高一语文必修2第一单元 第1课 小雅·采薇 导学案
文档属性
| 名称 | 高一语文必修2第一单元 第1课 小雅·采薇 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-24 08:04:15 | ||
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文档简介
小雅·采薇 学案
一、学习目标
1．对《诗经》有一基本的系统了解
( http: / / www.21cnjy.com ) 2．领会诗中战斗豪情与戍边忧怨交织的复杂情感
3．从本诗中体会《诗经》的“起兴”及重章叠句的表现手法。
二、《诗经》简介
1．《诗经》概貌
我国最早的一 ( http: / / www.21cnjy.com )部诗歌总集，编成时间约在春秋后期。收录了从西周初年（约公元前11世纪）到春秋中叶（约公元前6世纪）约500年间的诗歌，现存305篇。
最早称《诗》或《诗三百》，汉代儒家将其奉为经典，称为《诗经》。
2．《诗经》的分类
根据音乐的不同 ( http: / / www.21cnjy.com )，《诗经》分为风、雅、颂三部分。
风：分周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑凤、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风共160篇；
雅：分大雅31篇，小雅74篇，计105篇；
颂：分周颂31篇，商颂5篇，鲁颂4篇，计40篇。
3．《诗经》与音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )的关系
《诗经》是一部乐歌总集。
“颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。” （《墨子·公孟》）
“三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合韶、武、雅、颂之音。” （《史记·孔子世家》）
《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，就是依据音乐的不同。
“风者，民俗歌谣之诗也。”（朱熹《诗集传》）。
《风》是相对于“王畿”——周王朝直接统治地区而言的、带有地方色彩的音乐，15《国风》就是15个地方的土风歌谣。
“雅者，正也，正乐之歌也。”（朱熹《诗集传》）
《雅》是“王畿”之乐，雅又有“正”的意思。《大雅》、《小雅》之分，众说不同，大约其音乐特点和应用场合都有些区别。
“颂者，宗庙之乐歌。”（朱熹《诗集传》）
《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐。 “颂之声较风、雅为缓。“（王国维）
4．《诗经》的内容
⑴周族史诗
( http: / / www.21cnjy.com ) 诞置之隘巷，牛羊字之。
诞置之平林，会伐平林。
诞置之寒冰，鸟翼覆之。
鸟乃去矣，后稷呱矣。
（《大雅·生民》）
⑵劳动人民的怨愤之歌
东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。
东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。
折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙则莫。
（《齐风·东方未明》）
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。
逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？
（《魏风·硕鼠》）
⑶对统治者荒淫的嘲讽
墙有茨，不可扫也。中冓之言，不可道也。所可道也，言之丑也。
墙有茨，不可襄也。中冓之言，不可详也。所可详也，言之长也。
墙有茨，不可束也。中冓之言，不可读也。所可读也，言之辱也。
（《鄘风·墙有茨》）
⑷爱国情怀的抒发
岂曰 ( http: / / www.21cnjy.com )无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
（《秦风·无衣》）
⑸男女之情咏叹
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露为晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（《秦风·蒹葭》）
5．《诗经》的艺术成就
⑴现实 ( http: / / www.21cnjy.com )主义的创作方法
本特征：善于描写日常生活中的具体事物，刻划日常生活的具体细节，塑造日常生活的具体场景，并通过这些生动可感的事物、细节和场景，抒情写意。自然而然地表达内心的喜怒哀乐。
君子于役，不知其期。曷其至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月。曷其有佸？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？（《王风·君子于役》）
⑵赋比兴的艺术手法
( http: / / www.21cnjy.com ) 赋者，铺陈其物而直言之也。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。（朱熹《诗集传》）
赋者，铺陈其物而直言之也。
肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。（《卫风·硕人》）
比者，以彼物比此物也。
如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。如松柏之茂，无不尔或承。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
⑶重章叠句，反复咏叹 ( http: / / www.21cnjy.com )
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！（《王风·采葛》）
⑷四言句式，间或杂言
桃之 ( http: / / www.21cnjy.com )夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。（《王风·桃夭》
绸缪束薪，三星在天，今夕何夕，见此良人，子兮子兮，如此良人何？（《唐风·绸缪》）
⑸语言朴素简洁，绘声绘色
( http: / / www.21cnjy.com ) 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！（《卫风·木瓜》）
三、解题
本篇选自《诗经· ( http: / / www.21cnjy.com )小雅》，当是西周后期作品。当时诸侯相争，周室衰落，犬戎、猃狁等外族也经常入侵周疆，周亦兴师反击，造成连年战乱不止。人民特别是出征将士对战争有着复杂的多元感情。既有爱国的战斗激情，又有久戍边疆的忧怨。本篇就是通过一个久役士卒在归途中的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、服役思归的情绪矛盾苦闷之作。
五、内容分析
全诗 ( http: / / www.21cnjy.com )共六章，分三部分。
第一部分（前三章） 抒发戍边士卒对久戍不归的艰苦生活的忧思及对外族入侵者的愤慨之情。
第二部分（四、五章） 描述了周朝军队的赫赫军威及官兵的战斗豪情。
第三部分（六章）表现了归途中风雪饥渴的苦楚和希望破灭后痛定思痛的悲哀心情。
全诗情感变化基调 忧愤—昂扬—伤悲
本诗通过一个久役戍归途中的兵士的复杂心情的描绘和叙述，反映了戍边生活的艰苦和戍边战士思乡怀亲的忧伤，同时也表现了抗击入侵者的豪情和强烈的爱国爱乡的情怀。
六、艺术特色
1．重章叠句 反复咏叹
( http: / / www.21cnjy.com ) 叠字 烈烈（言情）
业业 骙骙 翼翼 依依 霏霏 迟迟（状物）
叠句 猃狁之故 猃狁之故 采薇采薇 采薇采薇 曰归曰归 曰归曰归
重章 前三章
2．起兴的手法
采薇采 ( http: / / www.21cnjy.com )薇 薇亦作止。
采薇采薇 薇亦柔止。
采薇采薇 薇亦刚止。
彼尔维何？微常之华。
3．情景交融的景物描写 ( http: / / www.21cnjy.com )
⑴实写景，虚写情，以景寓情，以鲜明的画面表达强烈的感情。
⑵强烈的对比。
⑶眼前景物的自然截取，不着痕迹。
一、学习目标
1．对《诗经》有一基本的系统了解
( http: / / www.21cnjy.com ) 2．领会诗中战斗豪情与戍边忧怨交织的复杂情感
3．从本诗中体会《诗经》的“起兴”及重章叠句的表现手法。
二、《诗经》简介
1．《诗经》概貌
我国最早的一 ( http: / / www.21cnjy.com )部诗歌总集，编成时间约在春秋后期。收录了从西周初年（约公元前11世纪）到春秋中叶（约公元前6世纪）约500年间的诗歌，现存305篇。
最早称《诗》或《诗三百》，汉代儒家将其奉为经典，称为《诗经》。
2．《诗经》的分类
根据音乐的不同 ( http: / / www.21cnjy.com )，《诗经》分为风、雅、颂三部分。
风：分周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑凤、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风共160篇；
雅：分大雅31篇，小雅74篇，计105篇；
颂：分周颂31篇，商颂5篇，鲁颂4篇，计40篇。
3．《诗经》与音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )的关系
《诗经》是一部乐歌总集。
“颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。” （《墨子·公孟》）
“三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合韶、武、雅、颂之音。” （《史记·孔子世家》）
《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，就是依据音乐的不同。
“风者，民俗歌谣之诗也。”（朱熹《诗集传》）。
《风》是相对于“王畿”——周王朝直接统治地区而言的、带有地方色彩的音乐，15《国风》就是15个地方的土风歌谣。
“雅者，正也，正乐之歌也。”（朱熹《诗集传》）
《雅》是“王畿”之乐，雅又有“正”的意思。《大雅》、《小雅》之分，众说不同，大约其音乐特点和应用场合都有些区别。
“颂者，宗庙之乐歌。”（朱熹《诗集传》）
《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐。 “颂之声较风、雅为缓。“（王国维）
4．《诗经》的内容
⑴周族史诗
( http: / / www.21cnjy.com ) 诞置之隘巷，牛羊字之。
诞置之平林，会伐平林。
