高中语文必修2第一单元第2课 听听那冷雨 导学案

《听听那冷雨》学案
教师寄语：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
三维目标
1．能熟练有感情地朗读课文，了解文章在山水中所寄予的思想感情。
2．注意文章的结构和表达方式：记叙、描写、抒情方法的综合运用。
3．自主地朗诵，了解作品蕴涵的观点，培养创造意识和创造能力。
教材分析
1．教学重点 ：突出朗读，强调合作，注重创新，努力培养学生成为有丰富内涵的人。
2．教学难点 ：冷雨的含义，观察冷雨的“冷”的方式，如何理解文章的主旨是“一种心境，一种浓浓的割舍不断的乡愁”。
3.考点:抒情散文的表达方式：记叙、描写、抒情方法的综合运用。
学习过程
一、导入课文
同学们，大家都学习过余光中的《乡愁》，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们能否集体背诵一下呢 （学生齐背）余光中先生是面对着悠远而丰满的中华文化时，在历经半个世纪，终于跨过空间带来“乡愁”的诗人，他深深地沉浸在一种时间与文化的乡愁之中。今天，我们就来学习一下他的一篇美文《听听那冷雨》。
二、预习设计
（一）、了解作者
余光中，1928年生于南京，祖籍福建。19 ( http: / / www.21cnjy.com )49年随父母去了香港，1950年迁居台湾。之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。他是中国文坛杰出的诗人与散文家。1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。
（二）、作者是从那些角度来写雨的？
________、________、________、________、________。重点描写的是_______。典型语句有：_________________________________________________________
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三、问题探究
（一）、学生通读全文之后,分小组解决下列问题（所有小组参与讨论）：
1.作者在文中描写了哪些地方的雨？作者的喜好如何？ (1组回答)
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2 .这些雨表达了作者怎样的感情？(2组回答)
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3.找出文中蕴含着这种感情的句子。(3组回答)
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（二）、精读文章1—2段，小组探讨下列各题：
1.文段中的叠词很多，有什么作用呢 （4组回答）
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2. “想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。”如何理解？
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3.文章中的“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面”怎么理解呢
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（三）有人说，春雨，是遍 ( http: / / www.21cnjy.com )体芬芳的少女，是爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。那么，冷雨又何含义呢？如何理解文章的主旨？
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四、反馈检测
(一)、请根据下列文字，做仿句练习。
海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。（各小组讨论后自由回答）
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（二）、练一练。
请挑出你最喜欢的一段课文进行朗诵。
注意： 1、把握语音的轻重、高低、长短。
2、带着感情，读出作品中蕴蓄的美感。
答案
《听听那冷雨》导学案答案
二、预习设计（二）、触觉，视觉，味觉，嗅觉，听觉。”重点描写的是听觉。
典型语句有：触觉：冷雨。视觉：淋淋 ( http: / / www.21cnjy.com )漓漓，淅淅沥沥，点点滴滴，滂滂沱沱（叠词）嗅觉：清清爽爽新新，有一点薄荷的香味，淡淡的土腥气。味觉：舔舔吧，那冷雨。从听觉上来品位这冷雨：第5节：凄凉凄清凄楚凄迷。第6节：清脆可听，如瀑布，比碎玉。（比喻）第7节：黑键灰键（比喻）“拂弄”、“奏”。第8节：羯鼓，电琵琶，“刷”、“鞭”、“打”。第9节：雨是一种单调而耐听的音乐，是回忆的音乐，是潮潮润润的音乐。
三、问题探究（一）、1. 以听雨（清明时 ( http: / / www.21cnjy.com )节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形像密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。
作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。
2. 乡思、乡愁、故国之恋。
3．第2节——“ 杏花。春雨。江南。……那磁石一般的向心力当必然长在。”
第4节——“不过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国。”
第5节——“一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。”
第6节——“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。”
第9节——“雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。”
（二）、1. 料料峭峭…‘淋淋漓漓… ( http: / / www.21cnjy.com )‘淅渐沥沥”“天潮潮地湿湿”“走人霏霏令人更想入非非”“凄凄切切”等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。 叠词叠音有轻音乐的美感，可以通过拍手跺脚的律动感悟节奏的短促轻快，可以通过对比感悟词语固有的音高音长差别，可以读得又长又高．可以读得又短又轻，可以聆听轻音乐、学唱有叠词叠音歌词的歌曲去享受叠词叠音之美，从运用角度看，可以连缀这些叠词叠音组成另一幅图景、一首诗，可以来一个叠词叠音短剧表演。简言之，让我们学生参与到叠词叠音的言语实践中来，可以享受美昧!
2. 我们来审视中国近代的历史，我们都 ( http: / / www.21cnjy.com )会感到非常悲痛，确实是“一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的”。我们历史的概念里面有的是悲凉、悲伤的概念。在痛定思痛的时候，我们就是反思。我们在付出这么沉重的学费的时候，如果历史允许重新书写的时候，我们的中国应该怎么办 这些都值得我们好好思考。
3. (唐)杜牧的《清明》能否给你一点启发呢
在这里我们为失去的亲人找一块永 ( http: / / www.21cnjy.com )久的空间，让世界每一个角落的亲友为失落的真情而祈祷。在这里我们庆祝每一个生命特有的璀璨，让生命的故事作为时代的缩影在世间永远流传。我们的五千年文明的古国呢 我们该怎样珍惜
（三）、冷雨，不仅指雨的温度，更是作者 ( http: / / www.21cnjy.com )将愁情与雨景，历史时空与现实时空，目前与联想交融的主观体验，传达的实离愁与伤感。人生的喟叹，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的情怀，都深蓄着沧桑与伤感。作者以不同地方听雨、看雨、体味雨串起一系列的人生感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。
反馈检测：（一）山是大地的一部乐曲：山谷是序曲，山峰是高潮，树林、花鸟是山的音符。
大地是宇宙的一部剧本：草儿是场景，鸟儿是旁自，人类是大地的主角。
春天是大自然的一本画册：飞禽走兽是造型，秀美山川是线条，红花绿树是春天的色彩。