统编版语文四年级下册第一单元 习作：我的乐园 教学设计

习作：我的乐园
【教学目标】
1. 借助细致描绘自己心仪的地点，锻炼学员的表达技巧，释放深藏的情怀。
2. 激发学员相互分享与探讨个人创作的热情，品味文学交流所带来的愉悦与自我提升。
【教学重点】
描绘心中挚爱之地，以文字倾诉情感深处，展现独一无二的情怀魅力。
【课时安排】
本课程将以两个课时为框架展开。现在，请允许我们携手踏上这趟充满智慧与启迪的第一课时学习之旅。
【课时目标】
1. 用充满想象的笔触描绘出心中的理想乐园，令读者如痴如醉，仿佛置身其中，流连忘返。
2. 生动详细地记载乐园里的一草一木、一笑一泪，与同窗好友们分享那份欢乐，回忆那段难忘的时光。
【教学过程】
一、启迪思维，引领探索
1. 开篇即入题，揭示本次习作的主题——“我的乐园”。
2. 点燃思考的火花：同学们，面对“我的乐园”这一题目，你们的思绪是否已被牵动，心中涌现出的是哪些生动画面呢？
学生们畅所欲言，分享自己初步的心得与感受。
教师温情总结：乐园之所以称之为乐园，其核心在于一个“乐”字。它代表着那个地方能带给你无尽的欢笑与满足，让你深陷其中，感受到前所未有的快乐。
3. 启发思考，引领分类探讨之旅。
(1) 结合日常生活：在我们的日常生活中，哪些角落曾经为我们带来过欢笑与愉悦？请教师巧妙引导。
预设1: 我深情地怀念着家乡小河边的那片青翠草地，那里曾是我与朋友们尽情嬉戏的梦幻天地。
点拨: 那是大自然无私赠予我们的快乐源泉。
预设2: 每当我步入学校的操场，尽情地在绿茵场上奔跑，踢着足球，我的心中都洋溢着难以言表的喜悦。
点拨: 校园，这片熟悉的热土，同样能够为我们带来无尽的快乐。
预设3: 我热爱仔细观察我家院子里的花草树木，它们的世界总是充满新奇与趣味。
点拨: 原来，就连我们的住所，也能化作我们的快乐之源。这些角落，都是我们内心深处最珍贵的乐园。
(2) 通过展示教材图一，进一步拓展思维，鼓励学生分享他们心中那片独一无二的乐园。
二、运用表格，细腻描绘乐园风采
1. 启发式提问：在乐园中，你们是否度过了无数美好时光，积累了无数动人故事？现在，如果让你向大家介绍自己的乐园，你会选择哪些引人入胜的细节来分享呢？
预设1：我的乐园是姥爷精心呵护的菜园，那里绿意盎然，五彩斑斓。园中蔬菜琳琅满目，生机勃勃；更有蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓轻盈翻飞。每次踏入这片乐土，我都与小伙伴们沉浸于捉蝴蝶的乐趣中，尽情沐浴大自然的恩赐。
点评：你对乐园的景致和其中的欢乐活动描绘得细致入微，令人心生向往，仿佛置身其中。
预设2：我心中的乐园是学校的篮球场，那里是汗水与激情交织的圣地。我和同学们在那里尽情挥洒汗水，感受篮球带来的无尽乐趣，品味团队协作的力量。
点评：你生动地展现了乐园给你带来的活动体验，彰显了你的活力与热情。
预设3：我的乐园是一个充满童真的玩具房间，那里摆满了各式各样的玩具，有长长的火车、憨态可掬的大熊……每当我踏入这个房间，都会被无尽的欢乐所包围，感受到无与伦比的快乐。
点评：你真诚地分享了乐园给你带来的情感体验，让人感受到了你内心的喜悦与满足。
总结：大家的发言都非常精彩，完美契合了本次习作的主题。现在，让我们一同参考教材中的表格，更加系统地整理并呈现我们的乐园风采吧。
2. 亲爱的同学们，请你们仔细审视教材中的表格，探索其中所隐藏的趣味规律和独特之处。这张表格的排列井然有序，严格遵循“地点—存在什么—进行什么活动—感受如何”的逻辑结构。
3. 现在，请你们遵循这一逻辑框架，自主填补表格中的空白部分。完成后，相互分享你们的心得和发现。这个过程将大大加深我们对教材内容的领悟和记忆，使我们的学习更加深入而持久。
