第11课 为实现中国梦而努力奋斗【大单元教学设计】 2023-2024学年部编版八年级历史下册

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第三单元 中国特色社会主义道路（第7—11课）
1、2022年课标要求：
〖导论〗1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性的伟大转折,中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃，经济社会各方面都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。
中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化新的飞跃。中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得巨大成就，全面建成小康社会，综合国力和国际影响力不断提高。中国朝着中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。
〖内容要求〗
1.3改革开放与中国特色社会主义建设
知道中共十一届三中全会，了解农村改革、城市改革、经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用；认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善；了解邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。
1.4中国特色社会主义进入新时代
知道中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程；了解习近平新时代中国特色社会主义思想;通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，特别是取得脱贫攻坚的伟大胜利、全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献；认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。
2、2022年课标解读：
1）了解十一届三中全会、经济体制改革、对外开放、中国特色社会主义道路、中国梦等重要事件、人物、现象等，知道这些史事发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
2）运用史料分析改革开放必要性以及意义;认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献;认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3）通过对中国特色社会主义道路的确立与发展过程的学习，培养实事求是的品质和与时俱进的创新精神，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。(历史解释、家国情怀)
1.本单元教材主要内容：
1）中国特色社会主义道路的开辟及发展
学习要点：十一届三中全会、邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、中共百年奋斗历史经验、中共二十大。
学习提示：1978年召开的中共十一届三中全会，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度发展了中国特色社会主义文化。中共十八大以来中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，在新时代坚持和发展中国特色社会主义。
2）（对内）改革（对外）开放
学习要点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中国特色社会主义市场经济体制、经济特区、对外开放格局、加入WTO等。
学习提示：我国的经济体制改革从农村起步，后来发展到城市，最终建立了社会主义市场经济体制；对外开放不断发展，逐渐形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
2、单元大概念架构
单元时空背景：
1）国际：①美苏冷战；②70年代中美关系缓和，逐渐建立外交关系；③1991年苏联解体，社会主义发展受挫；④经济全球化，政治格局出现多极化趋势。
2）国内：中国进行改革开放，开创中国特色社会主义道路，综合国力不断增强。
本单元的核心内容：
本单元主要讲述了中共十一届三中全会召开以来，我国经济体制改革、对外开放的历程以及中国特色社会主义的发展情况。
1978年12月，中共十一届三中全会召开，实现了历史性的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。对内经济体制改革先从农村开始，农村改革取得成功后，改革的浪潮涌向城市，最终，社会主义市场经济体制在我国初步建立对外开放不断发展，逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
在改革开放的实践中，中国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，在新时代坚持和发展中国特色社会主义。实现了马克思主义中国化新的飞跃。中国特色社会主义不断发展，取得了巨大成就，中国在经济建设、政治建设、生态文明建设等领域取得巨大成就，全面建成小康社会，综合国力和国际影响力不断提高。中国朝着中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。
