韵满丽江，情余人心——初中语文 八年级下册 《一滴水经过丽江》教学设计

韵满丽江，情余人心
——《一滴水经过丽江》教学设计
教学目标：
1.感受一滴水的奇幻生命旅程;理清文章线索。
2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。
3感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者的情感。
导入：同学们，我们先来欣赏一组图片。你们看出图片记录的是哪座城市了吗？丽江，分布着圣洁的雪山，清澈的湖泊，古色古香的四方街······放眼看去吧，“一望中湖湛碧蓝”，闲来小酌，可以“东篱醉饮玉山头”，归来小憩。又能“醉饮长松下”。这样的丽江，大家想不想去看一看？今天，就让我们跟随阿来笔下的一滴水，抵达这样一个让无数人魂牵梦绕的地方。
过渡语：明确的学习目标是我们的指路明灯，请大家齐读本课学习目标。
教学过程
过渡语：静夜伏案，细细品读文章，掩卷深思，我竟狠狠羡慕起阿来笔下的“一滴水”了，“一滴水”能亲身游览丽江，观赏丽江。那我们先来看一看“一滴水”在旅程中都经过了哪些地点？
羡一滴水
1.请同学们快速快速默读全文，标划一滴水经过的地点。（用时3分钟）
明确：从玉龙雪山形成瀑布喧哗着扑向山下—奔流到草甸上—跌落到地底下—沉睡在黑龙潭—乘水车升高—穿小桥—投身水壶—落在兰花上—跃入江流，奔向大海
2.一滴水历经多长时间完成了这段旅程？
明确：在明代，见证丽江城的诞生，声名远播
好几百年后，现代的丽江（清晨——白天——黄昏——深夜——黎明）
3. 一滴水穿越时间，跨越空间体验到一个怎样的丽江？
（1）一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
（2）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
（3）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋看见了顺水而去的蜿蜒老街。（人与自然相依相存）
（4）在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
人文风情之美
（1）在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（历史悠久，声名远播）
（2）在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器;玉器店老板挂出了翡翠:字画店老板卖东巴象形文字的字画:白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。（地域文化丰富，底蕴厚重）
（3）在院子里，浇花人给兰花浇水;楼下正屋，主人一家在闲话;楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。（生活情趣高雅，恬静和谐，热情融洽）
（4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
4.一滴水又是通过怎样的视角观赏到这样景色优美、富有人文风情的丽江的？
明确：居高瞰下（从玉龙雪山向下望见山下绿色盆地—丽江坝）—低处仰望（从黑龙潭仰望不同模样的人，亭台楼阁 仰视天幕）—升高远望（古城、苍劲的老柏树、房屋、老街）—抵近观察（银器店、玉器店、字画店、三坊一照壁的院子、主客闲谈）
过渡语：一滴水它能够冲破时间的束缚，见证丽江的诞生与发展；冲破空间的束缚，以更为丰富的视角去体验丽江的美丽景色，感受丽江的人文风情。这也正是作者以一滴水为视角游览丽江的匠心所在。传统游记因游览者会受到时间、空间的限制，游览视角不够全面。作者选择以一滴水的视角游览丽江，还和丽江与水的关系有关。
提示：文中描写的瀑布、落水洞、黑龙潭、闸口、大水车、玉河都与水有关。
丽江拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效的发挥着作用。所以，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征。
小结：以一滴水的视角游览丽江，突破了传统游记记录一游一城的固有模式;冲破时间空间的束缚，以更丰富的视角展现了丽江的自然景观，人文风情。同时，以一滴水贯穿全文，更符合丽江以水见长的特点。
过渡语：不得不说，作者阿来真是构思精巧，不落俗套啊，作者对语言的运用也很有独到之处。
5.同样是在介绍丽江，两个文段在语言上有何区别
丽江地处横断山脉，三江并流，区域地形地貌复杂，民族多，历史久，旅游资源丰富，最具代表性的有二山一城，一文化。两山即玉龙雪山和老君山。一城即丽江古城，一文化即纳西东巴文化。
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
（精炼、简洁、客观）
（形象、生动、富有诗意）
6.标划并赏析文中富有诗意（抒情、节奏、哲理、画面）的句子。（用时3分钟）
例：黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
当我读到它，我的眼前是喧腾奔流的金沙江，一滴水正纵身一跳，跃向江流，奔向大海。（画面）反复强调“作为一滴水”，连续使用“我来到”我知道“”我终于“形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣满足与无穷感慨。（抒情）句子内部有短有长，错落有致，富有节奏感。
过渡语：阿来的语言为何会如此富有诗意呢，这与阿来个人的文学创作经历密不可分。
过渡语：通过简介，我们可以看到，阿来以写诗开启了他的文学生涯，“诗人”是我们不能忽视的作者的身份标签。阿来说：“小资与艳遇概括不了真正的丽江。” 真正的丽江，文化丰富、底蕴深厚，人与人关系融洽，人与自然相依相存。而对人与自然关系的关注一直无论是他文学中所表现的内容。他认为“人与自然是一种生命的共同体”“文学是对人与自然的共同关切”。作为一个作家，阿来有着强烈的社会责任感。从他的作品中，我们不仅获得了美的体验，学习到精妙的构思技巧。同时，它也引发了我们的思考，引导我们去关注人与自然的关系。最后，推荐阿来的《尘埃落定》《云中记》，希望同学们继续穿行在文学的世界中，步履不停，思索不停。
写一段文
1.如果你变成一滴水，你想去什么地方，会有怎样的经历？
2.请同学们仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，如以一株花、一只猫、一艘船、一辆车……的角度来写作。
语文是一本浩如烟海的书，值得我用一生的时间细细琢磨。我也将用一辈子的时间去学习做一名合格的语文老师，最终成为那个让自己惊讶的卓越的“我”！