9.老王
主备单位：县直一中 修订人:林海霞
第一课时
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2.教材分析
这是八年级上册第二单元中的第四课。本单元中的五篇课文，都是写人的叙事性文章，要在阅读课文的基础上，感受课文中的人物形象和故事情节 ，体会作者的思想感情。本课是一篇精讲课文。
3.中招考点
概括文章主要内容或者主要事件，是记叙文阅读中必考的题型之一，近几年分值都在3分左右。
4.学情分析
八年级的学生，对阅读现代文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。
二、学习目标
1．阅读课文，识记生字词，并了解作者。
2.通过阅读课文，能概括出主要故事情节。
三、评价任务
1、针对目标1，设计一个活动：通过阅读课文，借助工具书画出生字词并识记，然后了解作者和写作背景。
2、.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能概括出主要故事情节。
四、教学过程
（一）导语设计
?《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。（板书课题）
（二）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：
阅读课文，识记生字词，并了解作者
自学指导一：
内容：课文、工具书
方法：借助工具书，圈点勾画关键信息。
时间：4分钟
要求：完成下列问题。
自学检测：
1.作者介绍?
杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。
2.背景介绍
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
3.读准下列加点字的读音
伛 荒僻 攥 塌败
取缔 骷髅 滞笨
愧怍 惶恐 镶嵌
读准字音
作家、重要作品
学习目标二：通过阅读课文，能概括出主要故事情节。
自学指导一：
内容：课文。
方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。
时间：8分钟。
要求：1.了解老王的职业.身体状况.家庭环境。
2.老王的凄苦和善良表现在哪些事件上？
3、作者的善良表现在哪些事件上？
自学检测一：1、了解老王的职业.身体状况.家庭环境。
2.老王的凄苦和善良表现在哪些事件上？
苦：
（1）.靠一辆破旧的三轮车活命。
（2）.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
（3）.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
（4）.眼睛不好，瞎了一只眼。
（5）.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
善：
（1）、送冰块，车费减半
（2）、送钱先生看病，不要钱
（3）、受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋
3、作者的善良表现在哪些事件上？
（1）.照顾老王的生意，坐他车；
（2）.老王再客气，也付给他应得的报酬；
（3）.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
（4）.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
（5）.她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
能说出主要内容
1.找关键句
2.抓关键词
3.归纳概括
（四）课堂总结
善良是每一个人的本性，因为善良，老王和杨绛夫妇都感受到了社会的温暖。所以，在日常生活中，应该学习他们身上的优点：以善良对待善良。
（五）中考链接
用一句话概括下面一段文字的主要内容。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
参考答案：
益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。
板书
课件14张PPT。杨绛老 王主备单位：县直一中修订人：林海霞学习目标1.阅读课文，识记生字词，并了解作者。2.通过阅读课文，能概括出主要故事情节。
?
学习目标1：阅读课文，识记生字词，并了解作者。 自学指导1
内容：课文、工具书
方法：借助工具书，圈点勾画关键信息。
时间：4分钟
要求：1、写作背景
2、作者
3、 读准字音
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景伛( ) 荒僻( )
攥( ) 塌败( )
取缔( ) 骷髅( )
滞笨( ) 愧怍( )
惶恐( ) 镶( )嵌( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡqiàn读准字音 学习目标2：通过阅读课文，能概括出主要故事情节自学指导1：内容：课文1------4段。
方法：边读边用笔勾画出有用信息。
时间：3分钟。
要求：了解老王的职业.身体状况.家庭环境
老王是个怎样的人老 王 的 职 业： ；
老王的身体状况： ；
老王的家庭环境： .