3、整体教学流程透视
1）. 课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
2）.导入新课后，出示本节课的学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节课的学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
3).自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容，逐步培养学生大单元、大概念、大主题的历史学科素养，提高整合历史知识的能力。
4）.小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
5）. 课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个中国历史中的地位。
6）. 当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。
4.本单元教材体例
以“中国特色社会主义道路”这一大概念统领内容，强调历史发展的时序性，理解历史事件之间的联系。本单元的教学，一方面,要让学生认识中国特色社会主义道路是马克思主义原理与中国建设实际相结合的产物。另一方面，也要让学生感悟制度自信、道路自信、理论自信、文化自信。
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。
一、学习目标：
1.了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用；
2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义；
3.知道中国共产党第十六次全国代表大会以来我国取得的新成就；
4.认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
5．中国特色社会主义道路的形成过程。
6.理解在中国特色社会主义道路发展中取得的各方面的成就。
二．学习重难点：
重点：了解中共十一届三中全会；了解经济体制改革在农村和城市的实施、经济体制改革的目标；了解中国对外开放格局形成过程；了解中国特色社会主义的形成过程；了解中国梦的蓝图和发展战略、发展理念等。
难点：对外开放格局的形成；自十一届三中全会以来我国社会主义建设取得的成就；认识中国特色社会主义理论体系形成和发展过程，理解它在中国社会主义建设、在中国梦中的指导意义。
（第5课时） 《第11课 为实现中国梦而努力奋斗》教学设计
课程标准 了解“中国梦”的本质与内涵，知道“两个一百年”的奋斗目标、“四个全面”的战略布局和新发展理念，体会改革开放以来我国经济建设取得的重大成就。
素养目标 1）史料实证、历史解释：了解中国梦的基本内涵;分析实现中国梦为什么必须坚持走中国道路；知道“四个全面”战略布局及新发展理念；了解中共十八大以来我国经济建设取得的重大成果；知道我国已全面建成小康社会；了解中共百年奋斗经验。2）家国情怀：通过本课学习认识到中国梦是每个人的梦，个人发展和祖国命运息息相关，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学重点 中国梦、“四个全面”战略布局、经济建设取得的重大成就。
教学难点 中共中央为实现伟大复兴的中国梦而进行的努力及意义；“四个全面”战略布局之间的内在关系。
教材分析 《为实现中国梦而努力奋斗》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》第11课的内容，其主要讲述了中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出一系列新理念、新思想、新战略，推出一系列重大举措，使党和国家事业发生历史性变革，推动中国特色社会主义进入新时代，取得了巨大成就。一个中国梦、“两个一百年”奋斗目标、“四个全面”战略布局、新发展理念、经济建设取得巨大成就。本课在第三单元《中国特色社会主义道路》中起着非常重要的作用，通过本课的学习，使学生认识到在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国共产党统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，使党和国家事业发生了历史性变革，中国梦是每一个中国人的梦，只要努力学习、工作，都是在为中国梦添砖加瓦，在为中华民族的复兴努力。为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为三部分：一：向梦出发--中国梦“宏伟蓝图”二：为梦护航--“四个全面”战略布局三：梦想初成--经济建设取得重大成就四：梦必成真—开启新征程
学情分析 八年级学生对于历史学习并没有很深的功底，大多数学生知道史实，但不会深究意义、作用等，但经过一年的历史学习，学生们具备了一定的历史基础知识和问题分析能力。本课内容虽然政治性较强，但是八年级学生好奇心也强，如果能够抓住学生的求知心理，结合学生所见所闻所感，尤其是对耳熟能详的“中国梦”进行深度挖掘，那将有利于八年级学生对“中国梦”的理解。
教学方法 观看视频、史料研读、合作探究等
大单元理念
（设计意图：帮助学生理解中国特色社会主义道路是理论与实践紧密结合的产物,对知识进行系统化总结。）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 【导入新课】【播放视频】 观看视频，思考问题。 通过视频创设历史情境，引发学生探知欲。
