09年浙江数学高考考试说明解

课件21张PPT。一、对《考试说明》的解读（1）对09年与08年《考试说明》的比较
（2）对新增内容的理解
（3）对参考试卷的剖析对“知识”的表述更加全面，它包括了“基本概念、基本方法和基本技能”。
对“知识要求”的三个层次依次是了解、理解、掌握，进行了较大调整，增强了复习的可操作性。
对“能力”的表述与新课程标准一致，它包括“五能力两意识”。
对“数学能力的考查”具体要求突出了“能力考查”的重要性，并对“五能力”的考查分别提出了侧重点。
对“应用意识的考查”具体要求强调了考查应用意识的重要性，并提出了应用题设置的“十二字”原则。 2009年考试说明跟2008年考试说明的比较分析新增加的知识点：三视图、程序框图以及零点问题重视
算法案例、统计案例、定积分不考
对双曲线的要求降低要特别注重样卷的题型与难度对参考试卷的剖析：
二、对自选模块的复习建议（1）“数学史与不等式选讲”模块
（2）“矩阵与变换和坐标系与参数方程”模块 三、对最后阶段的可行性复习建议（1）与高考同步练习
（2）重视基础，少做难题
（3）温故而知新
四、从高考阅卷谈数学解答题的答题策略重思维 轻计算踩点给分 以人为本（一）解答题的答题特点解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出解答过程的主要步骤，提供合理的说明。
试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推理和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别 。（二）高考数学阅卷的解答题的评分原则对解答题，当考生在解答第一问时错或未答，而第二问对，则第二问给全分.
当考生在解答某一步出现错误时，该步不得分，如后续部分的解答未改变该题的内容和难度（即由前面的错误引起后面方法对但结果出错的）则后面的给一半的分，若后续部分继续有误则不再给分.
只给整数分数.
（三）考生对解答题的策略一、对会做的题目：要解决“会而不对，对而不全”这个老大难的问题，要特别注意表达准确，考虑周密，书写规范，关键步骤清晰，防止分段扣分。解题步骤一定要按课本要求，避免因“对而不全”而失分。
二、对不会做的题目：① 缺步解答 ② 跳步解答 ③ 辅助解答 （四）典型例题分析2007年浙江卷 理（18）文（19）（三角）
2007年浙江卷 理（19）文（20）（立几）2007年浙江卷 文（19）理（18）注：2007年浙江卷 理（19）文（20）(本题14分)在如图所示的几何体中，EA⊥平面ABC，DB⊥平面ABC，AC⊥BC，且AC=BC=BD=2AE，M是AB的中点．
(I)求证：CM ⊥EM：
(Ⅱ)求DE与平面EMC所成角的正切值 (文)
(Ⅱ)求CM与平面CDE所成的角（理）(I)证明：因为AC=BC，M是AB的中点，
所以CM⊥AB．
又EA ⊥平面ABC，
所以CM⊥EM．(Ⅱ)解：过点M作MH⊥平面CDE，垂足是H，连结CH并延长交ED于点F，连结MF、MD
∠FCM是直线CM和平面CDE所成的角．因为MH⊥平面CDE，
所以MH⊥ED，
又因为CM⊥平面EDM，
所以CM⊥ED，
则ED⊥平面CMF，因此ED⊥MF．
设EA＝a，BD＝BC＝AC＝2 a，在Rt△CMF中，tan∠FCM＝1，所以∠FCM=45°，故CM与平面CDE所成的角是45° 在直角梯形ABDE中，注意：本题方法很多，每小问有5-6种方法，有辅助线给2分，以关键点为主踩分,重视解题思路和格式的规范化。在解答题的步骤上要注意几点：（1）把题目中的条件翻译成数学的表达式，列出要用的公式；
（2）在整个解题的过程中要体现答题人的思路，切不可以空白不写；
（3）对计算能力要求高的、解决有难度的题目，实行解到哪里算哪里的策略；
（4）对没有把握的解法，要实行想到什么写什么，有几种写几种的策略.
良好心态，轻松应考谢谢良好心态，轻松应考