作小考证,亦可喜。娓娓而谈,态度亲切,不矜持作态,文求雅洁,少雕饰,如行云流水,春初新韭,秋末晚菘,滋味近似”。他的文章中始终贯注着互融相济的儒道文化思想,因此被称为“二十世纪最后一位士大夫”。
昆明是抗战时期国统区的一座重要城市,位于昆 ( http: / / www.21cnjy.com )明的西南联合大学是国统区教育界的一面光辉旗帜,它由北京大学、清华大学、南开大学三校南迁合并组成,尽管校舍简陋、物资匮乏,却汇聚了我国当时文化科学界的一批精英,培育了无数优秀人才。金岳霖、沈从文、朱自清、闻一多是其中的著名教授,汪曾祺是其中的优秀学员。
本文创作于二十世纪八十年代末期,是汪曾祺晚年回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。
1.文章第1段的文眼是哪个词 中心句是什么 第一段在文中的作用是什么
2.为什么写金岳霖先生的外貌特征时要插叙闻一多先生和朱自清先生两人的穿戴
3.“红花还需绿叶衬。”文章写金先生,却写到沈从文先生、王浩同学、林国达同学等,写他们对写金先生有什么作用
1.给下列加点的字注音。
①羊绒(　　)　　　　　②毡子(　　)　　　　　③混蛋(　　)
④萧荻(　　) ⑤跳蚤(　　) ⑥释鳏(　　)
⑦脖颈(　　) ⑧刘北汜(　　) ⑨熙熙攘攘(　　)
2.给下面的形近字组词。
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3.辨析下面的几组近义词。
(1)不止·不只
不止:表示超出某个数目或范围。
不只:不仅;不但。
辨析:①类似的事情　　　　一次发生。
②河水　　　　可供灌溉,也可用来发电。
(2)熙熙攘攘·车水马龙
熙熙攘攘:指人来来往往,非常热闹。
车水马龙:形容大街上车马很多,来往不绝。和“熙熙攘攘”的使用对象不同。
辨析:①2013年2月13日,大年初四,下午3时的北京地坛公园依然人头攒动,　　　　。
②大概因为节假日的原因,高速公路上都　　　　,来往车辆络绎不绝。
(3)尊重·尊敬
尊重:着重指恭敬而重视。跟“轻蔑”相对。对象较广,可以是人和抽象事物。
尊敬:着重指恭敬地对待,讲究礼节。程度比“尊重”深,对象常是人。多用于下对上,幼对长。
辨析:①我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是对你们不　　　　,请原谅。
②我虽受到严词谴责,但心里却愈见　　　　他。
4.查字典,解释下列词语。
(1)鳏夫:
(2)归纳:
(3)演绎:
(4)天书:
(5)深居简出:
(6)自得其乐:
(7)君子之交淡如水:
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1.分析课文写了金岳霖的哪些事件,体现了金岳霖怎样的性格特点。
　　2.金先生为什么要为林徽因生日请客
3.写金先生回答小说与哲学的关系时为什么要写到他捉跳蚤
4.为了使文章生动活泼,作者在写人时用了什么笔法
5.从文章中可以看到当时西南联大的校风、学风是怎样的
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　　阅读下面的文字,完成后面的题目。
除了文学院大一学生必修逻辑 ( http: / / www.21cnjy.com ),金先生还开了一门“符号逻辑”,是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少,教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着,有时会停下来,问:“王浩,你以为如何 ”这堂课就成了他们师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章,大概是论金先生之学的,我没有见到。
王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王 ( http: / / www.21cnjy.com )景鹤,和我同在昆明黄土坡一个中学教学,王浩常来玩。来了,常打篮球。大都是吃了午饭就打。王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。王浩的相貌颇“土”,脑袋很大,剪了一个光头,——联大同学剪光头的很少,说话带山东口音。他现在成了洋人——美籍华人,国际知名的学者,我实在想像不出他现在是什么样子。前年他回国讲学,托一个同学要我给他画一张画。我给他画了几个青头菌、牛肝菌,一根大葱,两头蒜,还有一块很大的宣威火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话,有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问,原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生,也值得了。当然,金先生的好学生不止一个人。
金先生是研究哲学的,但是他看了很多 ( http: / / www.21cnjy.com )小说。从普鲁斯特到福尔摩斯,都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷,陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣(萧荻)。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是“小说和哲学”。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天,结论却是:小说和哲学没有关系。有人问:那么《红楼梦》呢 金先生说:“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着,忽然停下来:“对不起,我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。
