第9课 蜻蜓飞飞 第二课时教学设计 （表格式）人教版 美术二年级上册
文档属性
| 名称 | 第9课 蜻蜓飞飞 第二课时教学设计 （表格式）人教版 美术二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-25 23:08:25 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题 《蜻蜓飞飞》 课时 第二课时
教材分析（分析本课时教学内容，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册第9课，本课属于“造型·表现”学习领域。本学段学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周围的环境中。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。本课教学旨在培养学生的“造型·表现”能力，丰富审美体验，提升审美情趣，激发热爱大自然、保护生态环境的环保意识。 蜻蜓种类繁多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。也是文人、艺术家喜欢表现的题材。展示艺术家的绘画作品和部分学生作品，为了拓展学生的艺术鉴赏、审美视野，激发对造型活动的好奇心，为将来学习不同造型表现的方法奠定良好基础。 本课教学的主要目的在于培养学生学会观察、分析、概括蜻蜓的基本结构特点，同时引导学生感受蜻蜓的色彩美、纹饰美、造型美、结构美及姿态美，能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素及对称、重复等形式美法则欣赏评述其中的美，并尝试运用这些美的元素对小蜻蜓进行绘画造型表现。还需鼓励学生对小蜻蜓的形象进行艺术的加工（趣味性、创造性的表现），评述、表达出自己对蜻蜓的美的感受和所思所想，体会绘画造型表现活动的乐趣。
学情分析 有了上节课观察、欣赏、了解关于小蜻蜓的图片和知识，本节课将继续引导学生走进艺术表现空间，欣赏各种不同美术形式蜻蜓主题的作品，感受美术造型表现的丰富和多样，依然是一场感受美、发现美、表现美、评述美的视觉盛宴，激发美术探究学习的兴趣。通过学习逐步提高审美感知能力，提高审美品味。整个学习过程同时也是一个珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感的环保教育与意识渗透的过程！
教学目标 1.欣赏小蜻蜓为主题的各种不同艺术形式的优秀作品，拓展学生审美视野，激发对不同艺术表现形式的学习兴趣。 2.尝试用自己已经了解掌握的美术语言欣赏评述同学和艺术家的优秀作品。 3.养成观察周围环境的习惯，懂的珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学思路 根据本课教学目标，梳理教学思路，采用“欣赏---表达---创造”教学策略，引导学生继续欣赏以小蜻蜓为主题的其他美术作品，感受蕴藏其中独特的美！小蜻蜓身体构造“对称”的结构特征，纹理图案以及色彩对比的美感；引导学生继续尝试画一画不同姿态、不同角度的小蜻蜓，用秩序、重复的简单图案装饰小蜻蜓，异想天开的大胆对画面背景进行添画，体验绘画造型表现的乐趣。创作一幅主体突出、新颖有趣的小蜻蜓作品。
教学重点难点 重点：欣赏优秀作品过程中，引导学生欣赏并学会思考、分析、提炼、概括， 知道美感来自何处，如何在自己的画面来落实。 难点：对小蜻蜓不同姿态的造型表现及纹饰、色彩的美感表现。。
教学准备 教师：课件（视频）、范画、学生优秀作品。 学生：铅笔、橡皮、水彩笔。
