第三单元 课外古诗词诵读 竹里馆 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元 课外古诗词诵读 竹里馆
教学目标：
1.了解王维及诗歌写作背景，理解诗歌内容。
2.品读诗句，欣赏诗歌描绘的画面，感受诗歌恬淡、清新、幽雅的意境。
3.反复诵读，体会诗人的思想感情，陶冶情操，提高审美情趣。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【图片导入】
观摩诘之画，画中有诗。
味摩诘之诗，诗中有画。
【作者简介】
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。其诗、画成就都很高，苏轼评价他的作品“诗中有画”“画中有诗”。代表作有《使至塞上》《山居秋瞑》等。
【背景资料】
《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而他常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
【自主学习】
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
【朗读诗歌】（播放音频）
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
竹　里　馆
王维
独坐/幽篁(huáng)里，
弹琴/复长啸(xiào)。
深林/人不知,
明月/来相照。
【精读细研】
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
幽篁：幽，深的意思，篁，指竹林。
啸：（人）撮口发出长而清脆的声音。
译文：独自一人坐在幽深寂静的竹林里,一边弹着琴一边清脆地发出长啸的声音。
深林人不知,明月来相照。
深林：这里指” 幽篁” 。
相照:照射我，意思是明月来陪伴我。
译文：在这片幽深的竹林里,没有人知道(我在这里),只有一轮明月来(与我)相伴。
竹　里　馆
王维
独坐/幽篁(huáng)里，
弹琴/复长啸(xiào)。
深林/人不知,
明月/来相照。
翻译：独自一人坐在幽深寂静的竹林里,
一边弹着琴一边清脆地发出长啸的声音。
在这片幽深的竹林里,没有人知道(我在这里),
只有一轮明月来(与我)相伴。
【分析讨论】
1.诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？
诗中写了幽篁、深林、明月等景物，营造了月夜山林清新幽静的意境。
2.请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。
诗中的竹与夜色、明月一起，营造了幽深静谧的氛围，烘托了诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现出诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。
3.诗人独坐在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
独坐、弹琴、长啸。
从中可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。
4.苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗歌所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸，竹林深深没有人知道诗人在这里，只有皎洁的月光透过茂密的竹子照射进来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
5.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里
“独”是“独自”的意思，诗人独坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【写作特色】
1.这首诗的用字造语，写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳作。
2.以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
3.整首诗虽然只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，是诗人生活态度的绝佳表述。
【主旨归纳】
这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人宁静淡泊的心境以及高雅绝俗的境界。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)