课件15张PPT。苏州园林叶圣陶037学习目标
1、通过听读课文，能够读准字音，掌握重 点词语。
2、通过朗读课文，筛选主要信息。能够找出说明对象及其特征。
3、通过划分文章结构，能够结合文章内容说出文章的说明顺序。 预习检测练叶圣陶（1894——1988），原名____
字____江苏苏州人，现代著名作家、教育家编辑家_______ 。
有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品
————。
是长篇小说 作品收在《 》苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 解题 目标一：通过听读课文，能够读准字音， 掌握重点词语。 自学指导一：
内容：课文重点字词。
方法：查工具书，结合课下注释，讨论合作完成。
要求：能够读准字音，会默写重点词语。
时间：8分钟。1、给下面的红字注音拙 倘若
自出心裁 载歌载舞
记载 堆叠
玲珑 栽种
蔷薇 琢磨
砌自学检测一zhuōtǎngcáizàizǎidiélínglóngzāiqiángzhuóqì 2、解释词语：（1）因地制宜：
（2）败笔：
（3）重峦叠嶂：
（4）俯仰生姿：
（5）珠光宝气：
（6）明艳照眼： 根据各地不同的情况规定适宜的办法。 字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。 有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。
珍珠与美玉发出的光辉。鲜明艳丽，使人眼明目亮。 目标二：通过朗读课文，筛选主要信息。能够找出说明对象及其特征。 自学指导二：
内容：《苏州园林》课文。
方法：跳读课文，用红色笔圈点勾画出重要信息，独学，对学。
要求：准确找出说明对象及其特征。
时间：10分钟。自学检测二1 、作者对苏州园林的总体印象是什么？
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ 2 、苏州园林的总体特点是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 目标三：通过划分文章结构，能够结合文章内容说出文章的说明顺序。 自学指导三：
内容：课文结构及说明顺序。
方法：速读课文，小组合作讨论。
要求：准确理解课文结构，能够结合文章内容说出文章的说明顺序。
时间：15分钟。自学检测三1 、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意。 ? 2、用自已的话介绍作者的说明顺序。快速浏览课文，思考问题： 一（1-2）概括介绍苏州园林的地位及特点。
三（10）总结全文 理清文章结构，划分段落层次，归纳段意。
全文分三个部分:自学检测三二（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。 总分总总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括具体说明顺序逻辑顺序 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 语段阅读 当堂训练1、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 :
2、苏州园林的特点体现在哪些方面?
??
3、结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） ?A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4、把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? ?? 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文中所述的四个“讲究”上。C改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。 课件10张PPT。苏州园林叶圣陶学习目标 1、通过局部探究，会用说明文的有关知识分析语段。
2、通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子，说出重点词语的表达作用。
3、通过品读语言，能够说出本文运用了那些说明方法。会分析说明方法的作用。 目标一：通过局部探究，会用说明文的有关知识分析语段。 自学指导一：
内容：课文第四段。
方法:朗读语段，小组合作讨论。
要求：根据问题进行语段分析。
时间： 8分钟自学检测一
1、 这一段说明了什么？
2、哪一句是中心句？哪几句写假山？哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
3、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
4、“艺术”和“技术”能否调换？为什么？1、说明苏州园林讲究假山池沼的配合。
2、第1句是中心句，第2句和第3句写假山，第4至11句写池沼，采用总分的结构形式。
3、还写了桥，石岸、花草、鱼。处处写画。
4、不能调换。艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 目标二：通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子，说出重点词语的表达作用。 自学指导二：
内容：文中句子.
