统编版2023-2024学年三年级下册语文第八单元口语交际：趣味故事会 教案

口语交际：趣味故事会
教学目标
1. 熟练运用表格、示意图、插图及关键词等记忆工具，以迅速而精准地捕捉并回溯故事的核心要点，锻炼思维的敏捷性与准确性。
2. 通过讲述引人入胜的故事，点燃听众的聆听热情，呈现一场精彩绝伦的视听盛宴，引领他们沉浸于故事的奇幻世界。
3. 在倾听故事的过程中保持全神贯注，敏锐捕捉故事的主要脉络，同时激发思考，与同学们分享故事中那些令人捧腹的幽默桥段，共同感受故事的魅力与欢乐。
教学重难点
1. 通过运用合适的方式，结合得体的语气、生动的面部表情和恰切的手势，让故事的叙述更富魅力，更加引人入胜。
2. 专心聆听他人的叙述，精准捕捉并牢记其中的核心要点，以便更好地理解和回应。
学前准备
1. 我们精心策划了多媒体课件，旨在以生动有趣的方式呈现教学内容，激发孩子们对知识的渴望和热爱。
2. 我们准备了详尽的评比表格，用以记录孩子们在课堂上的精彩表现，用实际成果激励他们积极进取，追求卓越。
教学课时
本课程共计1课时，我们将充分利用这段时间，为孩子们打造一个丰富多彩、令人难忘的学习之旅。
教学过程
一、趣味故事精选，小组交流评分
1. 导入谈话，揭示课题之魅力
老师引领着学生走进第八单元的奇妙世界，感叹着《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》等故事的独特魅力。这些故事中的人物形象栩栩如生，情节曲折离奇，充满了无限创意，令人陶醉其中，回味无穷。老师询问学生们，是否也在课外被这些精彩纷呈的故事世界所吸引？
学生们纷纷响应，表达着自己对《故事大王》中奇妙冒险的喜爱，对《安徒生童话》温馨寓言的沉醉，以及对《皮皮鲁传》奇思妙想的赞赏。还有《怪老头》的幽默诙谐，《格林童话》的纯真美好，以及《伊索寓言》的深刻启示，都让学生们感受到故事的无穷魅力。
老师欣慰地看到学生们的小脑袋里装满了各式各样的故事宝藏。今天，将举办一场别开生面的趣味故事会，邀请学生们分享自己心中最有趣的故事，共同感受那份独特的魅力，并评选出“故事大王”。
2. 互相交流，分享故事之趣
老师鼓励学生勇敢站出来，为他们提供展示自己的舞台，分享一个他们最喜欢的有趣故事。同时，提醒学生们在讲述时要清晰地介绍故事名字，简洁地概括故事主要内容，并突出故事中有趣的部分。其他同学则需要保持专注，听完之后给予评价，共同判断这个故事是否真的有趣。
一位学生勇敢地站出来，想要分享一个名为《骄傲的大公鸡》的故事。他生动地描述了这只骄傲的大公鸡如何看不起别人，最终却闹出了令人捧腹大笑的笑话。
老师询问其他学生对这个故事的看法，学生们纷纷表示非常有趣，迫不及待地想要知道这只骄傲的大公鸡到底闹出了怎样的笑话。这个故事无疑充满了趣味和惊喜，为趣味故事会增色不少。
3. 现在，请小组成员们开始互动，根据同学们的趣味等级，共同探讨选择保留或替换哪些故事。老师期待着每位同学都能热情参与，勇敢地介绍自己的故事。听完每个故事后，请大家根据提供的表格为每个故事评定趣味星级，一同寻找出最吸引人的故事。请大家稍作暂停，与身边的伙伴开始交流互动吧！在讲述故事的过程中，请确保讲述者能感受到大家的专注倾听。同学们，请避免打断讲话，只需专心评定趣味星级。
【设计意图】通过小结的方式导入这一环节，明确强调故事的趣味性，从而激发学生们的参与热情。通过简短的故事讲述，我们旨在帮助学生为接下来的展示做好充分准备，让他们满怀信心地展示自己的才华。
二、汲取课文智慧，掌握叙事精华
1. 解锁记忆故事的奥秘。
教师：亲爱的同学们，每一个引人入胜的故事，都离不开清晰的叙述脉络。通过深入研读我们手中的故事，结合巧妙的记忆技巧，我们可以精确地把握其中的核心要义。在本单元的学习旅程中，我们已经发掘了多种记忆故事的金钥匙。那么，这些宝贵的记忆方法究竟有哪些呢？让我们一同来回顾与珍藏。
在《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事中，我们学习了如何运用表格的形式，将故事的重要信息有序地呈现出来，从而辅助我们的记忆；在《漏》这篇课文中，我们探索了绘制示意图的策略，将复杂的故事情节通过直观的图像展现出来；而在《枣核》一文中，我们又领悟了如何利用关键句和关键词，精准地抓住故事的核心内容。除此之外，我们还可以借助文中的插图、绘制思维导图等辅助工具，清晰地梳理故事的时间线、场景转换、角色互动以及情节发展，进一步揭示故事的深层脉络。这样，在讲述故事时，我们就能条理分明，不遗漏任何精彩瞬间。
