高中语文必修1第四单元第15课 离骚（节选） 导学案

离骚（节选） 导学案
作者简介
屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人
屈原(约前340－约前278)，战国楚诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国贵族。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，流连于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江自尽。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。
识记知识必备
一、通假字
(1)肇锡余以嘉名　　　　通“赐”，译为“赐给”
(2)扈江离与辟芷兮 通“僻”，译为“幽僻，荒远”
(3)来吾道夫先路 同“导”，译为“引导”
(4)指九天以为正兮 通“证”，译为“作证”
二、古今异义
(1)彼尧舜之耿介兮
古义：光明正大　　今义：正直不阿
(2)昔三后之纯粹兮
古义：没有杂质，比喻品德纯正、完美
今义：副词，表示判断、结论的不容置疑，多跟“是”连用
(3)夫唯捷径以窘步
古义：邪出的小路
今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法
(4)纫秋兰以为佩
古义：以之为，把……当做
今义：认为
(5)恐美人之迟暮
古义：有才德和有作为的人
今义：美丽的人
三、一词多义
(一)实词
(1)修
(2)道
(3)度
(4)重
(二)虚词
(1)何
(2)以
(3)固
(4)故
四、词类活用
(一)名词活用
1．名词作动词
(1)名余曰正则兮　　　　　　 取名
(2)字余曰灵均 取表字
2．名词作状语
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽　　 在早上；在傍晚
(二)动词活用
动词作名词
纫秋兰以为佩　　　　 古人佩带在身边的饰品
(三)形容词活用
1．形容词用作名词
(1)不抚壮而弃秽兮　　　　污秽的东西
(2)纷吾既有此内美兮 美德
2．形容词作动词
杂申椒与菌桂兮 杂聚
3．意动用法
余既不难夫离别兮 以……为难事
五、文言句式
(一)倒装句
1．宾语前置
恐年岁之不吾与(“不吾与”应为“不与吾”)
2．状语后置
肇锡余以嘉名(现代汉语语序：肇以嘉名锡余)
(二)省略句
(1)指九天以(之)为正兮(省略宾语)
(2)纫秋兰以(之)为佩(省略宾语)
文本层析
赏形象
1．诗中表现出了诗人什么形象？
提示：纯洁高大、一身正气；忠君爱国、忧国忧民。
赏语言
2．“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”句有什么作用？
提示：承上启下，叙述自己已具内在美德，而且具有优秀才能。
3．课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？
提示：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词 ( http: / / www.21cnjy.com )，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未尽，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。
赏技巧
4．作者为什么喜欢江离、辟芷、秋兰等香草？这里用了诗歌的什么表现手法？
提示：因为这些香草是美好事物的象征，追求它 ( http: / / www.21cnjy.com )们也是追求品德的高尚；另外，还可以把它们比喻为贤臣，表明作者希望培养和团结一批贤人，为楚国的振兴服务。这是运用了“比”的表现手法。
5．“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”用了什么手法？试加以简析。
提示：用了“比”和“兴”的 ( http: / / www.21cnjy.com )手法。由草木的凋零引出有才德有作为的人(或指楚王)的衰老，这是“兴”；将有才德有作为的人(或指楚王)比作美人，这是“比”。
6．“彼尧舜之耿介兮……夫唯捷径以窘步”用了什么写法？表达效果如何？
提示：运用了对比。尧舜遵循正道，找到治 ( http: / / www.21cnjy.com )国的正确道路，桀纣猖狂放肆，治国举步维艰。更加突出了走正道的重要性，从而警醒楚王，给他提供取舍的参照。
赏内容
7．前四句中，作者为什么要强调自己出身的高贵和正统？
提示：表明自己对振兴楚国有义不容辞的责任。
8．诗人的出生年月日有什么特别之处？诗人对此十分自豪，隐含着一种什么意思？
提示：寅年、寅月、寅日生，十分巧合奇特，诗人强调这一点隐含着出生不平凡，因而必将有一番作为的意思，也就是“天将降大任于是人”的意思。
9．“唯夫党人之偷乐兮……及前王之踵武”一组句子表达了作者怎样的思想感情？
提示：表达了作者对小人误国的痛恨和忠君报国、永不放弃的精神。
10．作者在这首诗中表现了什么样的复杂感情？
提示：对小人当道的愤懑，对国君不理解自己的悲愤，以及热爱祖国、坚持真理的执著。
应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：59分)
一、基础巩固(25分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　)
A．苗裔(yì)　　 摄提(shè)　 搴阰(bǐ)　　 皇舆(yú)
B．宿莽(sù) 骐骥(jì) 驰骋(chěng) 孟陬(zhōu)
C．庚寅(yín) 猖披(pī) 謇謇(jiǎn) 纯粹(chuì)
D．踵武(zhǒng) 申椒(jiāo) 蕙茝(chǎi) 险隘(ài)
解析：A项，“阰”读音“pí”；B项，“陬”读音“zōu”；C项，“粹”读音“cuì”。
答案：D
2．下列句子中加点字的解释全都不正确的一组是(3分)(　　)
①唯庚寅吾以降(降生，出生)　②名 ( http: / / www.21cnjy.com )(名字)余曰正则兮　③朝搴(摘取)阰之木兰兮　④夕揽(采摘)洲之宿莽　⑤日月忽(疏忽)其不淹兮　⑥不抚(把握)壮而弃秽兮　⑦何桀纣之猖披(猖狂放肆)兮　⑧夫唯捷径(便捷的小路)以窘步　⑨及前王之踵武(足迹)
A．①⑤⑨　　　　　　　　 B．②④⑧
C．②⑤⑧ D．③⑥⑦
解析：②“名”是取名；⑤“忽”意为迅速，过得很快的样子；⑧“捷径”是邪路。
答案：C
3．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A．①又重之以修能　②路幽昧以险隘
B．①夕揽洲之宿莽 ②岂余身之惮殃兮
C．①既遵道而得路 ②羌中道而改路
D．①岂维纫夫蕙茝 ②唯夫党人之偷乐兮
解析： A项，以：介词，拿、把/连词，而且；B项，之：结构助词，的/取消句子独立性；C项，而：顺承连词/表转折。
答案：D
4．从词类活用看，下列句子中加点的词的用法，与例句中加点的词的用法相同的一句是(3分)(　　)
例句：名余曰正则兮
A．纫秋兰以为佩　　　　　 B．字余曰灵均
C．杂申椒与菌桂兮 D．不抚壮而弃秽兮
解析：例句与B项均为名词作动词。A项，动词作名词；C项，形容词作动词；D项，形容词作名词。
答案：B
5．下列各句对本课中第1、2段内容的分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗的前六句诗人自述了家世、出生年月和名字的由来，表现了诗人贵族出身的优越感和责任感。
