教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 405.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-25 14:44:50 | ||
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文档简介
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教科版六年级下册科学第二单元 生物的多样性综合训练
一、选择题
1．下列不利于保护生物多样性的的做法的是（ ）。
A．长江十年禁捕 B．退耕还林 C．向自然水域中投放外来物种
2．下列选项（ ）是针形叶的植物。
A．油松 B．毛白杨 C．法国梧桐
3．下列不属于人的相貌特征的是（ ）。
A．指甲长短 B．有无耳垂 C．头发弯直
4．如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。
A．把不认识的动植物画下来或拍下来
B．只要记录地面看得见的动植物
C．用编号的方法记录生物分布的位置
5．原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是利用了生物的（ ）。
A．生殖和发育 B．生长现象 C．遗传和变异 D．环境变异
6．下面植物中，属于草质茎的植物是（ ）。
A．蒲公英 B．毛白杨 C．松树
7．关于绘制校园生物分布图，下列做法错误的是（ ）。
A．校园里生物种类多，我们可以用“图注加编号”的方法绘制
B．绘制分布图时，有些地方可以凭印象来绘制
C．可以将画出的生物图剪贴在分布图旁用箭头指出它所在位置
8．下列行为中，利用了遗传和变异的是（ ）。
A．种植玉米时保持合适的行距和株距，有利于玉米的生长
B．在草莓大棚中养殖蜜蜂，能增加草莓的产量
C．袁隆平院士培育杂交水稻，解决了很多人的吃饭问题
9．下列关于变异的说法，正确的是（ ）。
A．都是有益的 B．都是有害的 C．有的有害，有的有益
10．恐龙是在地球上称霸亿万年的（ ）动物。
A．爬行 B．哺乳 C．两栖
11．青蛙和喜鹊看到蝴蝶、蜻蜓、螳螂等好多小动物在森林里举办盛会，便跑过去参加，但却因“非同类不能参加”而被拒绝。这场盛会最有可能只允许（ ）参加。
A．鸟类 B．昆虫 C．鱼类
12．下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ）。
A．随意引进外来物种
B．建立濒危物种的精子库
C．建立自然保护区
二、填空题
13．一株完整的油菜由 、茎、 、花、果实和 六部分组成。
14．为了保护珍稀濒危野生动植物、有代表性的自然生态系统、有特殊意义的自然遗迹等，依法划分出一定面积予以特殊保护和管理的区域叫 。
15．猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由 骨、 骨、 骨、 骨、 骨和 组成。
16．校园生物主要分布在 ，主要原因是这里有适合动植物生存的 。
17．遗传和变异是普遍存在的。生物后代与亲代非常相似，这种现象叫 ；生物后代与亲代之间有些差异，这种现象叫 。
18．化石是存留在岩石中的古代生物的遗 、遗 或遗 。
19．子女和父母之间或多或少地保持着一些 的特征这种现象称为 。
20．生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的 ，提供了所有生命赖以生存的条件。
三、判断题
21．鲤鱼、金鱼、鳄鱼都属于鱼类。( )
22．校园里四季的动植物都是一样的。( )
23．孟德尔做了研究豌豆植株的高度、花的颜色等实验，发现了遗传和变异的规律。( )
24．一块土地上长出了黄色的辣椒和绿色的辣椒，它们是同一物种，不同的品种。( )
25．鸵鸟不会飞，不属于鸟类。( )
26．袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。( )
27．遗传是普遍存在的现象，变异不是。( )
28．我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。( )
29．身上长有羽毛的动物是鸟类。( )
30．我们不能从动物的脚印推测躲藏起来的动物。( )
四、连线题
31．将下列动物与所属的两种分类用线连起来。
鸟类 猫
昆虫类 金鱼 脊椎动物
两栖类 蚂蚁
哺乳类 鸽子 无脊椎动物
鱼类 青蛙
五、简答题
32．所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，那么它们靠什么生存呢？
33．举例说明人类生活离不开多种多样的生物？（不少于五种）
34．这些事件反映出近几年我国生态环境逐渐恢复，野生动物数量增多。接下来既要保护野生动物，又要避免人受伤害，你有什么好的建议？
35．近日我国农业科学家研究出“一株苗两种果实，根下结土豆、枝上长番茄”，提高了土地的利用率。假如你现在也是农业研究人员，你有一个什么好的研究设想呢？
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参考答案：
1．C
【详解】人类为了保护生物多样性采取的措施有建立自然保护区保护濒危物种、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规、多植树造林、退耕还林、设休渔期、不乱捕滥杀、拒食野生动物、修建动物通道等，AB有利于保护生物多样性；向自然水域中投放外来物种不利于保护生物多样性，C符合题意。
2．A
【详解】油松的叶针形，两叶合成一束，排列紧密，花是金黄色。毛白杨是长枝叶阔卵形或三角状卵形。法国梧桐的叶阔卵形，基部截形或微心形，中央裂片阔三角形。油松是针形叶的植物，所以A符合题意。
3．A
【详解】每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等都存在着遗传变异现象。有无耳垂、头发弯直、嘴唇厚薄属于人的相貌特征，指甲长短不属于人的相貌特征。
4．B
