第5课 奇妙的电话机 教学设计（表格式）人教版 美术二年级上册

课时教学设计
课题 《奇妙的电话机》 课时 第1课时
教材分析 本课教学的主要目的在于观察生活。通过观察、比较、了解电话发明至今，从工作原理到外形设计的变化。认识、了解电话机的设计是如何将外观与功能相结合的。通过电话机的变化，感受社会的进步、生活的便捷和科技与艺术的关系，以及科技的力量。为此本课选登了世界第一部电话机通话试验的图片。进一步引导学生从设计的角度去了解电话机的应用特点和造型特点的关系，利用废旧材料，尝试设计制作独特功能的“电话机”力求造型独特、功能新颖、使用便捷。所以本课在欣赏部分选择了老式电话机和几种异型电话，以及西班牙艺术家达利的装置艺术作品《龙虾电话机》，并配以“看一看，电话机的外观有什么特点 说一说你喜欢的电话机"的导语。而学生作品除了一般的彩泥和纸艺完成的作品外，还增加了同学们“能随时帮助我学习的电话机”“保密电话机”和 “随时提醒环境变化的电话机”的设计作品，凸显了“设计”的概念。本课和第3课《装饰自己的名字》、第4课《彩泥世界快乐多》、第6课《花花衣》、第7课《对折剪纸》第8课《对印的图形》这六课可以视为一个依托“造型、表现”的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“设计基础知识的基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。
学情分析 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 本课要求学生运用彩泥进行造型表现的训练。学生在之前堂握彩泥制作方法的基础上，能运用彩泥的几种制作方法，如团、搓、压、切、贴等方法制作一个电话，充分调动学生大胆想象，通过图片、作品引导，把自己想象中的造型、色彩和创意大胆表现出来。在制作的过程中，鼓励学生既细致耐心地创作，又有所创新。
教学目标 1.了解电话机的造型和功能变化，以及给人们生活带来的便利。 2.通过设计制作电话座或手机，了解美术与科技之间的联系，探索在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 3.学以致用，尝试利用彩泥等材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
教学思路： 通过观察、分析身边的电话机，了解电话机的结构;通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，引导学生展开想象和创意。
教学重点难点： 教学重点:认识了解电话机是如何将外观与功能相结合的，制作功能新、外观美的电话机。 教学难点:制作造型独特、功能新颖的电话机。
教学准备： 教师：课件、范作。学生：彩泥、彩泥垫板等工具。
教学过程 一、引导阶段 谜语导入:今天老师给同学们出一个谜语，让大家来想一想，猜一猜 一物长的真奇怪，嘴巴耳朵连一块，两人远隔千里外，声音传递一线牵。 生:电话机 接下来我们一起去探讨奇妙的电话机。 出示课题:《奇妙的电话机》 （设计意图：）通过有趣的谜语激发学生兴趣，导入新课。
二、发展阶段 1.最早的电话 同学们!你们知道最早的电话机是什么样子的吗 它是谁发明的呢 小结:(出示图片):贝尔第一次打通电话和最早的电话机。 引导学生:仔细观察这部电话机。 提问:你们猜猜看，这部电话机哪里是听筒 哪里是话筒 哪里是拨号码的地方 小结:这就是世界上最早的电话机!有了电话机，两个相距遥远的人交谈就不再困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!经历了手持电话、壁式电话、台式电话、旋转电话、 键盘式电话等形式的发展，看一下这些电话的外观有什么特点？ （设计意图：） 学生通过图片从造型、颜色等了解最早的电话机以及电话机的发展历程。 2.欣赏造型独特的电话。 今天我们用的多是什么样的电话了 对，手机。手机的样式更是五花八门:直板、翻盖、滑盖、旋转盖等。 现在的手机有哪些功能 聊天、玩游戏、购物、导航、上网等等。 同学们知道的可真多，比老师还厉害呢。对电话的这些功能并不陌生，随着科技的发展出现了许多造型独特、功能新颖的手机，你见过吗 老师这里有一些，你想不想看，那就让大家开开眼界。 水壶电话 典雅美观 皮鞋电话 造型奇特 小狗电话 乖巧可爱 除了这些台式的老师这还有一些更好玩的，通过ppt我们一起来看一下。 师:看了这些电话机你感觉怎么样 有什么想说的 师:看来同学们还是喜欢这些造型奇特的电话机，你仔细观察，其实啊，这些电话机都是根据生活中许多事物的外形来设计的。 同学们发挥你的想象力，思考一下，你想把电话设计成什么样子的 几何形、动物形、植物形、翻盖式、手表式、旋转式、个性化的色彩 设计意图：学生通过观察、比较、分析等学习方法，感受不同时代不同造型的电话机外形上的不同。 3.功能奇特的手机 师:同学们真不愧是小小的艺术家，有这么丰富的想象力，但是，我们刚才说过了电话机光有漂亮奇特的外形可不行，还要有什么 新颖的功能。 同学们，再次发挥你们的想象力、你想把你的手机设计上什么新颖的功能。 手机的特殊功能通过什么体现 (设计意图)：体会电话机不仅外形有趣，还要功能强大。 4.教师示范 在同学们做之前老师先来展示一下老师的手机，想不想看 出示橡皮泥手机范作制作过程. 设计意图：教师示范讲解彩泥制作方法，让学生感受如何在保证外形新颖的前提下设计功能强大的电话机，由此激发学生创作欲望与灵感。 5.欣赏学生作品 我们再来看一下同龄孩子的作品: 随时提醒环境变化的电话机。 能随时帮助我学习的电话机。 收尘土的电话机。 (设计意图)：学他人之长，补自己之短。 三、作业实践阶段 学生制作、教师巡回指导 好，现在，你们就是小设计师了，时间交给你们，请同学大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还要给你的电话机起个好听的名字。开始。 作业要求: 1.尝试设计制作一个自己心目中的电话座机或手机 2.利用太空泥材料，力求造型独特、功能新颖、使用便捷。 3.给自己的作品取个有创意的名字。作业放音乐进行创作。 （设计意图：）明确设计目的要求。
四、展评阶段： 大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。 1.请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。 2.现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧（材料、外形、功能等方面）通话时间为一分钟。(学生沟通交流)。 学生和老师共同评价出最佳造型奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。 （设计意图：）通过沟通交流，加强学生对知识的消化理解，增强学生发现问题表达问题的能力。
五、拓展阶段： 除了用彩泥，我们还可以用手绘、废旧材料、陶泥等制作奇妙的电话（欣赏ppt）下一节课我们将继续设计心目中的超级电话机。 本课总结:我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，希望大家创意的脚步永不停留。 （设计意图：）继续感受不同材料带来的不同美感，激发兴趣，为第二课时做铺垫。培养学生的创意思维和审美能力。
六、板书设计： 1.电话机的发展 2.外形、功能 （设计意图：）增强知识脉络，加强知识记忆。
学生学习效果评价：
教学反思与改进： 通过观察、分析身边的电话机，了解电话机的结构;通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，引导学生展开想象和创意。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、麦克、听筒、耳机；座机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、听筒、听筒线、座机机座、电线。在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，请几位同学到讲台前展示作品有很多的惊喜！