方法:根据答题规律，分析词语的表达作用。
要求：掌握说明文此类题的答题方法。
时间：15分钟。
示例：
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上做出限制，说明并不是全部都是对称的，体现了说明文语言的准确性和严密性。自学检测二 1、至于池沼，大多引用活水。 “大多“指大部分，是从范围上做出限制，并不排除有些池沼没有引用活水。体现了说明文语言的准确性和严密性。 2、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，含有委婉的语气，很有分寸，体现了说明文语言的准确性。要点归纳：
解释词语+带词解句+体现了说明文的准确性和严密性。目标三：通过品读语言，能够说出本文运用了那些说明方法，会分析说明方法的作用。 自学指导三：
内容：文中句子。
方法：朗读句子，合作讨论。
要求：找出运用说明方法的句子。
时间：15分钟。
示例：
有几个园林里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。
举例子。用古老的藤萝作例子，具体形象的说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。1、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 作比较。将苏州园林与北京的园林作比较。突出了苏州园林极少使用彩绘的古朴、闲适的风格。 2、阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
自学检测三 举例子：用阶砌旁边书带草，墙上爬山虎、蔷薇木香作例子，具体形象的说明了，在极小的范围内景物也能被布置得错落有致，令人回味无穷，得到美的享受。 要点归纳：
说明方法+结合句子具体展开+效果词+事物特征。当堂训练一、自主分析第五段
1、花草树木的映衬有什么特点？
2、本段用了哪些说明方法？
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
二、指出下列句子所用的说明方法。并简要说出其作用。
1、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
3、……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。
4、四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。
苏州园林练习题
【基础积累与运用】? 1.?给下列加点字注音，根据注音写出汉字。? 假山的堆叠（??????），可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重luán（??????）叠zhànɡ（?????），或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多yuè（??????）历，胸中有丘壑（??????），才能使游览者pān（??????）登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。? 2.?选词填空。? （1）谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。（玩赏 欣赏 鉴赏 观赏）? （2）用图画来比方，对称的建筑是（ ）画，不是（ ）画。（美术 图案）? （3）廊子大多是两边无所（ ）的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖 依靠 依傍）? 3.?下列加点的成语使用不恰当的一项是（??????）? A.?苏州园林假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。? B.?李老师，这确实是我自出心裁写的一篇记叙文，不是抄的。? C.?十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。? D.?市奥林匹克博物馆的展厅，布置得别具匠心，突出了体育与文化相互渗透、影响的特征。? 4.?苏州网狮园的看松读画轩有一副对联，下联为“一帘晴雪卷梅花”，与之构成对仗的上联应是（??????）? A.?满园春光堪入画????B.?满地绿荫飞燕子????C.?千朵红莲三尺水????D.?三代前贤松柏寒? 【精段阅读】? ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的____________________，讲究假山池沼的____________，讲究花草树木的_________________________，讲究近景远景的________________。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。? 1.?从这段文字看，苏州园林总的特点是什么？给游览者的总体感觉是什么？?
2.?从全文看这段文字在结构上起什么作用？?
3.?上段中4个横线处应填的词语依次为（??????）? A.?布局??配合??映衬??层次??????????????B.?布局??层次??配合??映衬? C.?布局??配合??层次??映衬??????????????D.?布局??映衬??层次??配合? 4.“败笔”一词的一般常用义是：__________________________________________，在文中的含义是：______________________________________________________。? 【拓展训练】? 中国山水画与中国园林? 各种艺术之间是相通的，而中国山水画与中国园林则更为接近。中国山水画与中国园林誉为“姊妹艺术”。中国山水画与中国园林创作都基于人们要亲近自然的愿望与需求。人类的祖先本是生活在自然的怀抱之中的，但由于社会经济、政治、文化等活动的需要，人类群居的场所，逐渐离开了森林原野，形成了“城市”。城市里日益增加的建筑物，长期拥挤、喧嚣、繁忙的都市生活，使厌倦的人们产生了亲近自然的愿望。然而郊游活动不可能过于频繁，一些远离城市的名山大川，更难常往。山水画又毕竟只是一张平面观赏的图画，只可“神游”。古代的达官贵人，为了更真切地感受自然气息，欣赏自然美景，便不满足于“纸上观景”了。他们____________________，____________________，____________________，使经过提炼加工的自然山水景观再现于立体的三维空间中，这就形成了中国古典园林。? 中国山水画与中国园林都是以“再现自然”为其主旨，因而注重“外师造化”，向自然界的真山真水学习，用摹拟自然的表现手法达到再现自然的目的。我国古代山水画大师石涛就提出“搜尽奇峰打草稿”，要求艺术家要广泛地游览，搜集自然佳景，①???。我国园林史上最负盛名的造园大师之一、明代的计成自述他“……性好搜奇……每宗游燕及楚”。他自少年时就广游博览，观察自然山水景观，???②???。再如元代画师倪瓒，取法于常熟虞山的岩层石理结构，???③???。而古代造园师学习虞山岩层结构后，???④???。? 中国山水画与中国园林的艺术特征也具有许多共同点。中国山水画讲求神韵，不仅要写实，更要入情写意；而中国园林讲求“寓诗情
