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Unit5 Why do you like pandas ？ Section A (2d-3c)课时教学设计
教材分析
本课主要是一节语法课，是对单元重点语言结构的总结、训练和巩固。2d的示范对话谈论的是宠物，融入许多生活化的语言，使对话更口语化，语法项目是why, where引导的特殊疑问句及回答和程度副词Grammar Focus归纳了本单元典型例句，活动3a通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题。3b是半开放的集笔头和口头一体的活动，由描述性形容词推导动物名称，培养学生的逆向思维，3b的趣味练习顺利过渡到3c的猜测游戏。
学情分析
通过第一课时的学习，学生已经初步学习了由why和because引导的表达喜好原因的句型，故本节课的学习任务相对轻松，大部分学生应该能积极参与到课堂活动中来，主动跟随老师的步伐小结本单元语法并加以练习。但学生语言基础还较为薄弱，因此教师在进行课堂设计时应尽可能多地创造练习应用的机会，提高学生的语言知识运用能力和读写水平。
课时教学目标
语言能力：通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用why和where引导的特殊疑问句及其简要回答，准确运用描述性形容词并结合程度副词对动物进行描述； 文化意识：通过拓宽视野，了解世界各地的典型动物，懂得动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友，树立关爱动物、保护动物、与动物和谐相处、共同生存的意识； 思维品质：能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究why, where引导的特殊疑问句及回答和程度副词的用法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性； 学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
教学重难点
教学重点：掌握形容词boring,interesting,和Why... / Because... / Where...from 句型，并学会使用这些形容词和句型来描述动物特性和来源地、表达喜好原因； 教学难点：运用所学的目标语言描述相关动物，表达自己的喜好，尤其是询问某人不喜欢某种动物及其原因的句型；
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
学生活动 教师导学 设计意图
Step1: Warming-up 1.观看歌曲视频。 2.Game time:What animals can you see in the zoo 看图猜动物。 3.Lead-in:What animals can we see in our daily life Do you have any pets Watch a video and discuss:Why do people like to keep pets (Because they are cute and smart.They are human's friends.They can play with us and stay with us.) Step2:2d 1.New drills:Jenny and Peter also keep their own pets at home. Look at the picture and have a guess. 2.Listen and fill in the chart. 3.Read the conversation again and answer the questions. 1).Does Peter have a pet 2). What can Dingding do 3). What pet does Jenny’s mom have 4). Does Jenny like the cat Why 4: Language points 1).在西方国家，人们多有饲养宠物的习惯，尤以养猫、狗居多。 他们往往将宠物视为家中成员，因此不用代词it指代宠物，而根据宠物性别用she或he。当泛指或不能确定性别时，英语中人们一般用she来指代小猫，用he指代小狗。 2).walk on+身体部分, 表示“用某种方式行走”。 walk on one's hands: 用手倒立行走 walk on one's knees : 跪着走；跪着向前挪动 例如： 孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。 ______________________________ When he broke his leg he had to walk on crutches. ______________________________ 3).kind of 表示程度，意为“稍微；有点儿”。 kind的不同用法小结: kind: “种类” ，名词 。a kind of + n.: “一种……”， all kinds of + n. :“各种各样的……” kind: “友好的、和蔼的”, 形容词，相当于friendly be kind to sb. : “对某人友好” 例如： 杰克有点懒惰。______________________________ 胡萝卜是一种蔬菜。。______________________________ 我的老师对我很好。______________________________ 4)sleep作不及物动词，强调睡眠的持续状态。作名词，常用短语：go to sleep“睡觉；入睡”。【链接】go to bed强调的是上床睡觉这一动作。 all day 整天。day前不加冠词，all day＝the whole day。 all night整夜all week整星期all year整年 例如：我一天睡8个小时。______________________________ 我通常晚上九点半上床睡觉，十点入睡。 ______________________________ 他整日整夜地工作。______________________________ 5.Fill in the blanks to finish the summary of the text and then try to retell it. Jenny and Peter are talking about pets. Peter has a cute pet, Dingding. He’s so ______. Because he can ________________ and dance. Jenny’s mom has a pet, too. It is a big cat. But Jenny ___________ her. Because the cat is ________ boring and she sleeps ________. Her name’s lazy. 6：Role-play/ Step 3：Grammar focus Task1:Presentation 探究一:特殊疑问句 特殊疑问句由特殊疑问词+一般疑问句构成，所以可以把陈述句先改为一般疑问句，再把特殊疑问词代替询问的部分再提前。 1.由why引导的特殊疑问句对原因进行提问，回答时要用because进行回答。 2.由where引导的特殊疑问句是对地点进行提问，要用表示地点的名词或代词进行回答。 3.在谈论一类动物时， 要用名词复数表示种类，在表达中，要注意主谓的单复数形式前后一致。 【拓展延伸】其他常见的特殊疑问词(组)及其用法： 探究二:形容词 作定语，修饰名词或代词one/ones, 一般位于被修饰词之前。 This is an old book. 这是一本旧书。 I only have a small handbag. I want to buy some big ones . 我只有一只小手提包。我想要买一些大的。 注意：当形容词修饰不定代词或不定副词如something、anything、somewhere、anywhere 等词，形容词要放在被修饰词的后面。 There is something new in today's newspaper. 今天报纸上有些新鲜事。 作表语，位于连系动词（be、feel、look、taste、sound等）之后，构成系表结构，说明主语的情况。 They are beautiful. 他们很漂亮。 My mother looks young. 我的妈妈看起来很年轻。 探究三：程度副词 程度副词表示程度，常用来修饰形容词、副词。 本单元出现的程度副词主要有kind of, very, really, so等。在运用程度副词时，very 和really语气更强； kind of程度轻，相当于a little；而really语气较重，它还能表示说话者发自内心的感受，意思是“真正地”。 Pandas are kind of interesting. 熊猫有些有趣。 Pigs are very lazy. 猪非常懒惰。 Koalas are so cute. 考拉是如此可爱。 I think tigers are really scary. 我认为老虎真的很可怕。 Step4. Practice. 学生完成3a. 学生完成3b. 学生完成3c. Exercise 学生观看视频回顾目标句型。 看图猜测动物。 参与讨论回答问题。 观察图片讨论并预测。 听2d填空。 根据2d内容回答问题。 跟读。 理解知识点并做好相关笔记。 根据对话内容填空。 和搭档一起演绎2d对话内容。 思考三个探究任务。 本单元语法详解。 做好相关笔记。 完成课本3a\3b\ 3c练习。 完成课堂练习。 利用视频营造轻松的学习氛围，导入所学知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 利用生动形象的动物图片，通过看图猜动物的游戏形式，巩固复习上节课所学词汇和表达。 利用2d部分图片对对话内容进行预测，并设计设计听力任务回答问题等，以增强学生的听力技能，引导学生关注关键信息和处理语言知识。 知识点详细讲解，帮助学生学习新单词，巩固目标句型。 通过角色扮演及对话内容复述等，增强口语技能和合作学习能力。 引导学生仔细观察例句，通过独立思考、同伴讨论等方式进行初步的语言实践，在语境中感知、观察、分析与模仿所学语言，理解形容词在句中充当的定语和表语成分，以及why和where引导的特殊疑问句 的语用功能和句型结构等，培养学生运用语言进行交际的能力。 活动3a提供具体语境，通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题，该对话语言更丰富，重点突出，充分显示口语交际的随意和灵活性，促进学生阅读和口语能力的提升，以及逻辑性、发散性思维的发展。 活动3b提供句式结构让学生根据自身实际情况完成并分享，集笔头和口头为一体，引导学生由描述性形容词推导动物名称，培养其逆向的思维能力。 3c是一个较开放的口语活动，让学生充分运用已学的重要句式和词汇谈论动物、进行猜测，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。
课时教学板书设计
Unit 5 Why do you like pandas Section A (GF-3c)
课时作业设计
Level A:Interview at least five classmates about their preferences for animals and their reasons. Then write a report about your results and talk about your opinions. Level B:Write a composition to introduce the animal you like best, an animal you like a little and an animal you don’t like.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数
单元名称 Unit5 Why do you like pandas ？
