Unit 4 Don't eat in class. Section A（1a-2c）第一课时 听说课（一）学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 4 Don't eat in class. Section A（1a-2c）第一课时 听说课（一）
【学习目标】1. 通过谈论学校规则的情境，学习并掌握校规的表达等。2.通过情景体验和递进式听力活动，学会运用目标语言祈使句和含有情态动词的句子表达规则，提升听说能力。3.通过小组合作，谈论不用场景下的规则，并且制作海报，提升学生的合作能力和语言的综合运用能力。【评价任务】1.学习理解：Task 1， Task 2（检测目标1）2.应用实践：Task 3， Task 4（检测目标2）3.创新迁移：Task 5（检测目标3）学习重点：通过情景体验和递进式听力活动，学会运用目标语言祈使句和含有情态动词的句子表达规则，提升听说能力。学习难点：通过小组合作，谈论不用场景下的规则，并且制作海报，提升学生的合作能力和语言的综合运用能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s look and say.A Chinese saying(中国谚语）： ___________________________Task2. Let’s talk.Step1. Look at the sign and tell the meaning.看标志，说含义。Step2. Look and say.Step 3.Look at the picture in 1a and predict. 观察1a中图片，回答问题。（1）Where are they ______________________________________________（2）What are they people about ____________________________________Step 4. Do 1a.将规则编号写作违规的学生旁边。 目标一：.借助图片，学习并掌握校规的表达等.①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen (1).Step 1. Finish 1b. 听录音，这些学生违反了哪些规则，将规则编号写在名字后面。Step2.Listen again and complete the conversation.Ms Clark: Hey, Peter. You know the_______. Don’t run in the _________.Peter: Sorry, Ms Clark.Mr. Smith: Amy,don't______in the classroom.You ______ eat in the dining hall.Amy: Oh, sorry, Mr. Smith.Mr. Smith: Hey,Mike.Don’t______ ______music in class,Mike! Boy 1: He______ hear you, Mr Smith.Step3. Listen again and repeat the conversations. 再听一遍录音，并且跟读。Step4. Do 1c.Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules above.学生A是新生，学生B把上面的规则告诉学生A.Task 4. Let’s listen (2)Step1.Look at the picture and questions and predict.根据图片和题干猜测Can you guess what they are talking about ______________________________Step 2. Finish 2a. 听录音在Cindy和艾伦谈到的活动上‘√’Step 2. Finish 2b. 艾伦和辛迪能做这些活动吗？在上面圈出can或can’tStep3.Listen and repeat.听听力，并跟读。Step 4. Talk about the shower schedule for Jim’s family and Ss ourselves.Step5 . Do 2c. 学生A是艾伦，学生B是辛迪，谈论上面的规则。 目标二：通过情景体验和递进式听力活动，学会运用目标语言祈使句和含有情态动词的句子表达规则。翻译下列句子。1.不要在走廊上奔跑。__________________________________________我们不能在教室吃东西。__________________________________________不要上课听音乐。__________________________________________①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Group work. Choose one of them to discuss and make a poster.Step1.Choose one of them to discuss 选择一个要讨论的规则。Step2. Make a poster以小组为单位设计一份海报。Step3 Show it to the class.向全班同学展示 目标三：通过小组活动，制作一份海报。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第一课时的练习题。根据Task5中的表格内容，完成一份海报。