【详解】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。为了完整调查公园里的生物种类，所以应该将看到和看不到的生物都记录。
5．C
【详解】人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择。经过若干年的选择，是所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种。所以，原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是利用了生物的遗传和变异。
6．A
【详解】草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常星绿色。比如：蒲公英。木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。比如：毛白杨和松树，所以A符合题意。
7．B
【分析】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物等。
【详解】A、校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图，让分布图更加详实，该说法是正确的，故A不符合题意；
B、绘制分布图需要对校园生物进行认真调查，并做好记录，根据调查记录来绘制分布图，不能凭印象绘制，题目的说法是错误的，故B符合题意；
C、可以将画出的生物图剪贴在分布图旁用箭头指出它所在位置，进行注释说明，该做法是正确的，故C不符合题意。
8．C
【详解】杂交水稻利用了生物的遗传和变异；种植玉米时保持行距和株距，是为了获得更多的阳光；在大棚中养殖蜜蜂，是利用动物进行传粉。
9．C
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。变异对生物是有利有弊的，比如变异有可能会使某种物种加速灭绝。
10．A
【详解】恐龙是生活在距今大约2、35亿年至6500万年前的大型陆生爬行动物，种类繁多，体型各异，最大的体长数十米，体重达几十吨甚至上百吨。
11．B
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，两对翅，头上长着一对触角。常见的昆虫有瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蜻蜓、螳螂等。蝴蝶、蜻蜓、螳螂等在森林里举办盛会，只允许昆虫参加，青蛙和喜鹊不是昆虫是不能参加的。青蛙属于两栖类动物，喜鹊属于鸟类。
12．A
【详解】保护生物多样性，可以建立自然保护区，迁地保护，开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育，建立濒危物种基因库，建立濒危物种的精子库等，不能随意引进外来物种，会破坏生态平衡，不利于保护生物多样性，A符合题意。
13． 根 叶 种子
【详解】绿色开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实和种子。一株完整的油菜由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
14．自然保护区
【详解】自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园，我们可以通过自然保护区来与大自然和睦相处。
15． 肱 桡 腕 尺 腕 指
【详解】同源器官的存在证明：凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由肱骨、桡骨、腕骨、尺骨、腕骨和指骨组成，所以它们的原始祖先都是相同的。
16． 花坛 土壤
【详解】 在花坛中的生物种类比较多，教室、操场中的生物种类比较少。因为花坛里有土壤，适合植物的生长，植物作为动物的食物，动物也会来这里安家，在花坛中会形成食物链。
17． 遗传 变异
【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。遗传和变异是普遍存在的。生物后代与亲代非常相似，这种现象叫遗传；生物后代与亲代之间有些差异，这种现象叫变异。
18． 体 物 迹
【详解】化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息在科学研究上有着重要的作用。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物从古到今的变化。
19． 相似 遗传
【详解】略
20．生态系统
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。在地球上，各种各样的生物相互依存、相互作用、相互影响。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。
21．×
【详解】鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。鳄鱼一种冷血的卵生动物，鳄鱼是极其珍贵的动物，鳄鱼不是鱼，是爬行动物。
22．√
【详解】在观察动植物时，不可以采摘和伤害动植物。
23．√
【详解】孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律，孟德尔也因此被后人称为现代遗传学的奠基人。
24．√
【详解】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象。一块土地上长出了黄色的辣椒和绿色的辣椒，它们是同一物种，不同的品种，是变异的结果。
25．×
【详解】鸟类具有的特征有：鸟类是全身披覆羽毛，前肢变为翼，能在空中飞翔，体温恒定且高。鸵鸟虽然不会飞，但是全身披覆羽毛，前肢变为翼，体温恒定且高，所以属于鸟类。
26．√
【详解】被誉为杂交水稻之父的人是袁隆平。他的成果不仅有效的解决了中国人吃饭的问题，而且有效地解决了世界性的饥慌问题，国际上把了他的杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，称之为第二次绿色革命。题意正确。