单元主题及主要内容分析
单元主题：人与自然 单元话题：动物 单元功能：描述各种动物，表达对动物的喜好。 主题意义：让学生了解动物、喜欢动物，形成动物保护的意识。 单元内容分析： 本单元主要围绕“动物园动物”这一话题，主要教会学生用英语描述各种常见动物以及表达自己对动物的喜好。A部分通过图文观察和听说活动，引领学生进入“参观动物园”的情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，以及它们生长的地方和习性，并能运用英语简单谈论对动物的喜好和原因；B部分有所拓展和延伸，使学生掌握更多的描述性形容词，并转向了对“濒危动物”的关注，最终将口语化表达转化为描述性语言，完成笔头输出，旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。 单元大观念： 本单元以“动物园动物(Animals in a zoo)”为话题，涉及新课标中“人与自然”范畴内“自然生态”主题群中的“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习正确使用why, what和where引导的特殊疑问句及其答语和表示性质和品质的形容词，来描述各种常见动物，表达自己对动物的喜好，从而激发英语学习兴趣，在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，并帮助学生拓宽视野，了解世界各地的典型动物，初步形成关爱动物、保护动物生存环境的意识。 单元主题内容框架图： 单元核心语篇分析： Period 1: Section A 1a-1c和Section B 1a-1d都为男女主人公去动物园各自介绍自己喜欢的动物并说明原因。这两个语篇内容相同、难度相当，所以合并为一课。在教授本节课时，除了听力技能的训练，老师还可注重学生对可用于描述动物的表示性质或品质的形容词的积累,Self Check 1与本节课教学重点相符，也可整合到一处。 Period 2: Section A 2a-2c的语篇除了表达对动物的喜好，还介绍了动物的产地。2d的语篇主要从“动物的技能”这方面介绍动物。Section B 3a-3b是一个写作任务，要求介绍大熊猫。Section A 2a-2d和Section B 3a-3b实际上都是让学生学习如何介绍动物，它们的教学重点极为相似，故可以整合在一处，把教学重点提炼为从动物的产地、特性、技能、生活习性等方面介绍动物，只是在完成3b的写作任务时可以结合单元任务做适当调整。因为Period 2提到动物产地，所以本课补充Animals Around the World这一语篇，让学生了解世界不同地区的动物。但是这一语篇不作为教学重点，只是作为补充，增加学生的阅读量、丰富学生关于动物的知识。 Period 3: 本单元语法课时划分没有变动，只配合单元主题增加了补充语篇 The Zoo Is Open。因为Period 1和Period 2语篇发生的场景都是物园，提到的动物多为zoo animals，故补充语篇的主题为如何保护zoo animals，它是对Period 1和Period 2学习内容的一个总结。需注意，该补充阅读与语法无关，但与主题相关。 Period 4: 本单元阅读课课时划分没有变动，因为阅读中提到的大象属于濒危动物，所以相应的补充语篇选择了Save the Tigers。 Period 5: 本单元的写作为新编内容，因为Period 4讲的是濒危动物保护，所以Period 5的写作设定为写一篇如何保护濒危动物的小短文，在内容上与Period 4有一个承接。本节课会以补充语篇Save the Pandas引入，让学生明白可以从哪些方面思考如何保护濒危动物。虽然大熊猫现在已经降到“易危动物”，但是它仍具有稀有性，而且大熊猫是国宝，以保护大熊猫为切入点也是增强学生对本国生态、自然知识了解的一种方式。 单元重点语言知识梳理：
学情分析
已有基础：初一学生，认识身边常见的大多数动物，并且可以顺利说出其英文名，但是对于形容词的选择存在较大问题。在之前的学习中，学生已经学过由why, what, where引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。 存在问题：需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。 发展需求: 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，对于动物，学生是有一定情感基础的，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。 发展途径：在课堂设计时应由旧知引新知，发挥优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。
单元教学目标
语言能力能够在参观动物园等真实情境中正确使用why, what和 where 引导的特殊疑问句及其答语和表示性质和品质的形容词，以听说读看写等方式询问和描述各种常见动物，表达自己对动物的喜好; 能根据词汇的含义、性质、特点等分类记忆单元词汇;能根据阅读语篇内容构建思维导图；文化意识能够拓宽视野，了解世界各地的典型动物，初步形成关爱动物、保护动物生存环境的意识;思维品质通过听说读看写等训练，准确获取有关动物名称、动物特点、动物习性、动物产地及自己对动物的喜好和原因等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，辩证地、创新性地表达个人看法，实现思维能力的迁移;学习能力通过谈论动物，激发对英语语言学习的兴趣;通过听、说、读、写等活动形成良好的学习习惯，提高学习效率;能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务体验在“做”中使用目标语言，能通过各种方式搜集有关动物的信息和资料。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 1. 