教师：同学们，要想将故事铭记于心，我们首先要全心投入，反复品味其中的韵味。然后，结合我们所学过的记忆方法，逐步揭开故事的神秘面纱，紧紧把握其精彩内容。特别是那些充满趣味和想象力的部分，我们更要多加揣摩，使它们在我们的脑海中留下深刻的烙印。只要我们用心付出，必然能够收获满满的故事魅力，生动而有趣地讲述每一个精彩瞬间。
【设计意图】通过回顾本单元的经典课文，引导学生灵活运用已掌握的记忆技巧，将故事深深烙印在心灵深处，为日后的叙述与分享打下坚实的基础。
三、深入挖掘叙事技巧，分享个人独特经历
1.汲取范例精髓，探索讲述故事的巧妙之处。
教师启迪思维：“当我们牢记故事内容后，如何赋予其生命力，使之更加引人入胜呢？”
让我们先来品味这段精心编织的对话：
“看，风魔王，这个作恶多端的恶棍；小树，那森林中崭露头角的新生；而森林爷爷，则是这片森林中最古老、最尊贵的一棵树。”
是否有同学愿意挑战自我，复述这段扣人心弦的对话？
学生大胆尝试：“风魔王狂笑不止：‘哈哈哈！我是威力无边的风魔王，一旦我发怒，房屋将化为灰烬，参天大树将拔地而起，巨浪将滚滚而来……哈哈哈！看那儿，有一片森林，我要席卷而去！’”
小树声音颤抖：“森林爷爷，我们该如何应对？”
森林爷爷沉稳有力：“孩子们，莫怕，手挽手，肩并肩，我们要团结一心，共抗强敌！”
教师赞叹不已：“复述得如此精彩！你通过细腻的声音、生动的语气和抑扬顿挫的语调，将每个人物的性格与内心世界刻画得淋漓尽致。”
我也渴望为大家呈现这段对话的魅力。
你们能否品味出我们演绎的微妙差异？
学生热切回应：“老师的声音、语气、语调都独具匠心，而且您还巧妙地融入了自己的语言，避免了呆板的照本宣科。”
教师欣喜点头：“你真是善于聆听的学子。讲故事并非简单的文字背诵，而是用我们的心声将故事内容深情地传递。通过变化多端的声音、饱含情感的语气、起伏有致的语调，再结合丰富的表情和得体的手势、身姿，故事将愈发栩栩如生，引人入胜。
同学们，现在，请舒展你们的面部肌肉，根据语气的变化展现出相应的表情和动作，共同为这段对话注入灵魂吧！做好准备，与你们的小伙伴携手合作，让这段对话焕发生机！”
教师鼓励前行：“同学们，当我们以心声讲述故事，同时注重语气的起伏、表情的转换，并辅以恰如其分的手势和身体姿态，必能让你的故事更加色彩斑斓，引人入胜。”
2. 掌握技巧，娓娓动听地讲述个人故事
你是否梦想着以鲜活、引人入胜的方式将你的故事分享给同窗们？现在，便让我们一起运用所学的叙事技巧来磨练我们的叙述能力。你可以选择独自练习，也可以找一位朋友作为伙伴，相互聆听、点评，挖掘彼此故事中的闪光点与提升空间，让每位同学都能熟稔讲故事的诀窍，绽放个人故事的独特魅力。
3. 自主锻炼，实践技能，成就讲故事高手
【设计意图】简单用几句话讲述一个故事，对学生而言并非难事。然而，要想让故事充满生命力，吸引听众的注意力，则离不开精心的技巧与反复的练习。这一环节鼓励学生主动反思与总结，从生活中的实例与经验中汲取创意，为他们提供可供学习与仿效的范例，助他们在实践中逐渐打磨自己的叙事才华。
四、分享心爱的故事，全班同享精彩
1. 创设情境，点燃分享的火花
老师热情洋溢地说：“亲爱的同学们，你们是否已经准备好展现自己珍藏的故事了呢？我非常期待你们的精彩分享！”一名学生自信满满地回应：“我想为大家带来一本温馨的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。”老师赞赏地回应：“轩轩同学真勇敢，他愿意第一个上台分享。在听他的故事之前，我想先和大家分享几点聆听的小建议。首先，我们要全心全意地倾听，不打断，不走神；其次，要用心感受故事中最吸引你的部分；最后，注意观察轩轩同学的声音、语气、表情和动作，看他如何巧妙地将这些元素融合在一起。那么，现在，就请轩轩同学为我们开启这段奇妙的旅程吧！”
（播放绘本视频《蚂蚁和西瓜》，画面生动，音乐悦耳）
2. 倾听故事，感受每一个细节的魅力
