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新课标实施背景下的教学设计
课 题：五下Lesson 4 Don’t play football on the street.
教 材：接力版（三年级起点）英语五年级下册
课 型：Lesson 4 Don’t play football on the street.
年 级：五年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元紧紧围绕交通安全和交通规则这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习使用“Don’t …”“Use …, please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册Lesson 4 Don’t play football on the street. Period 2本部分学习的核心内容是巩固复习用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …”“Use …., please.” 课文的主要内容是：秋天来了，小黄鸟开始建造房子，小黑鸟却在睡觉；小黄鸟提醒他该建房子了，小黑鸟不听劝，说自己要睡觉。小黄鸟建房子的过程中不断地提醒小黑鸟，该建房子了，可是小黑鸟却一直拖延。直到冬天来了，晚上下起了大雪，小黄鸟住在自己温暖的新家里，小黑鸟在冰天雪地里后悔莫及。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过学习《两只小鸟》的故事，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时通过故事和练习，巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题“Don’t ….” “Use …., please.”；同伴之间对话练习，谈论交通安全和交通规则等相关内容，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。
三、教学对象分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用祈使句及其否定形式来谈论安全问题所使用的核心语言: Don’t … Use …., please.;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题，使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Don’t …
Use …., please.
五、教学重难点
1. 掌握词汇make a house, wake up, It’s time to …, talk, night的意思及使用方法。
2. 巩固复习运用Don’t …Use …., please.等祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用祈使句及其否定形式来谈论安全问题所使用的核心语言: Don’t … Use …., please. 1.Lead in 今天Ann去书店了，她读了一本故事书，讲述了两只鸟的故事，我们一起来读一读，说一说吧。以Ann带大家了解《两只小鸟》的故事为情景引入本节课运用祈使句及其否定形式来谈论安全问题的相关表达。通过了解故事内容和相关练习，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习运用祈使句及其否定形式来谈论安全问题的相关表达。 2. Listen and complete 森林里住着一只小黄鸟和一只小黑鸟，秋天来了，他们在干什么？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Let’s learn The Yellow Bird is making a house. make a house 建造房子 He is going to make a big house next year. Wake up, Mr Black. wake up 醒一醒 Every morning they had to wake up at 3 o'clock. It’s time to make your house. It’s time to … 到做……的时候了 It’s time to go to school. Don’t talk to me. talk 说话 He was too sad to talk. It snows at night. night 晚上 It had been snowing all night. 4. Read and answer What is the Yellow Bird doing He is making a house. What is the Black Bird doing He is sleeping. What does the Yellow Bird ask the Black Bird to do The Yellow Bird asks the Black Bird to make his house. Do you like the Yellow Bird or the Black Bird Why I like the Yellow Bird. Because he knows to plan ahead. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 6. Try to retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文。巩固复习课文内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Pronunciation 出示单词，播放音频，组织学生跟读单词，然后自行归纳总结字母组合“oa”在单词中的发音。拓展学习跟多含有字母组合“oa”的单词。 2. Let’s learn more 播放/ /的发音视频，拓展学习更多含有字母组合“oa”的单词，更好地掌握其发音规律。 教师根据学生对篇章的理解，启发思维，引导学生自主发现问题，通过分析、比较、归纳解决发音规律问题。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Make sentences 出示单词、短语和图片，组织学生根据图片，尝试连词成句。巩固复习本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析、综合判断能力。 2. Watch and enjoy 播放《Road Safety Song》的视频，组织学生观看视频，拓展学习道路交通安全规则的更多相关内容，为以后此类话题积累素材。 3.Pair work Talk about how to be safe on the road. 组织学生讨论道路交通安全规则。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Read and try to retell the story. 2. Talk about how to be safe on the road. Choose to do: 1.What will the Black Bird do Try to continue to write the story. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
接力版三起点五年级下册 Lesson 4 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元紧紧围绕交通安全和交通规则这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习使用“Don’t …”“Use …, please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕交通安全和交通规则这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say, Look and match, Look and say; Let’s chant 四部分。
