高中语文必修1第一单元第1课 劝学 导学案
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| 名称 | 高中语文必修1第一单元第1课 劝学 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-24 16:20:45 | ||
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文档简介
高一语文《劝学》导学案
制作人： 审核人： 制作时间：
课前预习案一、学习目标： ( http: / / www.21cnjy.com )二、文题及背景： 1．作者介绍(结合注释①)
荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠 ( http: / / www.21cnjy.com )“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几 ( http: / / www.21cnjy.com )段的节录。《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习的方法。本文是原文前几段的节录，勉励人们学习须持之以恒，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。 2.探寻背景：荀子五十岁游齐，曾三为稷下 ( http: / / www.21cnjy.com )学宫祭酒。祭酒是学宫的最高长官。稷下学宫是齐国专设的求学讲学机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业讲学是祭酒考虑的重要问题，为此，荀子写下了著名的传世之作《劝学》。他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。勉励人们“积善成德”，成为君子。《劝学》是荀子的开篇之作、3．题解 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。三、基础导练：1.识字注音：（1）重点字木直中（ ）绳 輮( ）以为轮 虽有槁暴（ ） 金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ） 须臾（ ）之所学 跂（ ）而望矣 假舆（ ）马者 假舟楫（ ）者 蛟（ ）龙生焉 不积跬（ ）步 骐（ ）骥（ ）一跃 驽（ ）马十驾 ， 锲（ ）而不舍 金石可镂（ ） 六跪而二螯（ ） 非蛇鳝（ ）之穴2、（2）多音字 ①一语中的 ② 久假不归 中流砥柱 寒假③ 强劲 强人所难 倔强 3.辫字组词（1） 楫 辑 缉 揖 （2） 镂 缕 偻 褛 （3） 跂 歧 伎 岐 4.通读课文，把握结构 本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？ （学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度思考。） 四、知识链接1、关于劝学的名言名句◆朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）◆三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）◆青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）◆盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）◆劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）2、关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物 ( http: / / www.21cnjy.com )作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ”（像、是、如等）。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 课中探究案一、检查反馈，导入新课。检查内容见《课前预习案》基础导练部分二、目标定位，确定重点。学习目标： 1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法。 重点难点： 1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝”等词义。 2.背诵课文前三段。三、自主探究，教师点拨。（一）研读课文第一、二段，完成下列问题 1.解释下列词语 学不可以已 取之于蓝而青于蓝 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 金就砺则利 博学而日参省乎己 知明而行无过矣 2.翻译重点句子 ①木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ②故木受绳则直，金就砺则 ( http: / / www.21cnjy.com )利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3.文段分析思考①第一段在全文中的地位和作用是什么 ②第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。 ③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答） 4.背诵第一、二自然段。 （二）研读第三自然段，积累文言字词句式。 1.解释加点词语 终日而思 须臾之所学 跂而望矣 登高而招 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 非能水也 而绝江河 生非异也 2.翻译下列语句 ①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ②君子生非异也，善假于物也。 3.文段分析思考 ①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？ ②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答） 4.背诵第三自然段。四、尝试演练，合作解疑。请以“学能补拙”为写作中心，用《劝学》第三段的例子做论据，用比喻论证的方法写一段话，不少于100字、 五、当堂检测，拓展延伸。1.下列加点词解释全都正确的一项是（ ） （1）虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（用火烤使……弯曲） （3）吾尝跂而望矣（抬起脚后跟 ） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋） （5）非利足也（走路） （6）筋骨之强（强壮） （7）而致千里（送达） （8）而绝江河（隔断） （9）声非加疾也（强，这里指声音宏大） （10）而闻者彰（清楚） （11）劝学（勉励） A.⑴⑵⑷⑸⑹ B. ⑵⑶⑹⑼⑽ C. ⑴⑷⑸⑺⑾ D. ⑹⑻⑼⑽⑾2．下列加点字用法相同的一项是（ ）A.积土成山，风雨兴焉然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔 B.善假于物也/于是余有叹焉 C.故木受绳则直/则知明而行无过矣 D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣 3.下列不含通假字的一句是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )六、课堂小结，布置作业1.复习所讲重点实虚词、重要句子翻译，下节课课前提问。2.背熟并写过课文一、二、三段，下节课课前默写。3.把课堂写作训练内容落实到随笔本上。