B．“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻，写出了诗人一生追求美好事物、提高自身修养的品行。
C．第八句写诗人深感时不我待，借以慨叹时光飞逝，引出对国家前途的忧虑，表达了积极进取的生活态度。
D．最后六句用“美人”比喻诗人自己，用“乘骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想。
解析：“美人”指的是“有才德和有作为的人。一说指楚怀王”。
答案：D
6．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。(2分)
译文：_____________________________________________________________________
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(2)彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
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(3)忽奔走以先后兮，及前王之踵武。(2分)
译文：______________________________________________________________________
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(4)指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。(3分)
译文：______________________________________________________________________
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答案：(1)流年似水我好像赶不上呀，年岁无情恐怕不会等待我。
(2)那尧舜是多么光明正大啊，他们顺着治国的正确方向，已经走上了正确途径。
(3)(我)匆忙地在你前后奔走效力，为的是辅助你赶上先王的足迹。
(4)我敢手指苍天让它给我作证，我一切都是为了君王的缘故。
二、阅读鉴赏(22分)
　阅读下面的文字，回答7～11题。
屈原庙赋
苏　轼
浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上 ( http: / / www.21cnjy.com )之重山兮，曰惟 ①子之故乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝⑤将去此而沉吟⑥。
“吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默⑦ ( http: / / www.21cnjy.com )而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷(传说中的黄河之神，即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑨。”
峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。 ( http: / / www.21cnjy.com )子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。
“惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”
呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑩以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。
[注]　①曰惟：句首语气助词。②伊：助 ( http: / / www.21cnjy.com )词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：犹豫不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨中浦：水滨。⑩要：总结。
7．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　)
A．浮扁舟以适楚兮　适：到
B．去家千里兮 去：离开
C．又或为之臣佐 佐：辅佐
D．黾勉于乱世而不能去兮 勉：鼓励
解析：D项，勉：努力。
答案：D
8．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(3分)(　　)
A.　 B.
C. D.
解析：C项中的两个“之”都用在主谓之间，取 ( http: / / www.21cnjy.com )消句子的独立性；A项为连词“来”和介词“把”；B项为助词和语气副词，表反问语气；D项，为连词，分别表转折和修饰。
答案：C
9．下列句子的句式结构与其他三项不同的一项是(3分)(　　)
A．子孙散兮安在　　　　　　 B．宜夫人之不吾与
C．曰惟子之故乡 D．句读之不知
解析：C项为判断句，A、B、D三项为宾语前置。
答案：C
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．苏轼的《屈原庙赋》是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处。
B．本赋叙事、议论、抒情相结 ( http: / / www.21cnjy.com )合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情。抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感。
C．苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。
D．本文同《离骚》一样，大量运用句尾助词“兮”字，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有荡气回肠之感。
解析：C项，“劝诫世人不要像屈原那样为 ( http: / / www.21cnjy.com )保全生命而远离祸害”说法错误，应是“哀叹孤独的个人面对社会压力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。
答案：C
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。(3分)
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(2)怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
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(3)贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
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答案：(1)生前既不能奋力争辩直谏忠言，死后仍期望君王受到感发改变行为。
(2)我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独忧伤。
(3)贤良的人忧谗畏讥而改变做人的准则，随世俗之风顺应变化，摒弃方正而使它变成圆滑。