22小毛虫 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
小毛虫
1课时
第七单元
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
课程导入
蝴 蝶
小毛虫
小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。
2.能借助提示用自己的话完整地讲述故事。
3.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
学习目标
自由读课文，读通读顺，初步认识生字新词。
初读课文，走进故事
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个
尽管 任何 抽丝 纺织 编织
竭力 怎样 规律 等待 挣脱
布满 愉快 绒毛 消失
我
会
读
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个
尽管 任何 抽丝 纺织 编织
竭力 怎样 规律 等待 挣脱
布满 愉快 绒毛 消失
kūn
lián
nuó
fǎnɡ
jǐn
rèn
hé
fǎnɡ
jié
dài
fú
ɡuī
lǜ
zhènɡ
yú
rónɡ
偏旁归类识记：
形近字识记：
纺—仿
竭—喝
怜、愉
纺、织
抽、挪、挣
认读词语
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力
抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝
挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
整体感知
梳理情节，话说“成长”
分组读词语，说说你有什么发现？
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力
抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝
挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓
小毛虫
茧
蝴蝶
整体感知
小毛虫在成长过程中经历了哪
些变化？再读课文，圈画出关键词句。
可怜、笨拙
尽心竭力
轻盈、色彩斑斓
小
毛
虫
茧
蝴
蝶
整体感知
结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。
蝴
蝶
茧
小
毛
虫
整体感知
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
问题探究
1.这是一只怎样的小毛虫呢？
2.其他小动物是怎样的呢？
3.小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？
合作探究一
探究任务
自由朗读课文第1—2自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？画出相关句子。
探究过程
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
探究活动
其他小动物是怎样的呢？
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
生机勃勃
探究活动
想一想
与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”进行对比，想象补白：小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？
小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同学们交流一下吧。
探究活动
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
尽心竭力
探究活动
多音字
尽
jìn（ ）
jǐn（ ）
尽管
尽量
齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。
探究活动
最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？
探究活动
1.理解句子：每个人都有自己该做的事情。
2.理解句子:万事万物都有自己的规律。
合作探究二
探究任务
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
每个人都有自己该做
的事情
探究活动
每个人都有自己该做的事情。
1.小毛虫该做的事情是什么？
2.其他小昆虫该做的事情是什么？
探究活动
蚂蚁忙着搬运食物
蜜蜂忙着采蜜
蜘蛛忙着结网
知了忙着唱歌
探究活动
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
探究活动
万事万物都有自己的规律。
春天，小树________；秋天，_________。
早上，太阳________；傍晚，_________。
探究活动
你觉得这是一只怎样的小毛虫？
坚强，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。
探究活动
化茧成蝶
点击画面，播放视频
自由朗读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
课堂小结
这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子，接着告诉我们它怎样织茧，最后讲它变成了蝴蝶。
课文讲了一个什么故事呢？
课堂小结
我们可以像这样通过关键词句来提取信息，理清故事的思路。在讲故事时，如果能用上文中的词语就更好了。
和同桌一起，试着自己讲一讲吧！
课堂小结
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
扩展延伸
所有的毛毛虫都能变成蝴蝶吗？
当然不是！我们所说的毛毛虫通常是指鳞翅目昆虫的幼虫，而鳞翅目昆虫分为两大类：一类是蛾子，另一类就是蝴蝶。一般来讲，浑身上下都是毛的毛毛虫，有可能变成灯蛾、枯叶蛾或毒蛾等。而我们经常在蔬菜上见到的菜青虫，倒是可以变成蝴蝶，叫菜粉蝶。








拓展延伸
课程导入
整体感知
问题探究
课堂小结
扩展延伸
布置作业
布置作业
布置作业
回家给自己的爸爸妈妈讲述“化茧成蝶”的故事，说一说自己从中学到了什么。
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观失望
乐观向上
收获成功
抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
板书设计
再见