27．×
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。
28．√
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。
29．√
【详解】鸟类的共同特征是：身体表面有羽毛和翅膀，靠喙取食，通过卵繁殖后代。
30．×
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
31．
【详解】具有脊柱的是脊椎动物；没有脊柱的动物是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物；昆虫属于无脊椎动物。身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸽子属于鸟类。终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。金鱼是鱼类。小时候在水里生活用鳃呼吸，长大后在陆地生活用肺呼吸的动物是两栖类。青蛙属于两栖动物。直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳类动物。猫属于哺乳类。身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。蚂蚁属于昆虫。
32．不开花植物中的菌类不能进行光合作用，靠吸收其他生物体或土壤的养料而生存。
【详解】植物根据是否开花分为开花植物和不开花植物，开花植物靠光合作用来获得自身需要的养料，不开花植物中的蕨类、苔藓类和藻类也是靠光合作用来获取营养，而其中的菌类是靠吸收其他生物体或土壤中的养分。
33．利用酵母菌酿酒，利用乳酸菌制作酸奶，水稻为人们提供粮食，棉花帮助人们御寒，驴子为人们拉东西。
【详解】人类生活离不开多种多样的生物，我们要合理利用生物资源，保护各类生物，保护生物多样性。人类生活离不开多种多样的生物的事例：利用酵母菌酿酒，利用乳酸菌制作酸奶，水稻为人们提供粮食，棉花帮助人们御寒，驴子为人们拉东西。
34．加强对自然保护区边界的管理，扩大自然保护区面积，加强对进入自然保护区的管理，无关人员禁止入内。
【详解】这些事件反映出近几年我国生态环境逐渐恢复，野生动物数量增多。接下来既要保护野生动物，又要避免人受伤害，应该加强对自然保护区边界的管理，扩大自然保护区面积，加强对进入自然保护区的管理，无关人员禁止入内。
35．运用新技术，使荷花可以在陆地上生长。研究无土栽培技术等。
【详解】农业新技术可以提升植物的品质，满足人们更丰富的需求。农业新技术的研究如转基因技术、植物组织培养、无土栽培技术等。
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一、选择题
1．下列不利于保护生物多样性的的做法的是（ ）。
A．长江十年禁捕 B．退耕还林 C．向自然水域中投放外来物种
2．下列选项（ ）是针形叶的植物。
A．油松 B．毛白杨 C．法国梧桐
3．下列不属于人的相貌特征的是（ ）。
A．指甲长短 B．有无耳垂 C．头发弯直
4．如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。
A．把不认识的动植物画下来或拍下来
B．只要记录地面看得见的动植物
C．用编号的方法记录生物分布的位置
5．原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是利用了生物的（ ）。
A．生殖和发育 B．生长现象 C．遗传和变异 D．环境变异
6．下面植物中，属于草质茎的植物是（ ）。
A．蒲公英 B．毛白杨 C．松树
7．关于绘制校园生物分布图，下列做法错误的是（ ）。
A．校园里生物种类多，我们可以用“图注加编号”的方法绘制
B．绘制分布图时，有些地方可以凭印象来绘制
C．可以将画出的生物图剪贴在分布图旁用箭头指出它所在位置
8．下列行为中，利用了遗传和变异的是（ ）。
A．种植玉米时保持合适的行距和株距，有利于玉米的生长
B．在草莓大棚中养殖蜜蜂，能增加草莓的产量
C．袁隆平院士培育杂交水稻，解决了很多人的吃饭问题
9．下列关于变异的说法，正确的是（ ）。
A．都是有益的 B．都是有害的 C．有的有害，有的有益
10．恐龙是在地球上称霸亿万年的（ ）动物。
A．爬行 B．哺乳 C．两栖
11．青蛙和喜鹊看到蝴蝶、蜻蜓、螳螂等好多小动物在森林里举办盛会，便跑过去参加，但却因“非同类不能参加”而被拒绝。这场盛会最有可能只允许（ ）参加。
A．鸟类 B．昆虫 C．鱼类
12．下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ）。
A．随意引进外来物种
B．建立濒危物种的精子库
C．建立自然保护区
二、填空题
13．一株完整的油菜由 、茎、 、花、果实和 六部分组成。
14．为了保护珍稀濒危野生动植物、有代表性的自然生态系统、有特殊意义的自然遗迹等，依法划分出一定面积予以特殊保护和管理的区域叫 。
15．猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由 骨、 骨、 骨、 骨、 骨和 组成。
16．校园生物主要分布在 ，主要原因是这里有适合动植物生存的 。
17．遗传和变异是普遍存在的。生物后代与亲代非常相似，这种现象叫 ；生物后代与亲代之间有些差异，这种现象叫 。
18．化石是存留在岩石中的古代生物的遗 、遗 或遗 。
19．子女和父母之间或多或少地保持着一些 的特征这种现象称为 。
20．生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的 ，提供了所有生命赖以生存的条件。
三、判断题
21．鲤鱼、金鱼、鳄鱼都属于鱼类。( )
22．校园里四季的动植物都是一样的。( )
23．孟德尔做了研究豌豆植株的高度、花的颜色等实验，发现了遗传和变异的规律。( )