一、向梦出发--“中国梦”宏伟蓝图 【整体感知，规律探究】目标导学一：向梦出发--“中国梦”宏伟蓝图1.中国梦的提出【播放视频】展示材料：“实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……实现中国梦，必须走中国道路……必须弘扬中国精神……必须凝聚中国力量……” ——习近平2013年在十二届全国人大一次会议上的重要讲话教师提问：思考：据材料说明中国梦的基本内涵？概括指出实现中国梦的路径？教师补充：从国家层面讲，就是要把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；从民族层面讲，就是要振兴伟大的中华民族；从人民层面讲，就是要让人民过上幸福美好的生活。思考：中国梦的本质是什么？材料三：实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。-习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》思考：实现中国梦的途径是什么？教师提问：填写表格，结合教材相关史事，实现中国梦为什么要走中国道路？学生回答后，PPT展示：思考：中国梦为什么必须坚持走中国道路？教师小结：中国特色社会主义道路是在改革开放的实践中、在对近代以来中华民族发展历程的深刻总结中、在对中华民族五千多年悠久文明的传承中走出来的，它是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。中国特色社会主义道路的内涵与中华民族伟大复兴的宏伟目标是一致的、吻合的，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。教师进一步指出：通过中国近现代史的经验和教训我们可以得出结论：只有立足于中国国情，走中国特色社会主义道路，才有可能实现中国梦。2.“两个一百年”展示材料：材料：我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。——习近平教师提问：材料讲述的是哪一概念？教师讲述：1997年，中共十五大报告首次提出“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。”此后，党的十六大、十七大均对“两个一百年”奋斗目标作了强调和安排。2012年，中共十八大描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，向中国人民发出了向实现“两个一百年”奋斗目标进军的时代号召。“两个一百年”自此成为一个固定的关键词，成为全国各族人民共同的奋斗目标。教师提问：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，这一目标是否实现？教师补充：中共十九大对第二个百年奋斗目标进行了战略规划，将全面建设社会主义现代化国家的新征程分为两个阶段来安排。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。请同学们阅读课本54页，绘制时间轴介绍“两个一百年”奋斗目标。 学生归纳：提示：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们的先人们不懈追求进步的光荣传统。提示：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。提示：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。之所以要走中国道路是因为中国道路符合中国国情，符合广大人民的利益，是中国近现代历史的选择，并且得到了历史的检验。2.提示：“两个一百年”。提示：已实现，1921年＋100年＝2021年。 结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。通过组织学生阅读教材,使学生大致了解教材内容,便于接下来对问题进行探究,同时培养学生自主学习的能力。中国梦的基本内涵是本节课的重要内容之一,教师在教学的基础上,详细分析三者之间的关系,引导学生从国家层面、民族层面、人民层面进行探究,使学生对中国梦的基本内涵有更深入的了解。通过回顾历史,引导学生分析实现中国梦的途径;表格以对比的方式,直观鲜明地使学生理解坚持走中国道路的必要性。拓展学生知识面，同时让学生认识到人生的道路上总会有崎岖坎坷。
为梦护航--“四个全面”战略布局 目标导学二、为梦护航--“四个全面”战略布局“四个全面”战略布局的提出与演变1.阅读教材P54-55，总结归纳，结合下列材料，请指出材料中的四幅图片分别与“四个全面”战略布局中的哪一战略举措有关？图一 冲刺 图二 劈波斩浪 图三 基石 图四 全面从严治党教师引导学生思考，并得出答案：图一体现的是全面建成小康社会，图二体现的是全面深化改革，图三体现的是全面依法治国，图四体现的是全面从严治党。2.自主学习：“四个全面”战略布局提出的具体过程展示图片：“四个全面＇的逻辑关系”。【播放视频】教师讲述：党的十八大提出全面建成小康社会，党的十八届三中全会提出全面深化改革，党的十八届四中全会提出全面依法治国，习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会讲话中首提“全面推进从严治党”，并在江苏调研时强调要全面从严治党。四个全面的逻辑关系是：全面建成小康社会是战略目标；全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。