《劝学》第一课时答案
课前预习案
识字注音答案略。
本文是围绕“君子曰：学不可以已”这句话展开的。
( http: / / www.21cnjy.com )
课中探究案答案
三（一）1.停止 从 /比 合乎 通“煣”，用火烤木使它弯曲 合乎 通“又”
靠近/磨刀石 广泛的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习/检查/反省/介词，相当于“于”，引出动作涉及的对象 通“智”，智慧/明达 2.翻译答案略
3.（1）① 是全文的文眼。②统领全篇,开门见山,引起下文论述。
（2）比喻论证。本段作者 ( http: / / www.21cnjy.com )用了五个比喻。
“青出于蓝”、 “冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。
“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。
“木受绳则直”、“金就砺则利” 说明：肯下功夫。必见成效。
——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。
（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（二）1.连词，表修饰，不翻译 结构助词，不翻译 连词，表修饰，不翻译
连词，表顺承 连词，表转折，但是 连词，表修饰，不翻译 强 清楚
借助 形容词的使动用法，使……快 到达 名词作动词，游泳 横渡
通“性”，资质，禀赋 2.翻译略
3. ①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？
本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
本段作者用了五个比喻。
( http: / / www.21cnjy.com ) “跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。
“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。
——君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。
②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答）
君子生非异也，善假于物也。
四．尝试演练
学习就像是一匹马，即使你不能走得快，它 ( http: / / www.21cnjy.com )也能带你到千里之外；学习就像是一只船，即使你不会游泳，它也能帮你横渡江河。如果不学习，那么你自身的不足就无法得到弥补，最终会影响你的人生，所以，学能补拙，只有学习，才能弥补自身的不足。
五、B C A
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课前预习案一、学习目标： ( http: / / www.21cnjy.com )二、文题及背景： 1．作者介绍(结合注释①)
荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠 ( http: / / www.21cnjy.com )“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几 ( http: / / www.21cnjy.com )段的节录。《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习的方法。本文是原文前几段的节录，勉励人们学习须持之以恒，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。 2.探寻背景：荀子五十岁游齐，曾三为稷下 ( http: / / www.21cnjy.com )学宫祭酒。祭酒是学宫的最高长官。稷下学宫是齐国专设的求学讲学机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业讲学是祭酒考虑的重要问题，为此，荀子写下了著名的传世之作《劝学》。他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。勉励人们“积善成德”，成为君子。《劝学》是荀子的开篇之作、3．题解 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。三、基础导练：1.识字注音：（1）重点字木直中（ ）绳 輮( ）以为轮 虽有槁暴（ ） 金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ） 须臾（ ）之所学 跂（ ）而望矣 假舆（ ）马者 假舟楫（ ）者 蛟（ ）龙生焉 不积跬（ ）步 骐（ ）骥（ ）一跃 驽（ ）马十驾 ， 锲（ ）而不舍 金石可镂（ ） 六跪而二螯（ ） 非蛇鳝（ ）之穴2、（2）多音字 ①一语中的 ② 久假不归 中流砥柱 寒假③ 强劲 强人所难 倔强 3.辫字组词（1） 楫 辑 缉 揖 （2） 镂 缕 偻 褛 （3） 跂 歧 伎 岐 4.通读课文，把握结构 本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？ （学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度思考。） 四、知识链接1、关于劝学的名言名句◆朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）◆三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）◆青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）◆盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）◆劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）2、关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物 ( http: / / www.21cnjy.com )作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ”（像、是、如等）。