由此看来，老王是个 的人。三 轮 车 夫一只眼，另一只是田螺眼住在破落的大院，塌败的小屋不 幸/凄 苦 学习目标2：通过阅读课文，能概括出主要故事情节自学指导2：内容：课文。
方法：逐段逐层归纳主要内容，不遗漏、不重复。
时间：6分钟。
要求：老王的凄苦和善良表现在哪些事件上？
老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。苦穷苦卑微、凄凉艰难的老王1.靠一辆破旧的三轮车活命。
2.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
3.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
4.眼睛不好，瞎了一只眼。
5.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋善良淳朴的老王善 学习目标2：通过阅读课文，能概括出主要故事情节自学指导3：内容：课文。
方法：跳读课文，归纳概括，不遗漏、不重复。
时间：5分钟。
要求：作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？
作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？1.照顾老王的生意，坐他车；
2.老王再客气，也付给他应得的报酬；
3.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
4.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
5.她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善
中考链接用一句话概括下面一段文字的主要内容。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。9.老王
第二课时
主备单位：县直一中 修订人：林海霞
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.教材分析
这是八年级语文上册第二单元的第四课。本单元主要写人，学习本课，在阅读课文的基础上，把握细节描写和关键词对体现人物个性所起的重要作用。
3.中招考点
赏析词句是记叙文阅读中必考题型之一，近几年分值都是4分。
4.学情分析
记叙性散文的词句赏析有一定难度，学生往往是不会用准确的语言进行表达，或者词不达意。
二、学习目标
1.通过品读课文，能说出作者语言运用的妙处。
2.通过找文眼句，能说出作者的思想感情。
三．评价任务
1.针对目标一，设计一个活动: 通过阅读，，能说出作者语言运用的妙处。
2.针对目标二，设计一个活动：通过找文眼句，能说出作者的思想感情并会运用这种方法解决此类问题。
四、教学过程
（一）导语设计
同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
（二）新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：
学习目标1：通过品读课文，体会作者语言运用的妙处。
自学指导一：
内容：课文
方法：跳读课文，圈点勾画有用信息。
时间：5分钟
要求：找出文中最让你感动的地方，并说出让你感动的原因。
（提示：可以从富有表现力的词、修辞、描写方法入手）
自学检测
1、“镶嵌”夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 “强笑”表现出我见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我，心中有说不出的悲酸和感动。 “前任”大词小用，很有风趣。
2、外貌描写、动作描写 第8段 第16段
要结合课文内容说出感动的理由
1找动词、形容词、副词
2、人物描写方法：
动作、
外貌、
语言
神态
心理
学习目标2：通过找文眼句，能说出作者的思想感情
自学指导二：
内容：课文
方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。
时间：5分钟。
要求：1、找出文章的文眼，
2、说出作者在文中流露的感情。
自学检测二：
1、找出文章的文眼
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”
2、说出作者在文中流露的感情。
（1）对老王的不幸的同情。
（2）为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。
结合具体事例说出对中心句的理解
1、文眼出现的情况：
标题、篇首、篇末、篇中
2、文眼出现在篇末的作用：揭示了作者写作本文的目的，表达作者的感情。
（四）课堂总结
读杨绛的《老王》，见于文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁：要有平等观念、有同情心，富有爱心。
（五）迁移训练
假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
板书
课件21张PPT。杨 绛老王主备单位：县直一中修订人：林海霞学习目标1.通过品读课文，能说出作者语言运用的妙处。
2.通过找文眼句，能说出作者的思想感情。
学习目标一：通过品读课文，能说出作者语言运用的妙处。 自学指导一：
内容：课文
方法：跳读课文，圈点勾画有用信息。
时间：5分钟
要求：
找出文中最让你感动的地方，并说出让你感动的原因。
（提示：可以从富有表现力的词、修辞、描写方法入手）
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①句“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风趣。①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 自学检测：用词①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋
②我谢了他的好香油和大鸡蛋 ①句重复两次“谢了”表明作者的感激之情，更突出香油和鸡蛋的贵重。 自学检测：描写方法1、老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，……就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮….
3、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子…..直着脚一级一级下楼去。
……外貌描写、动作描写……学习目标2：通过找文眼句，能说出作者的思想感情 自学指导：
内容：课文
方法：跳读课文，关注标题及篇首、篇中、篇末的关键句。
时间：3分钟。
要求：找出文眼，并通过理解主旨句说说作者在文中流露的感情。
文眼那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
结合文中事例说说你对这一句话的理解？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”。
1、对老王的不幸的同情。
2、为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。表达了作者怎样的感情？要点归纳文眼出现的情况：
标题、篇首、篇末、篇中
文眼出现在篇末的作用：揭示了作者写作本文的目的，表达作者的感情。迁移应用练假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？用善良体察善良 用爱心浇灌世界姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了……等待……同样的期待…… 我们的课桌，我们的床……放学……我要读书……爱心……再见 《老王》课课练
主备单位：县直一中 修订人：林海霞
一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 伛（? ? ）? ?翳（? ? ）??愧怍（? ? ）? ?攥（? ? ） 2.指出下列每组中的错别字，并加以改正。 A.惶恐 肿胀 默存 冰籍（? ? ）?