语言知识目标： 能掌握以下单词：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful 2) 能掌握以下句型： ① What animals do you/does she/ does he like ② Let’s see the … ③ Why do you/does she/ does he want to see … ④ Because they are …. 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 1.继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物的喜好。 2.继续学习谈论动物来自哪里 3.正确理解和运用why和where引导的特殊疑问句及其简要回答，4.准确运用描述性形容词并结合程度副词对动物进行描述； 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1e 听说课 1.可以通过读图匹配适当的形容词 2. 可以运用听力技巧捕捉关键信息 3.运用目标语言谈论自己对动物的看法 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 1. 迅速阅读文章，把握中心思想。 2. 归纳整理信息，构建思维导图。 3. 了解濒危动物，激发学生保护动物的决心，培养与动物友好相处的的品质 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 1.掌握文章结构和写作策略 2. 运用目标语言描述自己喜欢的动物 3.深植保护动物的思想。 迁移创新
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Unit5 Why do you like pandas ？
人教新目标版 七年级下
2d&Grammar focus-3c优质课
Learning objectives
1. 掌握形容词boring,interesting,和Why... / Because... / Where...from 句型，并学会使用这些形容词和句型来描述动物特性和来源地、表达喜好原因；
2. 通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用why和where引导的特殊疑问句及其简要回答，准确运用描述性形容词并结合程度副词对动物进行描述；
3.树立关爱动物、保护动物、与动物和谐相处、共同生存的意识；
Let’s enjoy a song.
Warming-up
What animals can you see in the zoo
What animals can we see in our daily life
Do you have any pets
Pets
Free talk
Why do people like to keep pets
Because they are cute and smart.
They are human's friends.They can
play with us and stay with us.
Jenny and Peter also keep their own pets at home. Look at the picture and have a guess.
What pets do they keep
What do you think of the dog
What can he do
New drills
Animal Name Description Can do
Peter’s pet
Jenny’s mom’s pet
Dingding
very smart
walk on two legs;
dance
Lazy
kind of boring
sleep all day
dog
cat
What pets do you keep at home Can you describe them
Listen and fill in the chart.
1. Does Peter have a pet _______________
2. What can Dingding do
_____________________________________
3. What pet does Jenny’s mom have
________________________________
4. Does Jenny like the cat Why
_________________________________
_________________________________
Yes, he does.
He can walk on two legs. He can dance, too.
She has a cat.
No, she doesn’t. Because Jenny thinks
the cat is kind of boring.
Read the conversation again and answer the questions.
Jenny: Your dog is really cute, Peter!
Peter: He’s my new pet, Dingding. He’s very smart.
Jenny: Really What can he do
Peter: He can walk on two legs. He can dance, too.
Jenny: Wow!
Peter: Does your family have a pet
Jenny: My mom has a big cat, but I don’t like her.
Peter: Why don’t you like the cat
Jenny: Well, because she’s kind of boring. She sleeps all day,
and her name is Lazy.
Peter: Haha, then that’s a good name for her!
两条腿走路
整天
sleep /sli p/ v. & n. 睡觉
Role-play the conversation.