诞置之寒冰，鸟翼覆之。
鸟乃去矣，后稷呱矣。
（《大雅·生民》）
⑵劳动人民的怨愤之歌
东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。
东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。
折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙则莫。
（《齐风·东方未明》）
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。
逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？
（《魏风·硕鼠》）
⑶对统治者荒淫的嘲讽
墙有茨，不可扫也。中冓之言，不可道也。所可道也，言之丑也。
墙有茨，不可襄也。中冓之言，不可详也。所可详也，言之长也。
墙有茨，不可束也。中冓之言，不可读也。所可读也，言之辱也。
（《鄘风·墙有茨》）
⑷爱国情怀的抒发
岂曰 ( http: / / www.21cnjy.com )无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
（《秦风·无衣》）
⑸男女之情咏叹
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露为晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（《秦风·蒹葭》）
5．《诗经》的艺术成就
⑴现实 ( http: / / www.21cnjy.com )主义的创作方法
本特征：善于描写日常生活中的具体事物，刻划日常生活的具体细节，塑造日常生活的具体场景，并通过这些生动可感的事物、细节和场景，抒情写意。自然而然地表达内心的喜怒哀乐。
君子于役，不知其期。曷其至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月。曷其有佸？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？（《王风·君子于役》）
⑵赋比兴的艺术手法
( http: / / www.21cnjy.com ) 赋者，铺陈其物而直言之也。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。（朱熹《诗集传》）
赋者，铺陈其物而直言之也。
肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。（《卫风·硕人》）
比者，以彼物比此物也。
如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。如松柏之茂，无不尔或承。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
⑶重章叠句，反复咏叹 ( http: / / www.21cnjy.com )
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！（《王风·采葛》）
⑷四言句式，间或杂言
桃之 ( http: / / www.21cnjy.com )夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。（《王风·桃夭》
绸缪束薪，三星在天，今夕何夕，见此良人，子兮子兮，如此良人何？（《唐风·绸缪》）
⑸语言朴素简洁，绘声绘色
( http: / / www.21cnjy.com ) 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！（《卫风·木瓜》）
三、解题
本篇选自《诗经· ( http: / / www.21cnjy.com )小雅》，当是西周后期作品。当时诸侯相争，周室衰落，犬戎、猃狁等外族也经常入侵周疆，周亦兴师反击，造成连年战乱不止。人民特别是出征将士对战争有着复杂的多元感情。既有爱国的战斗激情，又有久戍边疆的忧怨。本篇就是通过一个久役士卒在归途中的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、服役思归的情绪矛盾苦闷之作。
五、内容分析
全诗 ( http: / / www.21cnjy.com )共六章，分三部分。
第一部分（前三章） 抒发戍边士卒对久戍不归的艰苦生活的忧思及对外族入侵者的愤慨之情。
第二部分（四、五章） 描述了周朝军队的赫赫军威及官兵的战斗豪情。
第三部分（六章）表现了归途中风雪饥渴的苦楚和希望破灭后痛定思痛的悲哀心情。
全诗情感变化基调 忧愤—昂扬—伤悲
本诗通过一个久役戍归途中的兵士的复杂心情的描绘和叙述，反映了戍边生活的艰苦和戍边战士思乡怀亲的忧伤，同时也表现了抗击入侵者的豪情和强烈的爱国爱乡的情怀。
六、艺术特色
1．重章叠句 反复咏叹
( http: / / www.21cnjy.com ) 叠字 烈烈（言情）
业业 骙骙 翼翼 依依 霏霏 迟迟（状物）
叠句 猃狁之故 猃狁之故 采薇采薇 采薇采薇 曰归曰归 曰归曰归
重章 前三章
2．起兴的手法
采薇采 ( http: / / www.21cnjy.com )薇 薇亦作止。
采薇采薇 薇亦柔止。
采薇采薇 薇亦刚止。
彼尔维何？微常之华。
3．情景交融的景物描写 ( http: / / www.21cnjy.com )
⑴实写景，虚写情，以景寓情，以鲜明的画面表达强烈的感情。
⑵强烈的对比。
⑶眼前景物的自然截取，不着痕迹。