教学过程 一、点评上节课学生作业，提出指导建议 二、欣赏PPT（第3——11张）中精彩的不同门类的艺术作品，欣赏评述，引导学生说说在欣赏过程中自己的感受和发现。（材料、表现形式、蜻蜓特征的把握、艺术美感等方面） 环保倡议书：蜻蜓是食肉性昆虫。它们捕食苍蝇、蚊子等多种害虫。它是我们的好朋友，让我们一起爱护蜻蜓！爱护与我们共生的一草一木，俗话说“万物皆有灵”，愿同学们做一个内心柔软的阳光少年，一起保护我们美丽的地球家园吧！ （设计意图：欣赏评述环节是对学生表达之间的感受及同学之间交流并达成共识的必要媒介，加强学生对不同美术作品的认识和理解，有利于进一步学习。） 三、拓展视频（播放大约5分钟） 师：看了刚才这段视频，我们了解了关于蜻蜓更多地知识，以及蜻蜓的身体神奇的构造给科学家们带来的设计灵感进而影响、改善着我们的生活！ 师：现在，有没有同学想发表一下自己的感想呢？ 师生、生生交流、讨论 师：其实历史上，已经有过许许多多的发明家、设计师将来自大自然的灵感运用到了我们的生活中来了，有哪位同学能举个例子讲讲呢？ 生：鲁班发明锯子 生：直升机的发明 生：略 四、上节课作业没完成的学生继续完作业，作业完成了的同学可以折纸、做手工或者练习画更多的不同姿态的小蜻蜓，并进行背景的联想、创意添画。
绘画作业要求 看一看、比一比： 谁画的蜻蜓主体突出？ 谁画的蜻蜓翅膀能画出对称的美 谁画的蜻蜓与众不同？ （设计意图：进一步练习如何突出蜻蜓的基本特征进行造型设计（比如拟人化）来丰富画面。要求学生灵活大胆尝试举一反三，尝试画各种不同姿态的蜻蜓，体验创作的乐趣。） 五、学生作业，教师辅导（在巡视过程中及时点评、指导） （作业过程中，建议可循环播放小蜻蜓手工折纸视频或PPT循环播放） （设计意图：让学生在音乐声中进入绘画状态，为学生营造良好的学习氛围）
教师小结 课堂延伸（略） 我们脚下这个美丽的星球上有许多和小蜻蜓一样与我们共生的美丽生物，也还有许许多多奥秘等着同学们去发现和探索！俗话说“万物皆有灵”，老师祝愿同学们能做一个内心柔软的阳光少年，一起保护蜻蜓、保护小动物、守护我们美丽的地球家园吧！ （小蜻蜓）手工折纸小视频 ：
学生学习效果评价
教学反思与改进
课题 《蜻蜓飞飞》 课时 第二课时
教材分析（分析本课时教学内容，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册第9课，本课属于“造型·表现”学习领域。本学段学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周围的环境中。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。本课教学旨在培养学生的“造型·表现”能力，丰富审美体验，提升审美情趣，激发热爱大自然、保护生态环境的环保意识。 蜻蜓种类繁多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。也是文人、艺术家喜欢表现的题材。展示艺术家的绘画作品和部分学生作品，为了拓展学生的艺术鉴赏、审美视野，激发对造型活动的好奇心，为将来学习不同造型表现的方法奠定良好基础。 本课教学的主要目的在于培养学生学会观察、分析、概括蜻蜓的基本结构特点，同时引导学生感受蜻蜓的色彩美、纹饰美、造型美、结构美及姿态美，能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素及对称、重复等形式美法则欣赏评述其中的美，并尝试运用这些美的元素对小蜻蜓进行绘画造型表现。还需鼓励学生对小蜻蜓的形象进行艺术的加工（趣味性、创造性的表现），评述、表达出自己对蜻蜓的美的感受和所思所想，体会绘画造型表现活动的乐趣。