1.金岳霖先生是如何有趣的呢 请找出体现先生“有趣”的细节并用自己的话概括。
2.王浩和金先生有什么相似之处 文章写王浩和金先生在课堂上的情景有什么作用
3.文章为什么要详写王浩
阅读下面的文字,完成后面的题目。
关于汪曾祺的风景
一
第一眼看到他我即被他身上蕴藏的一种奇异的气质打动了。
那是一个侧影。
背有些弓,一头被岁月漂白的头发在风 ( http: / / www.21cnjy.com )里随想,头微微扬着,耳朵很宁静的样子。他站在路口,他的身边有一个疯子在发狂,街道上奔跑着喧嚣。这一切好像与他都很陌生。
他身着一件蓝咔叽布夹克,肩上背着一个半旧的黄 ( http: / / www.21cnjy.com )包,看上去仿佛是偏僻县城来的一个探访者。那天他是等我们接他去一个便宴,然而我们迟到了。结果让一个70余岁的老人在街边足足等了一个多小时。但是他没有急躁,也没有嗔怪。是的,他已经习惯于这样迟到的约会了。
他与历史的约会足足迟到了近半个世纪,当他终于乘上最后一班从那黑洞洞的隧道里开出来的班车时,他觉得他头发里的风并没有变。
二
他的眼睛很诗意。
这是一个不小的奇迹,一个70多岁的老人的眼睛竟可以如此的明澈、清纯。那两枚饱满的眸子是两方小小的古歙砚。
这双眼被40年代的南风读过,被60年代的东风读过,也被80年代的西风读过。然而他并没有患风泪眼。
他的眼睛总有水的感觉。
看他的眼睛总容易想起王维。
明月松间照,清泉石上流。
三
他是美食家,恰如他是美文家 ( http: / / www.21cnjy.com )。他先将到嘴的食物一抿,并不急于送入牙槽,用舌尖品一品,然后再细细地嚼。他吃得很耐心,很集中思想。这是小品式的吃法,当然不适合觥筹交错的盛宴,因此,他不打算去那一类庆功宴上勉强自己的胃。
吃,是私事,如同写文章。
四
他的文字是可一眼识穿的,因为他的文字大都拧得出水来。
第一个发现这点的是一个聪明的法国女士。
他的解释很平常:他的家乡高邮是一个水乡。
来自水乡的作家并非他一人 ( http: / / www.21cnjy.com ),然而后来那些人都离开了水,上岸去了。上了岸的水族有的演化成爬行类,有的则期期艾艾,成了两栖类。从生物意义上说这当然是一种进化,而当这种生物意义又被引进社会意义时,这种选择在今天看来也就变得合乎“规律”而无可非议了。
惟有他留了下来。
在水边。偶尔抬眼望一望天气,复又低头看眼前属于自己的那一片寂寂的白白的水。
4.阅读一、二部分思考,文章开头说“被他身上蕴藏的一种奇异的气质打动了”,他的“奇异气质”指什么
5.汪曾祺的文学创作有什么样的特点 阅读三、四部分回答。
6.仔细品味下面两个句子,联系全文,简析它们在文中的含意和作用。
(1)街道上奔跑着喧嚣。
(2)上了岸的水族有的演化成爬行类,有的则期期艾艾,成了两栖类。
7.人是风景的欣赏者或构成者,而在本文中汪曾祺成了风景,试谈谈对文章标题中“风景”的理解。
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参考答案
知识记忆与理解
自主学习导引
1.文眼:有趣。
中心句:西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。
第1段在文中的作用:总领全文。
2.文章开头一句“西南联大有许多很有趣 ( http: / / www.21cnjy.com )的教授”,说明此文所写到的金岳霖先生只是这“有趣的教授”中的一位,那么接下来写金先生的打扮(这还只是外观),不光突出其“有趣”,也顺便介绍了闻一多先生、朱自清先生这些大教授们差不多同样在穿着上“有趣”,这样金先生颇奇怪的穿戴有了他们的映衬就不显得突兀了,而且让我们感受到金岳霖就是和闻一多、朱自清他们一样,生活在那个年代、那个氛围里的。结尾又提到“联大的许多教授都应该有人好好地写一写”,就更耐人寻味了。
3.衬托作用。沈从文是一个大作家,是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个很有修养的人,与其交往而成为好朋友的人也一定是个学识很高的人。写王浩同学主要写先生的育人成就,也写其学识;写林国达同学主要写先生爱学生和重感情。
基础知识梳理
1.①rónɡ　②zhān　③hún　④dí　⑤zɑo　⑥ɡuān　⑦gěng　⑧sì　⑨xī
2.鉴赏/銮驾/签名　摩肩接踵/麾下　麂皮/麋鹿/鏖战
3.(1)①不止　②不只　(2)①熙熙攘攘　②车水马龙
(3)①尊重　②尊敬
4.(1)无妻或丧妻的男人。(2) ( http: / / www.21cnjy.com )一种推理方法,由一系列具体事实概括出一般原理。(3)一种推理方法,由一般原理推出有关特殊情况下的结论。(4)天上神仙写的书或信。比喻难认的文字或难懂的文章。(5)平日老在家里待着,很少出门。(6)自己可以从中得到乐趣。(7)形容高尚的人之间交往非常平淡、自然,并不看重物质利益。
思维探究与创新
1.在本文中,关于金岳霖的行事大约有以下几件。
　　①奇特的外貌。常年戴着一顶呢帽,帽檐压得比较低;戴一副一片白一片黑的眼镜;经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克。
