统编版语文三年级下册1.古诗三首 课件(共75张PPT)

(共75张PPT)
人文主题
语文要素
习作要求
1 古诗三首
古诗三首
我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称为“五言绝句”，七个字的简称为“七言绝句”。
诗人以“绝句”为题，是因为事先没有想好题目，就用这种诗的体裁名称做了诗题。
会认生字
河豚
海豚
“加一加”识字：央+鸟=鸯
字理识字：
鸳
水鸟
识
字
方
法
绝 句
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句
杜甫
师生齐读
了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？
杜甫是唐代最著名的诗人。
杜甫被后人称为“诗圣”。
A.诗仙
B.诗圣
杜甫被后人尊称为什么？
√
预习检测
杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号“少陵野老”。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
代表作：《春望》《登高》“三吏”“三别”。
一生创作诗歌约1500首，大多集于《杜工部集》。其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助书中插图
借助注释法
边读边想象画面法
自由朗读古诗前两句，
画一画：诗人描写了哪些春天的景物？
说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
互动课堂
春天的景物
注释：【迟日】春日。
诗人的感觉
诗意：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
迟日江山丽，春风花草香。
写景
视觉
由“迟日江山丽”，你想到了什么画面？
想象：“春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？
嗅觉
速度可以缓慢一点儿。
句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。
朗读指导
迟日/江山丽，
春风/花草香。
.
.
这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
齐读古诗后两句
燕
yān（ ）
yàn（ ）
燕子
燕山
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：泥土随着春天的来临而变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
学习第三、四句
注释:【泥融】这里指泥土变湿软。
yuān yāng
鸳鸯
鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，故鸳鸯属合成词。属雁形目的中型鸭类，雌雄异色，雄鸟嘴红色，脚橙黄色，羽色鲜艳而华丽，头具艳丽的冠羽，眼后有宽阔的白色眉纹，翅上有一对栗黄色扇状直立羽，像帆一样立于后背，非常奇特和醒目，野外极易辨认。雌鸟嘴黑色，脚橙黄色，头和整个上体灰褐色，眼周白色，其后连一细的白色眉纹，亦极为醒目和独特。
鸳鸯为中国著名的观赏鸟类，之所以被看成爱情的象征，因为人们见到的鸳鸯都是出双入对的。是经常出现在中国古代文学作品和神话传说中的鸟类。人们常用鸳鸯来比喻男女之间的爱情。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
动
静
触觉
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
小
拓展
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。
轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。
朗读指导
绝 句
[唐]杜 甫　
迟日/江山丽，
春风/花草香。
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！
语调轻快愉悦。
朗读指导
喜爱春天
赞美春天
思维导图
这首诗描绘了草堂浣花溪一带
的春日美景，表达了诗人
对春天的 之情。
明丽和谐
喜爱
主题概括
结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的景象。
春风和煦、百花初放、芳草如茵，春归的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。鸳鸯也享受着这春天的的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
课后习题
你能感觉到这是哪个季节？
（春季）
看图背诗句
迟 日 江 山 丽
春 风 花 草 香
泥融飞燕子
沙暖睡鸳鸯
《惠崇春江晚景》
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
我会写
优惠
贤惠
崇高
崇尚
芦苇
芦芽
豆芽
发芽
短处
长短
一起来根据注释，理解题目吧！
惠崇春江晚景
注释：惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
一起来了解这首诗的作者吧！
用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？
“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。
“春江水暖鸭先知”，春天冰雪融化，江水回暖。
诗题中“春江”点明了时节。
自由朗读前两句诗，画出诗中描写的景物，理解诗意，体会诗人的感觉。
互动课堂
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，他们最先察觉了初春江水的回暖。
由“竹外桃花三两枝”，你想到了什么画面？
江岸
由“春江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？
江面
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
多年生草本植物
芦苇的嫩芽
蒌蒿
芦芽
河豚
一种肥而味美的鱼，有毒。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大意：初春时节蒌蒿遍地，芦苇长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。
蒌蒿
满地
芦芽
短
联想
河豚欲上
江边
由后两句诗，你想到了什么画面？
水边：蒌蒿、芦芽
水中：河豚
齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。
江面：江水、鸭
江岸:竹、桃花
在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。
你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）
绽放
鸭子
游戏
蒌蒿
芦笋
回暖
江南水乡早春
抽芽
河豚
整幅画面让我们感受到了春的气息，苏轼用短短的几句诗就把画面中的景物都呈现出来了。再读古诗，想想哪些句子是写景的？第四句是写什么的？
前三句。 第四句是作者的联想。
让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
动静结合
虚实结合
题画诗，依画而题。苏轼通过观察，引发联想，告诉人们：桃花开放，春江水暖，蒌蒿满地，芦苇冒尖，也就是河豚去上游产卵的季节。他的联想是有根据的，不是胡乱想象的。
河豚
鱼的一种，学名“鲀[tún]”，肉质鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
拓展资料
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
诗中静的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蒌蒿）、（芦芽），动的景物有（鸭）、（河豚），诗人从这些景物中感受到（春天）来了，表达了诗人（热爱春天）的思想感情。
竹
桃花
江水
蒌蒿
芦芽
鸭
河豚
春天
热爱春天
这首诗不仅通过描绘画中的景物来捕捉早春景物的特点，还展开了联想与想象，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人 的美好情感。
热爱大自然、热爱春天
主题概括
结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春江晚景》写了怎样的景象。
竹林外三两枝桃花初放，桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好动的鸭子在水中嬉戏。满地的蒌蒿、短短的芦苇，黄绿相间，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
课后习题
第三课时
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！
三衢道中
注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。
读准字音，根据注释，理解这首诗的题目。
三衢道中
路
题意：走在三衢这个地方的路上。
qú
曾几（jī），自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。
作者简介
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
我会写
梅花
梅子
溪水
小溪
泛滥
广泛
减法
减少
三衢道中
[宋]曾 几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。
互动课堂
齐读古诗前两句。
画一画：诗人描写了哪些春天的景物？
说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
写出时间是夏季。
天天晴，也写诗人心情愉快。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小船沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
注释：【小溪泛尽】乘小船到小溪尽头。
【却】再，又。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
作者在这大好晴天的游玩路线能看出来吗？
先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，树林中传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
注释：【阴】树荫。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
看到
绿阴不减
听到
黄鹂四五声
惊喜
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且
如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这几声清脆的黄鹂叫，你会有怎样的感受？齐读后两句，填写恰当的关联词。
有声有色
静中有动
梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。
结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）
黄了
小舟
尽头
山路
苍翠
浓密
黄鹂
幽趣
喜悦之情
有声有色
静中有动
思维导图
《三衢道中》是一首纪行诗，不仅写出了 的宜人风光，而且表现了诗人山行时_ _____的心情。
初夏时节
轻松愉快
主题概括
结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢道中》写了怎样的景象。
梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！
课后习题
绝 句
[唐]杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
描写春天，并且含有动物的诗还有很多，你知道吗？
拓展延伸
江畔独步寻花
[唐]杜 甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
会写生字
融化
消融
燕子
海燕
鸳鸯
鸳鸯
优惠
贤惠
崇高
崇尚
会写生字
芦苇
芦芽
豆芽
发芽
梅花
梅子
溪水
小溪
泛滥
广泛
减法
减少
短处
长短