24．一块土地上长出了黄色的辣椒和绿色的辣椒，它们是同一物种，不同的品种。( )
25．鸵鸟不会飞，不属于鸟类。( )
26．袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。( )
27．遗传是普遍存在的现象，变异不是。( )
28．我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。( )
29．身上长有羽毛的动物是鸟类。( )
30．我们不能从动物的脚印推测躲藏起来的动物。( )
四、连线题
31．将下列动物与所属的两种分类用线连起来。
鸟类 猫
昆虫类 金鱼 脊椎动物
两栖类 蚂蚁
哺乳类 鸽子 无脊椎动物
鱼类 青蛙
五、简答题
32．所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，那么它们靠什么生存呢？
33．举例说明人类生活离不开多种多样的生物？（不少于五种）
34．这些事件反映出近几年我国生态环境逐渐恢复，野生动物数量增多。接下来既要保护野生动物，又要避免人受伤害，你有什么好的建议？
35．近日我国农业科学家研究出“一株苗两种果实，根下结土豆、枝上长番茄”，提高了土地的利用率。假如你现在也是农业研究人员，你有一个什么好的研究设想呢？
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参考答案：
1．C
【详解】人类为了保护生物多样性采取的措施有建立自然保护区保护濒危物种、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规、多植树造林、退耕还林、设休渔期、不乱捕滥杀、拒食野生动物、修建动物通道等，AB有利于保护生物多样性；向自然水域中投放外来物种不利于保护生物多样性，C符合题意。
2．A
【详解】油松的叶针形，两叶合成一束，排列紧密，花是金黄色。毛白杨是长枝叶阔卵形或三角状卵形。法国梧桐的叶阔卵形，基部截形或微心形，中央裂片阔三角形。油松是针形叶的植物，所以A符合题意。
3．A
【详解】每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等都存在着遗传变异现象。有无耳垂、头发弯直、嘴唇厚薄属于人的相貌特征，指甲长短不属于人的相貌特征。
4．B
【详解】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。为了完整调查公园里的生物种类，所以应该将看到和看不到的生物都记录。
5．C
【详解】人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择。经过若干年的选择，是所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种。所以，原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是利用了生物的遗传和变异。
6．A
【详解】草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常星绿色。比如：蒲公英。木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。比如：毛白杨和松树，所以A符合题意。
7．B
【分析】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物等。
【详解】A、校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图，让分布图更加详实，该说法是正确的，故A不符合题意；
B、绘制分布图需要对校园生物进行认真调查，并做好记录，根据调查记录来绘制分布图，不能凭印象绘制，题目的说法是错误的，故B符合题意；
C、可以将画出的生物图剪贴在分布图旁用箭头指出它所在位置，进行注释说明，该做法是正确的，故C不符合题意。
8．C
【详解】杂交水稻利用了生物的遗传和变异；种植玉米时保持行距和株距，是为了获得更多的阳光；在大棚中养殖蜜蜂，是利用动物进行传粉。
9．C
【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。变异对生物是有利有弊的，比如变异有可能会使某种物种加速灭绝。
10．A
【详解】恐龙是生活在距今大约2、35亿年至6500万年前的大型陆生爬行动物，种类繁多，体型各异，最大的体长数十米，体重达几十吨甚至上百吨。
11．B
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，两对翅，头上长着一对触角。常见的昆虫有瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蜻蜓、螳螂等。蝴蝶、蜻蜓、螳螂等在森林里举办盛会，只允许昆虫参加，青蛙和喜鹊不是昆虫是不能参加的。青蛙属于两栖类动物，喜鹊属于鸟类。
12．A
【详解】保护生物多样性，可以建立自然保护区，迁地保护，开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育，建立濒危物种基因库，建立濒危物种的精子库等，不能随意引进外来物种，会破坏生态平衡，不利于保护生物多样性，A符合题意。
13． 根 叶 种子
【详解】绿色开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实和种子。一株完整的油菜由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
14．自然保护区
【详解】自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园，我们可以通过自然保护区来与大自然和睦相处。
15． 肱 桡 腕 尺 腕 指
【详解】同源器官的存在证明：凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由肱骨、桡骨、腕骨、尺骨、腕骨和指骨组成，所以它们的原始祖先都是相同的。