2d
在西方国家，人们多有饲养宠物的习惯，尤以养猫、狗居多。 他们往往将宠物视为家中成员，因此不用代词it指代宠物，而根据宠物性别用she或he。当泛指或不能确定性别时，英语中人们一般用she来指代小猫，用he指代小狗。
Language points
He can walk on two legs.他可以用两条腿走路。
He can walk on two legs.他可以用两条腿走路。
walk on+身体部分, 表示“用某种方式行走”。
walk on one's hands: 用手倒立行走
walk on one's knees : 跪着走；跪着向前挪动
例如： 孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。。______________________________
When he broke his leg he had to walk on crutches.
______________________________
The children like to walk around the house on their hands and knees.
他腿摔断了以后，不得不用拐杖走路。
Well, because she’s kind of boring.因为她有点无聊。
kind of 表示程度，意为“稍微；有点儿”。
kind的不同用法小结:
kind: “种类” ，名词 。a kind of + n.: “一种……”，
all kinds of + n. :“各种各样的……”
kind: “友好的、和蔼的”, 形容词，相当于friendly
be kind to sb. : “对某人友好”
例如： 杰克有点懒惰。______________________________
胡萝卜是一种蔬菜。。______________________________
我的老师对我很好。______________________________
Jack is kind of lazy.
Carrots are a kind of vegetable.
My teacher is kind to me.
She sleeps all day,…她整天睡觉。
sleep作不及物动词，强调睡眠的持续状态。作名词，常用短语：go to sleep“睡觉；入睡”。【链接】go to bed强调的是上床睡觉这一动作。
all day 整天。day前不加冠词，all day＝the whole day。
all night整夜all week整星期all year整年
例如：我一天睡8个小时。______________________________
我通常晚上九点半上床睡觉，十点入睡。______________________________
他整日整夜地工作。______________________________
I sleep eight hours a day.
I usually go to bed at 9:30 p.m. and I go to sleep at 10:00 p.m.
He works all day and all night.
Jenny and Peter are talking about pets. Peter has a cute pet, Dingding. He’s so ______. Because he can ________________ and dance. Jenny’s mom has a pet, too. It is a big cat. But Jenny ___________ her. Because the cat is ________ boring and she sleeps ________. Her name’s lazy.
Fill in the blanks to finish the summary of the text and then try to retell it.
smart
walk on two legs
doesn’t like
kind of
all day
Read the dialogue aloud for a few minutes by yourself;
Role-play in groups;
Role-play in front of the class.
We’ll see which group does the best.
Role play
Grammar Focus
Why do you like pandas Because they’re kind of interesting.
Why does John like koalas Because they’re very cute.
Why don’t you like tigers Because they’re really scary.
Where are lions from They’re from South Africa.
特殊疑问句由特殊疑问词+一般疑问句构成，所以可以把陈述句先改为一般疑问句，再把特殊疑问词代替询问的部分再提前。
Why do you like pandas Because they’re kind of interesting.
Why does John like koalas Because they’re very cute.
Why don’t you like tigers Because they’re really scary.
Where are lions from They’re from South Africa.
Grammar Focus
由why引导的特殊疑问句对原因进行提问，回答时要用because进行回答。
Why do you like pandas Because they’re kind of interesting.
Why does John like koalas Because they’re very cute.
Why don’t you like tigers Because they’re really scary.
Where are lions from They’re from South Africa.
Grammar Focus
由where引导的特殊疑问句是对地点进行提问，要用表示地点的名词或代词进行回答。
Why do you like pandas Because they’re kind of interesting.
Why does John like koalas Because they’re very cute.
Why don’t you like tigers Because they’re really scary.
Where are lions from They’re from South Africa.
Grammar Focus
在谈论一类动物时， 要用名词复数表示种类，在表达中，要注意主谓的单复数形式前后一致。
Grammar Focus
【拓展延伸】其他常见的特殊疑问词(组)及其用法：
what 对姓名、物品、事件等提问 What’s your name 你叫什么名字？
how 对身体状况、方式等提问 How is your mother 你妈妈身体怎样
who 对人进行提问 Who is the girl 这个女孩是谁
when 对时间进行提问 When do you get up 你什么时候起床
whose 对某物的所属者进行提问 Whose book is this 这是谁的书
how old 对年龄进行提问 How old is your father 你爸爸多大了
what color 对颜色进行提问 What color is your ruler 你的尺子是什么颜色
Grammar Focus
作定语，修饰名词或代词one/ones, 一般位于被修饰词之前。
This is an old book. 这是一本旧书。
I only have a small handbag. I want to buy some big ones . 我只有一只小手提包。我想要买一些大的。
注意：当形容词修饰不定代词或不定副词如something、anything、somewhere、anywhere 等词，形容词要放在被修饰词的后面。
There is something new in today's newspaper.
