蒙阴四中九年级物理教案：14.3连接串联电路和并联电路(沪科版，附教学札记)

蒙阴四中九年级物理教案：14.3连接串联电路和并联电路(沪科版，附教学札记)
编号 014
课题 连接串联电路和并联电路
教学目标 知识与技能：1会读会画简单的电路图。2知道什么是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法：1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点 认识串、并联电路，会画串、并联电路
教学难点 根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教材分析与教法设想 本节主要通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。
教学准备 演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线
教学环节 导学过程 学习过程 备注
创设情境 1．复习常见电路元件符号的画法。2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。4．激趣引入新课。1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。2．介绍常见实验器材。3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6．利用多媒体进行分析、归纳。1．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。2．师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。3．要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。4．学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。5．教师准备视频展示台。6．师生共同分析归纳串．并联电路的特点，并板书结论。 1．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。2．多媒体投影电路图：A B C D 这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？3．问题：比较串、并联电路有哪些不同？1．让学生谈谈对本节课的收获。2．思考题 1．练习电路元件符号的画法。2．观察小彩灯的发光情况。3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。4．讨论提问。1．牢记电学安全操作要领。2．认识各种器材。3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。4．画电路图。5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。6．设计由3盏灯组成的电路图。1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。2．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。3．学生分组讨论后画出电路图。4．按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。5．学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。6．学生对结果进行分析、讨论、实验验证。1．相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。2．学生独立分析并回答。3．个别回答，相互补充。1．学生自我总结。2．完成思考题
自主学习
合作共建
知能应用
巩固小结
诊断评价
作业布置与预习提纲
板书设计 串联电路：特点并联电路：特点
教学札记 让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