统编版五年级下册语文第三单元复习任务单（学生版+教师版）

五下第三单元复习任务单（学生版）
任务一（约10分钟）
读词语；读歇后语；读材料。
任务二（约10分钟）
一、仔细辨读，选择读音。
1．在有些文人编写的小传（zhuàn chuán）中，相传（zhuàn chuán ）唐伯虎曾在街头卖画。
2．他重（chóng zhòng）新把重（chóng zhòng）点内容复习了一遍。
3．尽（jǐn jìn）管对手强大，但他还是拼尽（jǐn jìn）全力，努力拼搏。
二、认真辨别，选字填词。
级 疾 急 籍
书（ ） （ ）病 班（ ） （ ）切
似 祀 寺 饲
2、（ ）乎 祭（ ） （ ）养 （ ）庙
三、开动脑筋，选择答案。
1．下面字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（ ）
A.一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。(府）
B.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。(满)
C.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(立)
D.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(香)
2．一些运动员在运动场上接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作： 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么 （ ）
A.林 杜 刘 孟 B.木 土 刘 韦 C.杜 林 李 赵 D.李 杜 孙 孟
四、读记到心，完成填空。
外甥打灯笼--- 孔夫子搬家---
--开动(冻)了 ---名(鸣)声在外
咸菜烧豆腐--- 梁山泊的军师---
四两棉花--- 百货大楼卖西装---
五、仔细读题，选择答案。
1.上面的三幅作品的字体按顺序分别是： 、 、 。
2．下面说法中错误的一项是( )。
第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。
第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难。
第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。
3.(列对汉字字体演变的说法有误的一项是( )。
金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它。
小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字。
隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭。
楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读。
任务三 （约13分钟）
读课文； 读选文。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列， 将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要 求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
自由读——齐读
阅读提示：不读熟，不答题。
任务四（约7分钟）
一、根据短文，完成填空。
1.我国的通用语言和文字是 和 。
2.研究报告的内容主要包括四个部分 、 、 、 。上面的片段属于研究报告的________________部分。
3.“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为 类的错别字。
4.选文中将小学生的错别字分析归纳成了八类，如果将①②及 ④⑤归成两类，可以命名为_ ______________类、 类。
二、根据短文，回答问题。
请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
奖励题
◎友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友偏佞，损矣。
◎事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
◎汝为君子儒，无为小人儒。
◎父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
——选自《论语》
五下第三单元复习任务单（教师版）
任务一（约10分钟）
一、读词语。
自由读——齐读
小传 重新 尽管 搜集 小篆 箫管
书籍 报刊 楷书 祭祀 隶属 蜀国
枇杷 药铺 狩猎 猜中 殷商 蜷曲
分水岭 王懿荣 国子监 梁山伯
二、读多音字。
男生读——女生读——齐读
传 chuán 传说 重 chóng 重新 应 yīng 应该
zhuàn 自传 zhòng 重要 yìng 应声
创 chuāng 创伤 纤 xiān 纤细 磨 mó 磨灭
chuàng创造 qiàn 纤夫 mò 石墨
要求：边读边记。
三、读歇后语。
自由读——齐读——背诵
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无（吴)用
四月的冰河——开(冻)了
咸菜烧豆腐——有(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
四两棉花——谈（弹）不上
百货大楼卖西装——一套一套的
要求：边读边记。
四、读材料。
读书本P48-49《汉字字体的演变》。要求：边读边记。
任务二（约10分钟）
一、仔细辨读，选择读音。
1．在有些文人编写的小传（zhuàn chuán）中，相传（zhuàn chuán ）唐伯虎曾在街头卖画。
2．他重（chóng zhòng）新把重（chóng zhòng）点内容复习了一遍。
3．尽（jǐn jìn）管对手强大，但他还是拼尽（jǐn jìn）全力，努力拼搏。
二、认真辨别，选字填词。
级 疾 急 籍
书（籍 ） （ 疾 ）病 班（ 级 ） （ 急 ）切
似 祀 寺 饲
2、（ 似）乎 祭（祀 ） （饲 ）养 （ 寺 ）庙
三、开动脑筋，选择答案。
1．下面字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（ B ）
A.一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。(府）
B.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。(满)
C.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(立)
D.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(香)
2．一些运动员在运动场上接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作： 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么 （ A ）
A.林 杜 刘 孟 B.木 土 刘 韦 C.杜 林 李 赵 D.李 杜 孙 孟
四、读记到心，完成填空。
外甥打灯笼---照旧（舅） 孔夫子搬家---净是书（输）
四月的河 --开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外
咸菜烧豆腐---有言（盐）在先 梁山泊的军师---无（吴）用
四两棉花---谈（弹）不上 百货大楼卖西装---一套一套的
五、仔细读题，选择答案。
1.上面的三幅作品的字体按顺序分别是：行书 、草书、 楷书。
2．下面说法中错误的一项是( A )。
第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。
第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难。
第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。
3.(列对汉字字体演变的说法有误的一项是( A )。
金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它。
小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字。
隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭。
楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读。
任务三 （约13分钟）
读课文。
自由读课本50-52页。要求：边看边记。
读选文。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列， 将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要 求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
自由读——齐读
阅读提示：不读熟，不答题。
任务四（约7分钟）
一、根据短文，完成填空。
1.我国的通用语言和文字是普通话和规范汉字。
2.研究报告的内容主要包括四个部分问题的提出、研究方法、资料整理、 研究结论。上面的片段属于研究报告的研究结论部分。
3.“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为 错写部件 类的错别字。
4.选文中将小学生的错别字分析归纳成了八类，如果将①②及 ④⑤归成两类，可以命名为增减笔画类、增减部件类。
二、根据短文，回答问题。
请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。（答案不唯一）
奖励题
◎友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友偏佞，损矣。
◎事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
◎汝为君子儒，无为小人儒。
◎父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
——选自《论语》