今天报纸上有些新鲜事。
形容词的用法
Grammar Focus
作表语，位于连系动词（be、feel、look、taste、sound等）之后，构成系表结构，说明主语的情况。
They are beautiful. 他们很漂亮。
My mother looks young. 我的妈妈看起来很年轻。
形容词的用法
Grammar Focus
程度副词表示程度，常用来修饰形容词、副词。
程度副词
本单元出现的程度副词主要有kind of, very, really, so等。在运用程度副词时，very 和really语气更强； kind of程度轻，相当于a little；而really语气较重，它还能表示说话者发自内心的感受，意思是“真正地”。
Pandas are kind of interesting. 熊猫有些有趣。
Pigs are very lazy. 猪非常懒惰。
Koalas are so cute. 考拉是如此可爱。
I think tigers are really scary. 我认为老虎真的很可怕。
A: ______ are lions from
B: ______ from South Africa. Do you ______ lions
A: No, I don’t.
B: Why ______ you like lions
A: Because they’re really scary. But I like giraffes.
B: Really ______ do you like giraffes
A: Well, ______ they’re kind of interesting. Do you like pandas
B: Yes, I do. But I like tigers a lot.
A: Tigers Why ______ you like tigers
B: They’re really ______!
Fill in the blanks with the words from the box. Then practice the conversation.
3a
because they’re
do don’t
cool like
why where
Where
They’re
like
don’t
Why
because
do
cool
1. I like _____ because they’re cute.
2. I like _____ because they’re smart.
3. I like _____ because they’re interesting.
4. I don’t like _____ because they’re lazy.
pandas
giraffes
elephants
cats
Write names of animals in the blanks to make sentences that are true for you.
3b
Think of an animal. Ask and answer questions with your partner to guess each other’s animal.
3c
A: Is the animal big
B: Yes, it is.
A: Where’s the animal from
B: It’s from China.
A: Is it black and white
B: Yes, it is.
A: It’s a panda!
B: Yes, you’re right!
一、单项选择
1.— ______ do people like swimming
— Because it is good for their health.
A. When B. Where C. What D. Why
2.— ______ does she live
— She lives in the same neighborhood as me.
A. What B. Where C. Which D. Why
3.— Hi, Lucy. ______is your birthday
— My birthday is on May 2nd.
A. What B. Why C. When D. Where
D
B
C
4.Most children like koala bears because they are ______.
interesting B. scary C. cute D. both A and C
5.Look at the baby elephant. He is ______ big.
A. some B. many C. kind of D. kind
6.Tommy is ______. He can answer all the questions .
A. smart B. strict C. interesting D. fun
D
A
C
二、句型转换
1.Lions are from Africa. (对画线部分提问)
______ ______ lions ______
2.We like dogs because they are very cute. (对画线部分提问)
______ ______ ______ like dogs
Why
do you
Where
are
from
Reason
place
一看：看划线部分应该用什么提问
二变：把剩余部分变为一般疑问句
三检查
解题策略
三、按要求改写句子，每空一词
1.My father goes to work by subway every day. （对画线部分提问）
______ does your father ______ to work every day
2.My sister is eight years old. （对画线部分提问）
______ ______ is your sister
3.It takes me two days to make a model plane.（对画线部分提问）
______ ______does it take you to make a model plane
How
go
How old
How
long
4.Pandas are from China. (改为同义句)
Pandas _____ _____ China
5.I like cats. They are interesting. (合并成一句)
_________________________________.
come from
I like cats because they are interesting
三、按要求改写句子，每空一词
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
