统编版四年级下册语文 1古诗词三首 四时田园杂兴(其二十五) 教学设计

《四时田园杂兴(其二十五)》教学设计
教材分析：
四年级下册第一单元的人文主题是“田园生活”，在第一课编排了范成大的《四时田园杂兴》（其二十五）、杨万里的《宿新市徐公店》和辛弃疾的词《清平乐·村居》三首极富田园气息的古诗词。范成大的《四时田园杂兴》是组诗，分别是春日、晚春、夏日、秋日和冬日五个部分共六十首诗，诗作大多是描写田园生活的。《四时田园杂兴》被钱钟书誉为“中国古代田园诗的集大成”。我们学习的是第二十五首。
教学目标：
1.认识“杂、篱”2个生字，会写“杂、稀”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。
3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时田园杂兴》（其二十五）；想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
板块一：了解田园诗 初识田园风光
一、知作者、田园诗
1.通过课前预习搜集，学生掌握了关于田园诗的以下关键信息：
①东晋的陶渊明开启了“田园诗”的创作；
②田园诗以农村田园生活为描写对象；
③我们熟悉的诗人王维、孟浩然、白居易等钟爱田园诗的创作。
2.认识作者——范成大。
《四时田园杂兴》是范成大晚年回到家乡苏州石湖创作的组诗，共六十首，分别描绘了春日、晚春、夏日、秋日和冬日的田园生活。
3.解题。
四时，指四季。“兴”，这里读xìng，杂兴，指随兴而写的诗。
二、读全诗,初识田园风光
1.正确读诗，读准以下字音：
杂 稀 篱 惟 蜻 蜓 蛱 蝶 惟
2.有节奏读好诗：有节奏的读诗。
3.边读诗边想象，都看到哪些景物？通过这些景物我们知道这是哪个季节？
板块二：读赏田园景 感受田园美
一、赏读想象，读出景物与画面
1.赏读诗歌，圈画出读出的景物，说一说你看到的这些景物分别有什么特点？
2.这些景物构成了一副怎样的画面，用自己的话说一说。
二、品读赏析，读出以动衬静
1.交流发现的景物：
果与花——梅子、杏子与麦花、菜花；
颜色与形态——金黄、雪白与肥、稀；
动物——蜻蜓、蛱蝶
从这些景物中有什么发现？无人过，只有蜻蜓蛱蝶飞。想象一下人们都在干什么？
2.情境朗读：
果园里一派生机勃勃的景象——梅子金黄杏子肥；
田野里色彩芬芳香味扑鼻——麦花雪白菜花稀；
农家小院安宁平静——日长篱落无人过；
静谧之中有舞动的生命——惟有蜻蜓蛱蝶飞。
三、细读有疑引发思考：
前三句都是夏日安静的田园风光，为什么第四句又写动景呢？（以动衬静，更显夏日之静。）
板块三：延展田园诗，体会田园忙
1.引发思考：读着诗，我们只看到了田园景，怎么没有看到农家人？为什么会“日长篱落无人过”呢？
2.结合诗中的景物联想这个时节的农事。
3.小结：
这个时节农民们有着忙不完的农活，因此白天路上少有行人，作者用一句“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来从侧面告诉我们，人们都在地里忙碌着。
4.拓展古诗：
《四时田园杂兴》（其三十一），说说你的发现。