画意于自然景物之中”。二者追求的艺术境界是一致的。中国园林造园，注重使用隔景、抑景、漏景、夹景等艺术手法，使空间分隔，景物遮掩，似露又藏，似隔又通。这和中国山水画的艺术性也是一致的。这里所表现的正是“含蓄美”。中国园林以自然为美，植物配置不按直线排列，也不修剪，但却安排得疏密有致，高低有情。而中国山水画也讲究气韵生动，布局洒脱自然而忌讳刻板、规则。中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，无密不能见疏，是以虚实相生，疏密相用，绘事乃成”的重要观点。而中国园林也十分注重空间的虚实变化与对比：山色与水景，石岩与山洞，驳岸石与水洞，墙体与门窗洞……都是虚实构造的实例。（原文有删改）? 1.?第一段的三个横线处应填入三个短语，顺序恰当的一项是（??????）? A.?栽树植竹???养花种草????挖湖堆山????B.?养花种草???挖湖堆山???栽树植竹? C.?栽树植竹???挖湖堆山???养花种草?????D.?挖湖堆山???栽树植竹???养花种草? 2.?下面四个句子是原文中的，它们各应回归到原文标有序号的哪一处？? A.?创造了山水画皴法中的折带皴???????B.?为山水画的创作打下基础? C.?形成了黄山假石的堆叠法???????????D.?搜集造园的素材? 答：①____________________②____________________? ③____________________④____________________?????????? 3.?阅读文章第一段，分条概述中国古典园林创作产生的原因。（每条不超过20个字）? ①____________________________________________________________??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②____________________________________________________________??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ③____________________________________________________________??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.?中国园林和中国山水画在表现手法上的共同点是什么？? ____________________________________________________________________________? ____________________________________________________________________________? 5.?“中国园林造园，注重使用隔景、抑景、漏景、夹景等艺术手法，使空间分隔，景物遮掩，似露又藏，似隔又通。”《苏州园林》中写苏州园林为了达到这种“含蓄美”的效果，具体使用了怎样的办法来增加景致的深度？与“似露又藏，似隔又通”意思相近的是哪八个字？? ___________________________________________________________________________??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? ??《苏州园林》精读精练??参考答案：? 【积累运用】1.dié??峦??嶂??阅??hè??攀??2.（1）鉴赏??（2）图案、美术（3）依傍??3.B???4.B? 【精段阅读】1.特点：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。给游览者的感觉：如在画图中。2.总领全文??3.A??4.一般指写字写得不好的一笔、绘画中画得不好的部分或诗文中写得不好的词句。文中指园林中有损于“构成完美的图画”的设计、布局。【拓展训练】1.D???2.①B??②D??③A??④C??3.①长期的都市生活使人们产生亲近自然的愿望??②游览郊野或名山大川难以经常化??③通过山水画亲近自然只有平面感???4.摹拟自然??5.使用了花墙和廊子???隔而不隔，界而未界??
13、苏州园林
原备单位：郝岗一中 重备人：徐亚兰
一、学习目标确定的依据
1.课程标准：
阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应该注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
2.教材分析
这是八年级上册第三单元中的第13课。本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。选读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。?教学本文，要加强写法和语言分析，使学生体会到本文为了准确介绍苏州园林，综合运用多种表达方式和语言简洁、生动的特点，引导学生在习作中，借鉴课文写法，提高写作水平。
3.中招考点
说明方法与作用、标题的理解及作用、信息筛选及概括、概括说明对象及特征、赏析说明语言、把握说明顺序、理解文章结构、文段作用。
4.学情分析
八年级的学生，对阅读说明文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。
二、学习目标
1、通过听读课文，能够读准字音，掌握重点词语。
2、通过朗读课文，筛选主要信息。能够找出说明对象及其特征。
3、通过划分文章结构，能够说出文章的说明顺序。
三、评价任务
1.通过目标1，学生能读准字音，会默写重点字词。
2.通过目标2，学生能准确说出说明对象及其特征。
3.通过目标3，学生能够结合课文说出文章结构，以及课文与局部的说明顺序。
四、教学过程
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
通过听读课文，能够读准字音，掌握重点词语。
通过朗读课文，筛选主要信息。能够找出说明对象及其特征。
通过划分文章结构，能够说出文章的说明顺序。
导语：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。
预习检测练：
预习检测
叶圣陶（1894——1988），原名绍钧
，字圣陶
。江苏苏州人，现代著名作家、教育家编辑家
有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品
是长篇小说《倪焕之》作品收在《叶圣陶集》
自学指导一：
内容：重点字词。
方法：查字典、查工具书，结合课下注释，讨论合作完成。
要求：当堂默写。
时间：8分钟。
自学检测一 ：
1、给下面的红字注音
拙 zhuō 倘若tǎng
自出心裁 cái 载歌载舞zài
记载 zǎi 堆叠dié
玲珑 línglóng 栽种zāi
蔷薇qiáng 琢磨zhuó
砌qì
、解释词语：
1）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
（2）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 （3）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。
（4）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。
