Unit 4 Don't eat in class. Section A（2d-3c）第二课时 语法课学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 4 Don't eat in class. Section A（2d-3c）第二课时 语法课
【学习目标】1.通过阅读John与Alice谈论新学校的校规的情境，和搭档进行分角色扮演，巩固校规的表达。2.通过观察给出的句子，总结并掌握祈使句以及含有can，must，have to等情态动词的的各种谈论规则的句型。3.通过小组活动，和你的小组成员讨论，为你梦想中的学校制定5条很酷的规则，以提升综合运用能力。【评价任务】Task 1,Task 2，Task 3,Task4（检测目标1和目标2）；Task 5， Task 6（检测目标2）；Task 7（检测目标3）【本课重难点】学习重点：通过观察给出的句子，总结出do型祈使句以及含有can，must，have to等情态动词的的各种谈论规则的句型。学习难点：通过小组活动，和你的小组成员讨论，为你梦想中的学校制定5条很酷的规则，以提升综合运用能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s talk. Talk with your partner.Task2.Let’s read.What are the rules in John’s school 1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________5.________________________________________________________Task3.Read the sentences below and conclude.读下面的句子，总结规律。1.一般在什么情况下会用祈使句？祈使句一般用于上级对_______，长辈对______之间，表示命令、劝说或警告，也可表示请求。2.祈使句的否定句怎样构成？肯定句呢？祈使句的否定句:Don't+_________+其他；No+________________________.祈使句的肯定句：__________+其他have to和其他情态动词 在用法上有什么异同点？情态动词can, must等和have to后接动词_________。have to_____（无/有）人称和数的变化，其他情态动词_____（无/有）人称和数的变化。 指向目标一和目标二：能和搭档进行分角色扮演；能够通过观察句子，总结祈使句和含有情态动词的句子表达规则用法规律，提高复习、归纳知识的意识，发展自主学习能力。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 5. Let’s learn.Step 1. Do 3a. Step 2. Do 3b.Step3. 用can, can’t, must, have to or has to.填空。1. Ann ______ do her homework, so she goes to ask her teacher for help.2. You don’t ______ clean your room today. You can do it tomorrow.3. — ______ Jim speak English — No, he can’t.4. — ______ I wear my school uniform — Yes, you must.5. — What do students _________ in library — They ______ keep quiet.Step4. Look and say.Step5 .用 can, can’t have to / must and don’t写两个句子。arrive late / class _______________________________________________________________________________________________________________listen/ teacher _________________________________________________________________________________________________________________3. be noisy / library ______________________________________________________________________________________________________________4. speak English / English class______________________________________ ______________________________________________________________5.eat / dining hall ________________________________________________________________________________________________________________ 目标二：通过相关的练习，巩固祈使句和含有情态动词的句子表达规则的用法。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 7 Do 3c. Discuss with your classmates and make up five cool rules for your dream school. Share your rules with the class. 和你的小组成员讨论，为你梦想中的学校制定5条很酷的规则。步骤:1.和你的组员讨论出5条，并完成表格。根据表格做报告。Rule 1Rule 2Rule3Rule 4Rule 5You can report like this:In my dream school, we don't have to come to school every day. We can.... I think my dream will come true! 目标三：通过小组活动和口头汇报，强化运用祈使句和含有情态动词的句型表达校规，提高学生的表达和交际能力。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第二课时的练习题。根据你的小组讨论的内容写一篇小短文，要求字迹工整，不少于50词。