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 课中探究案一、检查反馈，导入新课。检查内容见《课前预习案》基础导练部分二、目标定位，确定重点。学习目标： 1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法。 重点难点： 1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝”等词义。 2.背诵课文前三段。三、自主探究，教师点拨。（一）研读课文第一、二段，完成下列问题 1.解释下列词语 学不可以已 取之于蓝而青于蓝 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 金就砺则利 博学而日参省乎己 知明而行无过矣 2.翻译重点句子 ①木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ②故木受绳则直，金就砺则 ( http: / / www.21cnjy.com )利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3.文段分析思考①第一段在全文中的地位和作用是什么 ②第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。 ③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答） 4.背诵第一、二自然段。 （二）研读第三自然段，积累文言字词句式。 1.解释加点词语 终日而思 须臾之所学 跂而望矣 登高而招 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 非能水也 而绝江河 生非异也 2.翻译下列语句 ①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ②君子生非异也，善假于物也。 3.文段分析思考 ①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？ ②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答） 4.背诵第三自然段。四、尝试演练，合作解疑。请以“学能补拙”为写作中心，用《劝学》第三段的例子做论据，用比喻论证的方法写一段话，不少于100字、 五、当堂检测，拓展延伸。1.下列加点词解释全都正确的一项是（ ） （1）虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（用火烤使……弯曲） （3）吾尝跂而望矣（抬起脚后跟 ） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋） （5）非利足也（走路） （6）筋骨之强（强壮） （7）而致千里（送达） （8）而绝江河（隔断） （9）声非加疾也（强，这里指声音宏大） （10）而闻者彰（清楚） （11）劝学（勉励） A.⑴⑵⑷⑸⑹ B. ⑵⑶⑹⑼⑽ C. ⑴⑷⑸⑺⑾ D. ⑹⑻⑼⑽⑾2．下列加点字用法相同的一项是（ ）A.积土成山，风雨兴焉然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔 B.善假于物也/于是余有叹焉 C.故木受绳则直/则知明而行无过矣 D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣 3.下列不含通假字的一句是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )六、课堂小结，布置作业1.复习所讲重点实虚词、重要句子翻译，下节课课前提问。2.背熟并写过课文一、二、三段，下节课课前默写。3.把课堂写作训练内容落实到随笔本上。
《劝学》第一课时答案
课前预习案
识字注音答案略。
本文是围绕“君子曰：学不可以已”这句话展开的。
( http: / / www.21cnjy.com )
课中探究案答案
三（一）1.停止 从 /比 合乎 通“煣”，用火烤木使它弯曲 合乎 通“又”
靠近/磨刀石 广泛的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习/检查/反省/介词，相当于“于”，引出动作涉及的对象 通“智”，智慧/明达 2.翻译答案略
3.（1）① 是全文的文眼。②统领全篇,开门见山,引起下文论述。
（2）比喻论证。本段作者 ( http: / / www.21cnjy.com )用了五个比喻。
“青出于蓝”、 “冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。
“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。
“木受绳则直”、“金就砺则利” 说明：肯下功夫。必见成效。
——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。
（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（二）1.连词，表修饰，不翻译 结构助词，不翻译 连词，表修饰，不翻译
连词，表顺承 连词，表转折，但是 连词，表修饰，不翻译 强 清楚
借助 形容词的使动用法，使……快 到达 名词作动词，游泳 横渡
通“性”，资质，禀赋 2.翻译略
3. ①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？
本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
本段作者用了五个比喻。
( http: / / www.21cnjy.com ) “跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。
“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。
——君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。
②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答）
君子生非异也，善假于物也。
四．尝试演练
学习就像是一匹马，即使你不能走得快，它 ( http: / / www.21cnjy.com )也能带你到千里之外；学习就像是一只船，即使你不会游泳，它也能帮你横渡江河。如果不学习，那么你自身的不足就无法得到弥补，最终会影响你的人生，所以，学能补拙，只有学习，才能弥补自身的不足。
五、B C A