　　②奇特的行为举止。患眼疾,微微仰着脑 ( http: / / www.21cnjy.com )袋;走起路来有点深一脚浅一脚;在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡,同一桌吃饭;搜罗大梨、大石榴,与小孩比赛。
　　③独特的教学风格。有时一上课就宣 ( http: / / www.21cnjy.com )布穿红毛衣的女生回答问题,致使女生们紧张而兴奋;面对学生们提出的各种问题,他都回答;开选修课,师生平等对话,上课时与王浩探讨问题,旁若无人。
　　④对专业理论的独特理解。学生觉得逻 ( http: / / www.21cnjy.com )辑枯燥,但他觉得“很好玩”;沈从文给他出“小说和哲学”的讲题,他却得出结论说二者没有关系,可见他对专业理解的严格,又缺乏变通,不给学术沙龙东道主面子。
　　⑤对友情独特的珍惜。对学生很爱护,林国达死了,他在课堂上表现出悲哀;林徽因死后,别人都忘记她了,可他还记得林的生日。
　　⑥对生活独特的热爱。喜欢与孩子们相处,做孩子们爱玩的游戏;老年时,坐在平板三轮上逛王府井大街,以示接触社会,观察生活。
总的说来,金岳霖具有特殊的性格 ( http: / / www.21cnjy.com )、外貌、言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以至对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他能静心做学问,也才成就了他的学问。
2.这有两个原因。从课文看,金先生很多 ( http: / / www.21cnjy.com )朋友中,他对林徽因的谈吐才华十分欣赏,“她是学建筑的,但是对文学的趣味极高,精于鉴赏”,写的诗和小说也很有水平。金先生出于对才华超卓的女子的敬爱,因而会在她死后的生日这天请老友聚会以示纪念。
还有一个不为人知的原因。金先生一米八多的身 ( http: / / www.21cnjy.com )高,长得很帅,逻辑课讲得好。他对林徽因情有独钟,和梁思成都追求林徽因。林徽因后来却选择了梁思成,故金先生终生未娶。在林徽因死后的生日这天请客以示纪念,说明他对林徽因依然情深深,意绵绵。这恰恰表明金先生是一个重情重义的人。
3.这篇文章不是要为我们介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )金岳霖先生在学术方面的造诣,而是要从生活的几个方面,写出他的“有趣”来,这个趣味就是要表现他质朴的、生活化的、可笑可爱的某些特性来。原以为金先生这样的大哲学家,碰到这样的论题,肯定会滔滔不绝、长篇大论地讲半天,宣讲哲学的重要。不想他却得出结论:小说和哲学没有关系。再问,他就“把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意”。这一细节和前文讨论的严肃问题一对照,不由让人哑然失笑,感慨金先生的质朴单纯、率直天真的个性。
4.作者对金岳霖的描写是漫画式的细节描 ( http: / / www.21cnjy.com )写。漫画笔法,可以是讽刺的,也可以是亲切热情的。本文表现为后一种。我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画,其实并不是作者有意地或人为地夸张、夸大,而是人物本身就具有夸张性的特点,作者只要照直写来本身就自然生动活泼。值得注意的是,作者似乎只写直观印象,并不像我们平时见到的写名人的文章那样郑重其事,非写出人物的深刻性、崇高性不可;作者写的是活生生的人物,感性、有趣味的特点非常突出。
5.(1)宽容个性。教师们充分保留了各 ( http: / / www.21cnjy.com )自的个性,金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个,他外貌、言行奇特,无人干预。(2)思想自由。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。(3)学校学术氛围浓厚。当时正值抗日战争时期,尽管战事仍频,纷扰不断,但西南联大教学秩序井然,师生们致力于学问、学术,成为一道独特的风景。后来许多人联大毕业后学有成就,都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。
技能应用与拓展
1.(1)对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至、自由随意。
(2)讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的潇洒遗风。
2.王浩和金先生无论穿着打扮还是相貌特征 ( http: / / www.21cnjy.com )都与众不同,为人处世都特立独行。文章写王浩和金先生在课堂上的情景主要是表现金先生的学问是阳春白雪,曲高和寡,由此表现先生学问之高。
3.金先生的“符号逻辑”选修课就像天书。选这 ( http: / / www.21cnjy.com )门课的人很少,教室里只有几个人。“学生里最突出的是王浩”,可见王浩勤奋好学、不畏艰难,有探索精神。有时课堂成了他们师生二人的对话,足见他受金先生的影响之深。通过王浩的成就表现了金先生的学问之大。
4.饱经风霜后的宁静、宽容、清纯。
5.认真思索,精益求精,力求唯美,坚守自我,不媚时俗,尽抒性情。
6.(1)形象地勾勒出当今世界追名逐利的浮躁心态,与汪曾祺宁静淡泊的心态形成强烈的对比。
(2)用比喻的手法生动地描绘了那些违背文学道德丧失自我的作家形象。
7.(1)是对全文内容的总括。(2)将汪曾祺的人性美比作风景,生动形象地表明他的宁静、淡泊、宽容、清纯构成了精彩的人生风景,为人们所景仰。