《大自然的语言》习题
1、给加点字注音：
萌发（ ）翩然（ ）区域（ ）
孕育（ ）簌簌（ ）纬度（ ）
销声匿迹（ ） 风雪载途（ ）
连翘（ ） 竺（ ）可桢（ ）
注意—多音字：
载：( ) 一年半载、记载 翘：( ) 翘首
( ) 载歌载舞、装载 ( ) 翘尾巴
2、根据拼音写汉字:
yán ( )迟 草长yīng( )飞 农yàn（ ）悬shū（ ）
shuāi（ ）草连天 北yàn（ ）南飞 物hòu（ ） 短cù（ ）
3、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( )
A.说明 拟人 B.叙述 对偶
C.描写 拟人 D.抒情 比喻
4、把下列句子组成语意连贯的一段文字,正确的排序是: ?
①再过两个月,燕子翩然归来。 ②北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 ③立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。 ④不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。 ⑤到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
5.指出下列句子的说明方法。
(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )
(2)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。( )
(3)物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。……经度的差异是影响物候的第二个因素。……影响物候的第三个因素是高下的差异。……物候现象来临的迟早还有古今的差异。( )
6.(2013铜仁)阅读课文“物候现象的来临决定于哪些因素呢……就是说,春天提前九天。”回答问题。
(1)选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?
?
?
?
?
(2)白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考,为什么会出现这样的自然现象?
?
?
?
(3)“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
?
?
?
?
(4)选文节选自《大自然的语言》。请问,以“大自然的语言”为标题,有什么好处?
?
?
?
?
(5)选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这是为什么?
?
?
?
?
?
基础巩固
1.(教材原创题)阅读下列文字,回答问题。
立春过后,大地渐渐从沉睡中 (苏醒 清醒)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子piān( )然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌( )簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无踪了。到处呈现一片衰( )草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。?
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
?
(2)从括号内选出恰当的词语填写在括号前的横线上。
?
(3)解释文中画横线的词语。
?
(4)将画波浪线的句子用一个成语概括出来。
?
2.指出下列句子的修辞方法。
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。( )
②这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。( )
③布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”( )
3.本文以“大自然的语言”为题,其原因是( )
A.以拟人手法,使文章生动,易于使人接受。
B.运用比喻手法,使文章生动、形象,使人产生联想。
C.巧设悬念,引人入胜。
D.物候现象好比是大自然传递给人类的信息,人们可以据此安排农事,所以作者用比喻的修辞方法,显得生动、形象而引人入胜。
4.选出对课文理解正确的一项( )
A.本文第一段说明物候现象和接下来说明决定物候现象来临有四个因素这两部分均以时间为序进行说明。
B.本文第二段说明物候现象对于安排农业生产的意义写得生动形象,用了拟人、比喻、夸张、对偶等多种修辞方法。
C.这篇课文把无比丰富的物候现象——花香鸟语、草长莺飞等比作“大自然的语言”。
D.写作说明文的目的是解说事物或阐明事理,因而只能运用说明这种表达方式。
《大自然的语言》教案（第一课时）
修改 张庄二中
学习目标确定的依据：
课程标准
了解说明方法，说明顺序，体会说明文的语言特点。
教材分析
说明文是中学生必学的重要的文学体裁。主要考察学生分析说明方法的能力。
中招考点
说明文的说明方法、说明顺序、语言特点是近年来的易考点，要多系统的讲解说明文的基础知识，务必使学生学牢。
学情分析
八年级学生初接触说明文，很多学生弄不清说明方法、说明顺序、语言特点。所以要多努力，从开始就要弄懂弄透。
激情导入：
师：大自然有语言吗？
（投影显示）
多媒体展示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。
师：
大自然在四季里写着春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵……这些物候现象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是……
师：今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。
（板书课题）
出示学习目标。
（投影显示）
1、了解作家作品，识记重点字词；
2、学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象。（重点）
三、目标一：了解作家作品，识记重点字词；
自学指导一：
内容:课文
要求： 参照资料，了解作家生平及其作品。借助课下注释、工具书掌握本课重点字词的读音、书写及解释。
时间：（5分钟）
预习检测：（投影显示）
1、竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。我国近代气象事业的创始人，也是中国现代物候学研究的奠基者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》等。
2、给加点字注音：
萌发（ méng ）翩然（ piān ）区域（ yù ）
孕育（ yùn ）簌簌（ sù ）纬度（ wěi ）
销声匿迹（ nì ） 风雪载途（ zài ）
连翘（ qiáo ） 竺（ Zhú ）可桢（ zhēn ）
注意—多音字：
载：(z?i) 一年半载、记载 翘：(qiáo) 翘首
(zài) 载歌载舞、装载 (qiào) 翘尾巴
3、根据拼音写汉字:
yán ( 延 )迟 草长yīng( 莺 )飞 农yàn（ 谚 ）悬shū（ 殊 ）
shuāi（ 衰 ）草连天 北yàn（ 雁 ）南飞 物hòu（ 候 ） 短cù（ 促 ）