学情分析 有了上节课观察、欣赏、了解关于小蜻蜓的图片和知识，本节课将继续引导学生走进艺术表现空间，欣赏各种不同美术形式蜻蜓主题的作品，感受美术造型表现的丰富和多样，依然是一场感受美、发现美、表现美、评述美的视觉盛宴，激发美术探究学习的兴趣。通过学习逐步提高审美感知能力，提高审美品味。整个学习过程同时也是一个珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感的环保教育与意识渗透的过程！
教学目标 1.欣赏小蜻蜓为主题的各种不同艺术形式的优秀作品，拓展学生审美视野，激发对不同艺术表现形式的学习兴趣。 2.尝试用自己已经了解掌握的美术语言欣赏评述同学和艺术家的优秀作品。 3.养成观察周围环境的习惯，懂的珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学思路 根据本课教学目标，梳理教学思路，采用“欣赏---表达---创造”教学策略，引导学生继续欣赏以小蜻蜓为主题的其他美术作品，感受蕴藏其中独特的美！小蜻蜓身体构造“对称”的结构特征，纹理图案以及色彩对比的美感；引导学生继续尝试画一画不同姿态、不同角度的小蜻蜓，用秩序、重复的简单图案装饰小蜻蜓，异想天开的大胆对画面背景进行添画，体验绘画造型表现的乐趣。创作一幅主体突出、新颖有趣的小蜻蜓作品。
教学重点难点 重点：欣赏优秀作品过程中，引导学生欣赏并学会思考、分析、提炼、概括， 知道美感来自何处，如何在自己的画面来落实。 难点：对小蜻蜓不同姿态的造型表现及纹饰、色彩的美感表现。。
教学准备 教师：课件（视频）、范画、学生优秀作品。 学生：铅笔、橡皮、水彩笔。
教学过程 一、点评上节课学生作业，提出指导建议 二、欣赏PPT（第3——11张）中精彩的不同门类的艺术作品，欣赏评述，引导学生说说在欣赏过程中自己的感受和发现。（材料、表现形式、蜻蜓特征的把握、艺术美感等方面） 环保倡议书：蜻蜓是食肉性昆虫。它们捕食苍蝇、蚊子等多种害虫。它是我们的好朋友，让我们一起爱护蜻蜓！爱护与我们共生的一草一木，俗话说“万物皆有灵”，愿同学们做一个内心柔软的阳光少年，一起保护我们美丽的地球家园吧！ （设计意图：欣赏评述环节是对学生表达之间的感受及同学之间交流并达成共识的必要媒介，加强学生对不同美术作品的认识和理解，有利于进一步学习。） 三、拓展视频（播放大约5分钟） 师：看了刚才这段视频，我们了解了关于蜻蜓更多地知识，以及蜻蜓的身体神奇的构造给科学家们带来的设计灵感进而影响、改善着我们的生活！ 师：现在，有没有同学想发表一下自己的感想呢？ 师生、生生交流、讨论 师：其实历史上，已经有过许许多多的发明家、设计师将来自大自然的灵感运用到了我们的生活中来了，有哪位同学能举个例子讲讲呢？ 生：鲁班发明锯子 生：直升机的发明 生：略 四、上节课作业没完成的学生继续完作业，作业完成了的同学可以折纸、做手工或者练习画更多的不同姿态的小蜻蜓，并进行背景的联想、创意添画。
绘画作业要求 看一看、比一比： 谁画的蜻蜓主体突出？ 谁画的蜻蜓翅膀能画出对称的美 谁画的蜻蜓与众不同？ （设计意图：进一步练习如何突出蜻蜓的基本特征进行造型设计（比如拟人化）来丰富画面。要求学生灵活大胆尝试举一反三，尝试画各种不同姿态的蜻蜓，体验创作的乐趣。） 五、学生作业，教师辅导（在巡视过程中及时点评、指导） （作业过程中，建议可循环播放小蜻蜓手工折纸视频或PPT循环播放） （设计意图：让学生在音乐声中进入绘画状态，为学生营造良好的学习氛围）
教师小结 课堂延伸（略） 我们脚下这个美丽的星球上有许多和小蜻蜓一样与我们共生的美丽生物，也还有许许多多奥秘等着同学们去发现和探索！俗话说“万物皆有灵”，老师祝愿同学们能做一个内心柔软的阳光少年，一起保护蜻蜓、保护小动物、守护我们美丽的地球家园吧！ （小蜻蜓）手工折纸小视频 ：
学生学习效果评价
教学反思与改进