全面建成小康社会是目标，全面深化改革是动力，全面依法治国是保障，全面从严治党是关键，它们是一种相辅相成、相互促进、相得益彰的关系，缺一不可。（二）“四个全面”战略布局的提出的意义结合实际，探究意义材料：一、棚户区居民迁入新房 二、老虎、苍蝇一起打四个全面战略布局产生了怎样的影响？有什么意义？学生回答后，教师总结：①从历史的发展脉络来看，是对我们党治国理政实践经验的科学总结和丰富发展。②从当代中国的现实来看，集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求。③从事业的长远发展来看，确立了续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。）（三）新发展理念教师讲述：材料研读：阅读下列材料，找出关键词句，概括中国快速发展过程中存在的突出矛盾。材料一：当前，虽有量子计算、高铁等部分领跑项目后发先至，但我国科技创新跟跑的领域占多数。与欧美等国家相比，我国原始创新能力还较薄弱。我国许多产业仍处于全球价值链的中低端，一些关键核心技术受制于人；适应创新驱动的体制机制亟待建立。——吕薇《科技日报》材料二：在过去大约十年的时间内，人均财富的年增长率达到22％，特别是房产价值的年均增长率达到了25％。而农村的财富积累速度年平均增长率只有11％，相当于全国水平的一半。 ——北师大经济与工商管理学院李实材料三：我国生产单位GDP能源消耗是美国的5倍、日本的14.3倍、印度的2.5倍、世界平均的的的2倍。 ——刘寒春《论科学发展观的理论内蕴及其重大意义》1.阅读材料，思考：材料反映出我国社会经济发展中存在哪些问题？针对这些问题，党中央提出了怎样的发展理念？2.新发展理念的基本内涵是什么 教师活动:讲解新发展理念。(1)创新:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。(2)协调:旨在解决城乡之间和东西部发展不平衡问题,要“补短板”。(3)绿色:坚持“绿水青山就是金山银山”的理念,注重处理好人与自然和谐共生的问题。(4)开放:在“引进来”“走出去”上双向发力,注重解决好发展的内外联动问题。(5)共享:把“蛋糕”分配好,注重解决好社会公平正义问题。3.小组讨论：联系生活实际，指出五大发展理念在实际生活中的具体体现。教师在引导学生充分讨论后，完成下列表格：发展理念着力解决的问题创新提高发展质量和效益协调形成平衡发展结构绿色改善生态环境开放实现合作共赢共享增进人民福祉教师总结：新发展理念针对的是我国发展中的突出矛盾，回答的是中国当前最为紧迫的现实问题，关系我国发展全局和未来前景。比如：绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，我国资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的问题十分严峻，人民群众对清新空气、干净饮水、安全食品、优美环境的要求越来越强烈。　　 1.提示：（全面建成小康社会；全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）2提示：2012年，党的十八大提出全面建成小康社会；2013年，党的十八届三中全会提出全面深化改革；2014年，党的十八届四中全会提出全面依法治国，习近平强调全面从严治党；2014年12月，第一次明确提出“四个全面；2020年，全面建设社会主义现代化国家。提示：是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。教师引导学生提炼材料信息：反映出我国社会经济发展中主要存在的问题有：创新能力薄弱，核心技术受限、城乡发展不均衡、能源过度消耗。提出：2015年10月，中共党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，提出了新发展理念。学生活动:新发展理念的基本内涵是创新、协调、绿色、开放、共享。注重绿色理念，关注生态文明；“共享经济”的到来等等。 让学生通过史料中抓取关键信息，独立思考并表达观点，培养学生归纳问题的能力，史料证实的核心素养。“四个全面”战略布局的意义是难点问题,教师在讲解这一问题时,可以采用幻灯片图示的方式,从不同角度阐述各部分的作用,使学生感知起来更加直观形象,易于理解和识记。按照课标的要求,学生应对新发展理念的内容有所了解。采用读书指导法,引导学生在交流汇报的基础上加深对这一知识点的理解。培养学生通过分析材料抓关键信息的能力。通过各种图片和材料，将理论性的内容直观化，帮助学生理解进而加深记忆。通过小组讨论，让学生充分交流，对知识形成更加全面和深刻地理解。
三、梦想初成--经济建设取得重大成就 目标导学三、梦想初成--经济建设取得重大成就1.改革开放以来的巨大成就：【自主学习】阅读教材第三目的内容，归纳概括：我国经济建设取得重大成就有哪些表现？【播放视频】改革开放以来取得的巨大成就材料：世界第二大经济体谷物总产量世界第一制造业规模世界第一外汇储备世界第一货物贸易第一大国商品消费第二大国教师提问：结合所学知识，概述我国经济建设取得重大成就的原因。应对内外环境变化的新举措：材料1：“一带一路”分别是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设和屹立于世界领导地位具有深远的战略意义。“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台。材料2：亚洲基础设施投资银行是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构。