老师满意地说：“看来大家都被轩轩同学的故事深深吸引了。现在，请结合我们手中的评价表，分享你对轩轩同学的故事讲述的感受和建议吧！”一位学生由衷地评价：“轩轩同学的声音洪亮有力，字句清晰，让我完全沉浸在了故事中。我特别喜欢他描述蚂蚁们团结协作，通过不懈努力，最终把西瓜搬回家的情节，那种坚持和勇气真的让我很感动。”另一位学生补充说：“我也觉得故事中蚂蚁们看到西瓜时眼睛放光，以及他们搬西瓜时累得气喘吁吁的样子特别有趣。尤其是他们把西瓜皮做成滑滑梯的想法，真是既聪明又可爱，让人忍俊不禁。”还有一位学生感慨地说：“我对轩轩同学的语气变化印象深刻，特别是在描述蚂蚁们齐心协力搬西瓜时，他的语气充满了力量和激情，让我仿佛看到了他们辛勤劳动的场景。”老师肯定地点头说：“大家的评价非常中肯和到位。轩轩同学通过他的讲述，确实为我们展现了一个生动有趣的蚂蚁世界。这背后离不开他平时的读书积累和不断的练习。希望其他同学也能像轩轩同学一样，多读书，多练习，不断提升自己的讲述能力。”
【设计意图】通过绘本故事视频的辅助，为学生营造了一个充满趣味和想象力的故事情境，激发他们的分享欲望。同时，通过倾听与评价环节的设置，不仅增强了活动的互动性，也让学生在欣赏故事的同时，学会了如何更好地讲述故事。这样的活动不仅让学生展示自己的才华，更让他们在参与中收获成长和进步。
五、课外拓展，砥砺前行
1. 作业深化，精益求精
（1）于家中举办一场温馨故事盛宴，与家人共享你精心准备的故事盛宴。同时，邀请他们分享今日最动听的故事，让家的温暖与故事的魅力相互辉映，共同编织一幅幅美丽的画面。
（2）将你最得意的讲述录制为视频，经过反复挑选，将最佳的一次上传至班级群，让我们共同品味、欣赏，让故事的美妙在空气中飘荡，让情感在交流中升华。
2. 资源丰富，精选推荐
我们为你准备了一系列著名故事家的音频、视频资源，以及多样的故事音频、视频网站。我们诚邀你一同踏上探索故事的旅程，领略语言的魅力，感受故事的无限可能。
【设计意图】口语交际能力的培养，应当超越课堂的束缚。本次的交际话题紧贴学生生活实际，深受学生喜爱。在家中举办故事会，既是对课堂学习的拓展，又是对交际能力的锻炼与提升。让我们在故事中感受温暖，共同成长，不断提升自我。
板书设计
口语交际：《趣味故事会》
听故事：
牢记故事精彩情节
分享其中的趣味瞬间
听后勇于提出疑问，激发思维
讲故事：
善用语气与表情变化
结合手势增强表达效果
展现自然大方的个人魅力
教学反思
故事的魔力在于其娓娓道来的叙述，而故事会的独特魅力则源自互动与分享。本节课，作为一场精心设计的口语交际盛宴，其目的旨在磨砺讲述者的表达艺术与倾听者的反馈机智。回溯课堂点滴，我们共同收获了以下成果：
1. 口语交际实践的完美融合
我们精准捕捉了口语交际的双边教学重点。在教学过程中，教师用心寻觅并强调了活动的语言闪光点，激励学生勇敢地踏上口语实践的舞台。从精挑细选的故事素材，到提炼独具匠心的表达技巧，再到小组内模拟练习的默契配合，最终全班分享的精彩纷呈，每个环节都如珍珠般串联起整个课堂。在实际讲述中，我们引导学生细心揣摩语气、语调，融入丰富的面部表情与身体语言，力求让故事绽放更加迷人的光彩。学生们在不断的实践中磨练技巧，亦学会了如何成为一名真正懂得倾听的优雅观众。然而，在“运用课文方法，重温故事情节”这一环节，或许我们可以进一步鼓励学生自主回忆并拓展本单元所学的记忆技巧，从而更全面地彰显口语交际的核心理念。
2. 交际成为课堂的灵魂
本节课并未局限于单纯的故事分享，而是致力于引导学生培养交往与合作的意识。我们倡导学生在表达时要清晰而自信，同时亦需善于倾听他人的声音，相互启发、携手共进。在这样的课堂氛围中，学生们得以在轻松愉悦的环境中自由交流、合作成长。
3. 构建和谐的交流空间。
逐步将小组内的互评活动扩散至全班，再进一步延伸至课堂之外，实现口语交际由课堂向日常生活的自然过渡。创造一个让学生充分展现自我才能的平台，为他们营造一个既轻松又愉悦的学习氛围。在这个过程中，教师需要放下自己的身份，转变为倾听者、叙述者，甚至是讨论中的合作伙伴，与学生一起分享、交流，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，乐于与人交流。