16． 花坛 土壤
【详解】 在花坛中的生物种类比较多，教室、操场中的生物种类比较少。因为花坛里有土壤，适合植物的生长，植物作为动物的食物，动物也会来这里安家，在花坛中会形成食物链。
17． 遗传 变异
【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。遗传和变异是普遍存在的。生物后代与亲代非常相似，这种现象叫遗传；生物后代与亲代之间有些差异，这种现象叫变异。
18． 体 物 迹
【详解】化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息在科学研究上有着重要的作用。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物从古到今的变化。
19． 相似 遗传
【详解】略
20．生态系统
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。在地球上，各种各样的生物相互依存、相互作用、相互影响。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。
21．×
【详解】鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。鳄鱼一种冷血的卵生动物，鳄鱼是极其珍贵的动物，鳄鱼不是鱼，是爬行动物。
22．√
【详解】在观察动植物时，不可以采摘和伤害动植物。
23．√
【详解】孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律，孟德尔也因此被后人称为现代遗传学的奠基人。
24．√
【详解】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象。一块土地上长出了黄色的辣椒和绿色的辣椒，它们是同一物种，不同的品种，是变异的结果。
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【详解】鸟类具有的特征有：鸟类是全身披覆羽毛，前肢变为翼，能在空中飞翔，体温恒定且高。鸵鸟虽然不会飞，但是全身披覆羽毛，前肢变为翼，体温恒定且高，所以属于鸟类。
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【详解】被誉为杂交水稻之父的人是袁隆平。他的成果不仅有效的解决了中国人吃饭的问题，而且有效地解决了世界性的饥慌问题，国际上把了他的杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，称之为第二次绿色革命。题意正确。
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【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。
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【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。我与父母的许多性状特征是不相同的，这说明生物具有变异性。
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【详解】鸟类的共同特征是：身体表面有羽毛和翅膀，靠喙取食，通过卵繁殖后代。
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【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
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【详解】具有脊柱的是脊椎动物；没有脊柱的动物是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物；昆虫属于无脊椎动物。身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸽子属于鸟类。终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。金鱼是鱼类。小时候在水里生活用鳃呼吸，长大后在陆地生活用肺呼吸的动物是两栖类。青蛙属于两栖动物。直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳类动物。猫属于哺乳类。身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。蚂蚁属于昆虫。
32．不开花植物中的菌类不能进行光合作用，靠吸收其他生物体或土壤的养料而生存。
【详解】植物根据是否开花分为开花植物和不开花植物，开花植物靠光合作用来获得自身需要的养料，不开花植物中的蕨类、苔藓类和藻类也是靠光合作用来获取营养，而其中的菌类是靠吸收其他生物体或土壤中的养分。
33．利用酵母菌酿酒，利用乳酸菌制作酸奶，水稻为人们提供粮食，棉花帮助人们御寒，驴子为人们拉东西。
【详解】人类生活离不开多种多样的生物，我们要合理利用生物资源，保护各类生物，保护生物多样性。人类生活离不开多种多样的生物的事例：利用酵母菌酿酒，利用乳酸菌制作酸奶，水稻为人们提供粮食，棉花帮助人们御寒，驴子为人们拉东西。
34．加强对自然保护区边界的管理，扩大自然保护区面积，加强对进入自然保护区的管理，无关人员禁止入内。
【详解】这些事件反映出近几年我国生态环境逐渐恢复，野生动物数量增多。接下来既要保护野生动物，又要避免人受伤害，应该加强对自然保护区边界的管理，扩大自然保护区面积，加强对进入自然保护区的管理，无关人员禁止入内。
35．运用新技术，使荷花可以在陆地上生长。研究无土栽培技术等。
【详解】农业新技术可以提升植物的品质，满足人们更丰富的需求。农业新技术的研究如转基因技术、植物组织培养、无土栽培技术等。
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