三、借助范文的镜子，领悟乐园神韵，妙笔生花
1.引言：亲爱的同学们，乐园，这个我们熟悉的所在，常常在描述时显得难以捉摸。今天，让我们踏着大作家叶圣陶爷爷的足迹，去探寻他笔下的乐园之美。请大家细细品味叶圣陶的《荷花》第一至三自然段。
2.自由阅读，领略叶圣陶笔下的乐园如何栩栩如生。想象一下，叶圣陶是如何一步步揭开乐园的神秘面纱的。
预设：作者首先捕捉到荷花的清香，如同仙境中的一缕仙气；接着从远处欣赏荷花，如诗如画；最后又走近仔细观察，仿佛与荷花共舞。
小结：叶圣陶爷爷在描绘乐园时，采用了有条不紊的方式，这样的顺序使得乐园的形象更加鲜明。（板书：顺序之美）其实，我们在介绍自己的乐园时，只要像叶圣陶爷爷那样，按照一定的顺序，就能把乐园的样子清晰地展现给读者。
3.现在，让我们邀请几位同学来分享他们的乐园。请大家在介绍时，注意使用方位顺序来描绘，让乐园的每一个角落都跃然纸上。
预设1：我的乐园是小区里的花坛，那里的月季花如诗如画，香气扑鼻。从远处看，色彩斑斓，如彩虹降落；近看则更加迷人，白的如雪，红的似火，粉的似霞，美不胜收。每一朵花都有自己的姿态，有的含苞待放，有的尽情绽放，宛如一幅生动的画卷。
点评：你巧妙地运用了从远到近的顺序，生动描绘了月季花的美丽。从香味到颜色，再到姿态，整个描述流畅自然，让人仿佛置身于那个美丽的花坛之中，感受着月季花的魅力。
预设2：我的乐园是我的房间。走进房间，首先映入眼帘的是左边的世界地图和中国地图，我常常凝视着它们，梦想着周游世界。地图下是我的床，床头则有一个小书架，上面摆放着我最喜爱的书籍，触手可及。房间的对面是一扇窗户，窗台上摆满了各种花卉，而右边的书桌则是我学习的天地。
点评：你以门为起点，通过左右、对面等方位词，有序地介绍了自己的房间。每一个细节都描绘得清晰而有条理，让人仿佛置身其中，感受着你的乐园的独特魅力。你的描述不仅展现了乐园的美丽，更展示了你的个性和梦想。
总结：通过按照一定的顺序介绍乐园，我们不仅能更清晰地展现乐园的美丽与独特，还能让读者在心中勾勒出一幅生动的乐园画卷。这就是有条理、有顺序地介绍乐园的魅力所在。让我们继续探索乐园的奥秘，用文字描绘出更多美丽的画卷吧！
四、深度剖析“行动核心”，精准提炼升华之处
1. 引导式提问：置身于乐园的五彩斑斓之中，每个人心中都有一项挚爱的活动熠熠生辉。那么，你心中最热衷的乐园活动是哪一项呢？请同学们带着热情分享，教师会耐心聆听，并及时给予鼓励与点评，从而启发大家从多元化的视角深入挖掘乐园的无穷魅力。
2. 小组内互动分享：请将你在乐园中最为钟爱的活动娓娓道来，让同学们一同感受你的喜悦与激动。细心观察他们的反应，看看他们是否能与你共鸣，领略到你的欢乐与激情。
3. 方法反思与提炼：在上述的交流中，同学们纷纷描绘了乐园中那些令人心驰神往的活动。那么，如何将这些宝贵的经历描绘得更为栩栩如生、引人入胜呢？或许我们可以回顾四年级上册所学的写作技巧，寻找答案。
提示：在叙述一件事时，我们应当注意哪些细节呢？
预设回应：确保叙述的连贯性和条理性至关重要，明确交代时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。这样，读者便能更好地跟随你的笔触，领略乐园的欢乐与魅力。
点拨：确实，这些都是撰写一件事的基本要素。但在此次创作中，我们还需要为故事加入更多生动的“调料”——那就是你在乐园中的真切感受。适时板书：感受。所谓感受，正是你在投入所爱之事时，内心深处涌动的情感和思绪。它们将为你的故事增添丰富的色彩和深度。
—— 开始撰写吧
基于上述的指引，请学生们尽情挥洒笔墨，将那份独特的乐园体验转化为文字。教师在此过程中巡视，为需要的学生提供个性化的指导与帮助。让每一段文字都充满生命力与魅力，让读者能够深刻感受到你们在乐园中的欢乐与激动。