（5）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。
（6）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。
自学指导二：
内容：《苏州园林》课文。
方法：跳读课文，用红色笔圈点勾画出重要信息，独学，对学。
要求：准确找出说明对象及其特征。
时间：10分钟
自学检测二：
1 、作者对苏州园林的总体印象是什么？
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！
2 、苏州园林的总体特点是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
自学指导三：
内容：课文结构及说明顺序。
方法：小组合作讨论。
要求：准确理解课文结构，能够结合文章内容说出文章的说明顺序。
时间：15分钟
自学检测三：
理清文章结构，划分段落层次，归纳段意。
全文分三个部分:
一（1-2）概括介绍苏州园林的地位及特点。总
二（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。分
三（10）总结全文 总
2、用自已的话介绍作者的说明顺序。
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局
②讲究假山池沼的配合 四个主要方面
③讲究花草树木的映衬
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美 三个细微方面
⑦建筑的色彩美
说明顺序：由概括到具体 的 逻辑顺序，
小结：
可见苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
当堂训练：
语段阅读
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林的特点体现在哪些方面? ??文中所述的四个“讲究”上。
结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（C） ?A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? ??改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。
学生能读准字音，会默写重点字词。
学生能准确说出说明对象及其特征。
学生能够结合文章内容说出文章结构，以及课文的说明顺序。
说明对象就是被说明的事物。或是被诠释的事理。
特征就是这一事物区别与其他事物的标志。
说明文结构：总分式、递进式、并列式。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
第二课时
一、学习目标
1、痛过局部探究，会用说明文的有关知识分析语段。
2、通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子，说出重点词语的表达作用。
3、通过品读语言，能够说出本文运用了那些说明方法。会分析说明方法的作用。
二、评价任务
1、能找出中心句能运用说明的有关知识分析语段。
2、通过分析词语在句子中的表达作用总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3.、通过分析说明方法及作用总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标一：痛过局部探究，会用说明文的有关知识分析语段。
目标二：
通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子，说出重点词语的表达作用。
通过品读语言，能够说出本文运用了那些说明方法。会分析说明方法的作用。
。
自学指导一：
内容：课文第四段。
方法: 朗读语段，小组合作讨论。
要求：根据问题进行语段分析。
时间：8分钟。
自学检测一：
1 这一段说明了什么？
： 2哪一句是中心句？哪几句写假山？哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
3、写池沼除了写水还写了1什么？为什么这样安排？
4、“艺术”和“技术”能否调换？为什么？
1、说明苏州园林讲究假山池沼的配合。
2、第1句是中心句，第2句和第3句写假山，第4至11句写池沼，采用总分的结构形式。
3、还写了桥，石岸、花草、鱼。处处写画。
4、不能调换。艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
自学指导二：
内容：文中句子.
方法:根据答题规律，分析词语的表的作用。
要求：掌握说明文此类题的答题方法。
时间：15分钟。
示例：
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上做出限制，说明并不是全部都是对称的，体现了说明文语言的准确性和严密性。
自学检测二：
1、至于池沼，大多引用活水。
“大多“指大部分，是从范围上做出限制，并不排除有些池沼没有引用活水。体现了说明文语言的准确性和严密性。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，含有委婉的语气，很有分寸，体现了说明文语言的准确性。
自学指导三：
内容：文中句子。
方法：朗读句子，合作讨论。
要求：找出运用说明方法的句子。
时间：15分钟。
示例：
有几个园林里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。
举例子。用古老的藤萝作例子，具体形象的说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
自学检测三：
1、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
作比较。将苏州园林与北京的园林作比较。突出了苏州园林极少使用彩绘的古朴、闲适的风格。
2、阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
举例子：用阶砌旁边书带草，墙上爬山虎、蔷薇木香作例子，具体形象的说明了，在极小的范围内景物也能被布置得错落有致，令人回味无穷，得到美的享受。
当堂训练：
一、自主分析第五段
1、花草树木的映衬有什么特点？
着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一 幅好画。”
二、指出下列句子所用的说明方法。并简要说出其作用。
1、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
分类别
2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
作比较
3、……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。
引用
4、四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。
列数字
能找出中心句
能运用说明的有关知识分析语段。
会用这一规律解决此类问题。
会用这一规律解决此类问题。
。
抓中心句
解释词语+带词解句+体现了说明文的准确性和严密性。
说明方法+结合句子具体展开+效果词+事物特征。
。