重点支持基础设施建设，成立的宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作，是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部设在北京。截至2017年5月13日，亚投行有77个正式成员国。阅读材料，结合所学思考十八大以来我国为加快构建开放型经济新体制，采取了哪些措施？深入实施“一带一路” 建设筹建和成立亚洲基础设施投资银行 加快自由贸易试验区建设 推进人民币国际化进程3.意义综合国力的持续增强，使中国在实现重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事件、战胜重大自然灾害等方面具备了雄厚的物质基础和精神力量。 提示：①中国的国内生产总值持续高速增长。②我国人民生活水平大幅度提高。③综合国力不断跃上新台阶。提示：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论；坚持改革开放；坚持中国共产党领导；全国各族人民的艰苦奋斗。提示：（1）全面贯彻新发展理念，着力推进高质量发展，推动构建新发展格局。（2）加快构建开放型经济新体制 通过年代标尺，回顾历史事件，帮助学生分析问题得出结论，培养学生的时空观念。改革开放以来,我国经济建设取得重大成就,在引导学生列举成就的基础上,与学生共同探究取得成就的原因,采用图示方式,使学生能够更加清晰地了解我国经济发展的历程,使各个阶段的发展线索更加鲜明,易于学生构建知识体系。
四、梦必成真--开启新征程 目标导学四、梦必成真--开启新征程新阶段：播放习近平在中国共产党成立一百周年庆祝大会上的讲话视频或录音。材料：党和政府锚定全面建成小康社会目标，到2020年，取得了脱贫攻坚战的全面胜利，近1亿农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，在解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就，创造了人类减贫史上的奇迹。①成就：实现了全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。（第一个百年奋斗目标）②奋斗目标：全面建成社会主义现代化强国。（第二个百年奋斗目标）③中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。2.新阶段下的新要求：2021年11月，中共十九届六中全会召开。这次大会有哪些重要内容？请同学们阅读教材P57页最下面一段进行归纳。3.实现中华民族伟大复兴的战略谋划：2022年中共二十大4．【课堂延伸】作为新时代的中学生，你能为中国梦的实现作出哪些努力？给大家3分钟的时间，小组讨论，大家各抒己见。(1)树立远大理想，积极承担社会责任，宣传党的方针、政策、路线。(2)努力学习科学文化知识，培养创新精神，提高实践能力。(3)加强思想道德修养，增强法制观念，全面提高自身素质。(4)自觉投身于中国特色社会主义建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。教师引导：中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。一代又一代的中国共产党人不怕牺牲、努力奋斗，终于带领人民实现了国家的独立，如今又实现了第一个百年奋斗目标。中国人民多少年来梦寐以求的温饱终于不再是奢望，中国进入了全面建成小康社会，并继续朝着建设社会主义现代化强国迈进。历史证明，只有在中国共产党的领导下，中国人民才能站起来、富起来，并将日益强大。中华民族的伟大复兴一定能够实现！ 提示：一是历史总结。即通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结了党的百年奋斗的重大成就和历史经验，特别是重点总结了党的十八大以来党和国家取得的重大成就。二是确立以习近平同志为核心的党中央，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。通过这次大会，全党和全国人民进一步统一了思想，将会大大推进中华民族伟大复兴的历史进程。 畅所欲言，说说中学生能为实现中国梦做哪些准备。
课堂小结 习近平总书记曾说过“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。所以，中国梦是每一个中国人的梦，需要一代又一代人的努力奋斗。一：向梦出发--中国梦“宏伟蓝图”二：为梦护航--“四个全面”战略布局三：梦想初成--经济建设取得重大成就四：梦必成真—开启新征程 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 运用大单元主题教学模式，强化学生对实现中国梦所作出的努力的理解。
课堂反思 本节课的设计，遵循大单元设计理念，能够按照学生认知规律，思路清晰；依据课标，培养核心素养。本节课内容较多，也比较贴合时政可以结合时事新闻进行讲解。对于中国特色社会主义取得的成就可用一些视频让学生更直观地感受成就。知道成就还要知道取得巨大成就的原因，从而感悟共产党百年奋斗的历史意义与历史经验。知识深度：在某些知识点的讲解上，可能不够深入，导致学生对一些概念的理解不够透彻。个体关注：未能充分关注到每个学生的学习需求和困难，部分学生可能在学习过程中感到吃力。评价多元化：评价方式相对单一，主要依赖考试或作业，缺乏对学生综合能力的全面评价。
附1：板书设计
读
解
标
课
元
单
壹
析
分
材
教
元
单
贰
标
目
习
学
元
单
叁
计
设
学
教
元
单
肆
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