?B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉（? ?? ???）
C.荒僻 善良 取谛 闲聊（? ?? ）
D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍（? ?? ???） 二、课内阅读 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 1．《老王》的作者是? ?，她的丈夫? 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说
2．选文前3段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是? ? ??这样写的作用 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 3．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”与后文相照应的句子是? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 4．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？ 三、课外阅读
周日，在家中翻检旧日照片，翻出一大叠黑白照，其中一张是全家福。还很年轻的父母站在后排，我和姐姐站在前面，大约五六岁的样子，脖子上挂着红领巾，脸上神情十分严肃。看着看着，我不禁笑了，我想起来，胸前的这条红领巾可还是假的呢…… 那已是30年前的事了，我当时随父母在另外一个城市。我上学很早，是全校年龄最小的孩子。第一学年结束时，班上要选出第一批入队的学生，当时还是叫红小兵的。我觉得老师很喜欢我，而且我成绩也不错，对第一批入队抱着很大的希望。谁知，在宣布名单的前一天，老师摸着我的头对我说，虽然我表现不错，但是年龄太小了，所以这次没有我，明年再给我争取。我没说话，只是点了点头，一转身，眼泪却流了下来。回到家，我把这个“噩耗”告诉了奶奶和妈妈，只比我大一岁的姐姐听了也担心的不得了，因为她是除我之外最小的。第二天全校开大会，校长宣布入队名单，第一个就是姐姐。我眼巴巴的看着她站在台上，兴奋而庄严的宣誓敬礼，心里真是羡慕极了。回到家里，看着姐姐依然兴奋的神情，我情绪更加低落。奶奶拿过姐姐的红领巾说，别着急，奶奶给你做一条，咱也戴。我和姐姐根本不相信，这么神圣的红领巾怎么可能是做出来的，那是被鲜血染成的。 过了两天，就是星期天，那时候大家只休息一天。一大早，我们被妈妈叫起来，说带我们去照相。姐姐欢天喜地的去拿红领巾，我的眼泪又下来了，我对妈妈说，我不去照相。妈妈亲了我一下，叫我别难过。这时奶奶拿着一件东西进来了。她笑着递给我，说：快看看，这是啥！我接过来一看，是条红领巾，红的那么鲜红，那么透亮。我狐疑的问奶奶，哪里来的？奶奶和妈妈都笑着不说话。我想：难道老师觉得年龄小不是问题，又给了我一条？ 在我和姐姐的一再追问下，奶奶告诉我们这是她做的，她对比着姐姐的红领巾剪了式样，缝了边，又交给妈妈去染了色，一条以假乱真的红领巾就此出炉。我爱不释手的摸着这条假红领巾，熟练地戴了起来。姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大错误，并且指出假红领巾不如真红领巾这么红，假的就是假的。我忍不住跟他吵了起来。妈妈解释说我的条件已经够了，不过年龄小，明年一定会入队的，现在只是提前戴而已。姐姐虽然还是不服气，但也认可了，我知道她心里也很想我能入队。但出门后我还是摘掉了红领?巾，毕竟是假的，万一被同学看到了，告诉老师，老师一定会觉得我是坏孩子，说不定警察也会来抓我呢。虽然妈妈一再保证没关系，我还是心虚的厉害。 照相的时候，摄影师夸了我两句，说这么小就入队了，真不简单。我骄傲极了，不由挺了挺胸，留下了这严肃骄傲又羞涩的一刹。 第二年，红小兵重新更名为少先队，我也真的入了对，那条假红领巾从此被我扔到了角落里，不知所终…… 时间就像一个魔法棒，轻轻一挥，30年岁月流转。奶奶已经离去了近二十年。妈妈已是年过花甲的老人，而我……也已有了宝贝儿子?……我凝视着这张黑白照片，那种单纯的颜色仿佛将30年一笔勾销，我仍是那个渴望荣誉的孩子，而至亲至爱的奶奶仍在我身边…… 1．这是一篇回忆性的散文。文章以 ?为线索，由发现一张旧照片引发对往事的深情回忆。 2．回忆的内容虽然是细节片段，但奶奶的爱，母亲的善良，姐姐的诚实，“我”的自尊都在叙述描写中表现的淋漓尽致。请认真阅读全文并概括这些片段的内容。
3．“时间就像一个魔法棒，轻轻一挥，30年岁月流转。奶奶已经离去了……”请指出这句话运用的修辞手法，并简述其表达意思。
4．文章中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文章的内容分析并阐述。 5．文章说“姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大错误，并且指出假红领巾不如真红领巾这么红，假的就是假的。”对姐姐的“抗议”你是持怎样的态度？请回答并阐述理由。 参考答案： 一、1.ｙǔ ｙì ｚｕò ｚｕàｎ
2.箱 糊 缔 侮
二、1、杨绛??钱钟书
2、神态描写、动作描写、语言描写? ?神态? ?突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世3那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨
4、最主要的是平等观念。再是人道主义精神。?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?三、?? ?1．第一条红领巾。 2．“我”第一次没有得到红领巾——回忆“我”渴望得到红领巾——回忆“我”因没有红领巾而不愿去照相——回忆奶奶为我做的第一条红领巾——回忆“我”戴上奶奶做的红领巾照相——回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。（答对其中4条即可得满分） 3．比喻。生动形象地写出了时间的流逝之快。 4．“我”是一个各方面都很优秀的孩子；成绩好、为人诚实、自尊心强、荣誉感强。 5．（开放题。?既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。）