本单元第二课时包括Picture story, Pronunciation, Make sentences三部分。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。
二、单元内容分析
本单元内容是谈论在不同场景下谈论交通安全和交通规则，设计了两个课时：
第一课时包括Look, listen and say, Look and match, Look and say; Let’s chant 四部分：
Look, listen and say部分采用分图的形式，以在不同的场景下人们谈论交通安全和交通规则为语言情景，呈现并学习核心句型“Don't. Use.. , please.”,同时学习新单词 minute。
Look and match 部分通过将不同场景的交通图片与谈论安全的祈使句连线,使学生进一步理解新的功能句型,强化交通安全意识。
Look and say部分通过拓展练习，紧密联系学生的生活实际，巩固了所学的功能句型，拓展了相关话题语言。
Let's chant 部分采用形式活泼,朗朗上口的歌谣,进一步让学生巩固了用祈使句谈论交通安全和交通规则的句型。
第二课时包括Picture story, Pronunciation, Make sentences三部分：
Picture story部分通过学习《两只小鸟》的故事，在巩固拓展本课功能句型的基础上,学习单词 talk, night。
Pronunciation部分通过几个例词,学习字母组合oa在单词中的发音/ /,了解字母组合 oa发/ /的语音规律,并能够根据拼读规则拼读单词。
Make sentences部分通过练习，使学生能够根据所给单词和词组连词成句,巩固本课核心句型和词汇。
单元主题：Traffic Rules
课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
课时1 minute, over, fence, crosswalk, sidewalk, sign 使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …”“Use …, please.” 技能：在语境中使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
课时2 talk, night 巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …” “Use …, please.” 技能：巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …” “Use …, please.”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下L4单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …” “Use …, please.” 1. Don’t play football on the street. (课时1)
2. 巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题: “Don’t …” “Use …, please.” 2. Don’t play football on the street. (课时2)(共32张PPT)
接力版五年级下册
Lesson 4
Don’t play football on the street.
Period 2
Lead in
Today I went to the book store. I read a storybook. It’s about two birds. Let’s have a look.
Listen and complete
autumn
Two birds
It’s _______. The Yellow Bird is ______ a house. The Black Bird is sleeping
making
Listen and complete
________, Mr Black. It’s _____to make your house.
Wake up
time
Listen and complete
Don’t ______to me.
I’m sleeping.
talk
Listen and complete
Wake up, Mr Black. _______is coming. _____your house, please.
Make
Winter
Listen and complete
________talk to me.
I’m ____________.
Don’t
sleeping
It’s winter now. It snows at _______.
The Yellow Bird is sleeping in his_____
house.
Listen and complete
night
warm
Listen and complete
It’s too _______. Help! Help!
cold
Let’s learn
The Yellow Bird is making a house.
make a house
建造房子
He is going to make a big house next year.
Let’s learn
Wake up, Mr Black.
wake up
醒一醒
Every morning they had to wake up at 3 o'clock.
Let’s learn
It’s time to make your house.
It’s time to …
到做……的时候了
It’s time to go to school.
Let’s learn
Don’t talk to me.
talk
说话
He was too sad to talk.
Let’s learn
It snows at night.
night
晚上
It had been snowing all night.
Read and answer
What is the Yellow Bird doing
He is making a house.
Read and answer
What is the Black Bird doing
He is sleeping.
Read and answer
What does the Yellow Bird ask the Black Bird to do
The Yellow Bird asks the Black Bird to make his house.
Read and answer
Do you like the Yellow Bird or the Black Bird Why
I like the Yellow Bird. Because he knows to plan ahead.
Try to retell
Pronunciation
oa
/ /
coat
boat
goat
road
Pronunciation
oa
/ /
goal
coal
load
soap
Let’s learn more
Make sentences
climb over
Don’t
the fence
.
Make sentences
use
Please
the crosswalk
.
Make sentences
at
the red light
Stop
.
Make sentences
Don’t
on the street
play football
.
Watch and enjoy
Talk about how to be safe on the road.
Pair work
Do you like the story What do you learn from the story Share with us.
Homework
Must do:
1. Read and try to retell the story.
2. Talk about how to be safe on the road.
Choose to do:
1.What will the Black Bird do Try to continue to write the story.
谢谢
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