解释词语：
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
载途：满路，有遍地的意思。
次第：一个接一个。
萌发：种子发芽。比喻事物发生。
周而复始：一次又一次地循环。
四、目标二：学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象。
自学指导二：
内容：课文
要求： 速度全文，快速准确地筛选出所需要的信息：同桌交流，解决问题。 同桌交流不能解决的，小组内讨论解决。
时间;10分钟
自学检测二：（投影显示）
（一）请同学们认真独立阅读全文，快速准确地筛选出所需要的信息：（10分钟）
1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？
2、什么是物候？什么是物候学？
3、物候观测对农业有什么重要意义？
4、决定物候观测的因素有哪些？
5、研究物候学有什么意义？
（二）学生根据自学指导独立完成自学检测。教师巡视。
（三）学生交流、展示，教师指导。
1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？——采用“大自然的语言”作题目有什么好处？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
“大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者的形象说法。
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
2、什么叫“物候”和“物候学”?
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；
利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
3、物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
纬度、经度、高下和古今的差异。
拓展：考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？
（投影显示）
（1）经度对物候的影响——四月的内蒙古草原 四月的大连
纬度对物候的影响——三月的内蒙古草原 三月的海南
高下的差异对物候的影响——天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响——古代三月的长城 现代三月的长城
（2）两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若
用物候现象来解释诗人这句感叹。
（3）《大林寺桃花》——白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
A.谈谈你对这首诗意思的理解。
大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。
B.联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
5、研究物候学有什么意义？
例如 ：预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区农业的发展；
……
五、拓展训练：
1、说说：这些农谚所包含的物候知识。
△雨中闻蝉叫，预告晴天到。
△麻雀囤食要落雪。
△蚂蚁垒窝要落雨。
△鱼跳水，有雨来。
△燕子低飞要落雨。
△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
△龟背潮，下雨兆。
△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
△泥鳅静，天气晴。
△猪衔草，寒潮到。
△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
2、说说：这些《二十四节气歌》所包含的物候知识。
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
当堂训练;
二十四节气名称的意义：
立春、立夏、立秋、立冬“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至 古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。 雨水：降雨开始，雨量增多。 惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。
清明：天气晴朗，万物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。 白露：气温降低，出现露水。
寒露：天冷，露水很凉。
霜降：开始下霜。
小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季节。
课件29张PPT。请同学们仔细观看下列几幅图片个性导入接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。大自然在四季里写着这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……大自然的语言竺 可 桢第一课时1、能说出作家作品，能默写重点字词；
2、学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象。
学习目标：自学指导一：
参照资料，了解作家生平及其作品。
借助课下注释、工具书掌握本课重点字词的读音、书写及解释。
时间（5分钟）
检测方法：提问、默写目标一：能说出作家作品，能默写重点字词竺可桢（1890—1974），浙江上虞人， ， 。我国近代气象事业的创始人，也是中国现代物候学研究的奠基者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有 等。
预习检测：地理学家气象学家《物候学》 萌发（ ）翩然（ ）区域（ ）
孕育（ ）簌簌（ ）纬度（ ）
销声匿迹（ ） 风雪载途（ ）
连翘（ ） 竺（ ）可桢（ ） méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi给加点字注音：注意—多音字：载(z?i) 一年半载、记载(zài) 载歌载舞、装载
翘(qiáo) 翘首(qiào) 翘尾巴qiáoZhúzhēnyán ( )迟 草长yīng( )飞
农yàn（ ）悬shū（ ）
shuāi（ ）草连天 北yàn（ ）南飞
物hòu（ ） 短cù（ ）根据拼音写汉字:延莺谚殊衰雁候促 翩然：
孕育：
销声匿迹：
载途：
次第：
萌发：
周而复始：解释词语：动作轻快的样子。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。原意是不公开讲话，不公开露面。满路，有遍地的意思。一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。一次又一次地循环。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。自学指导二：
速读课文，快速准确地筛选出所需要的信息。
同桌交流，解决问题。
同桌交流不能解决的，小组内讨论解决。
时间:10分钟
检测方法:小组派代表
目标二：学习物候学知识，能运用所学知识解释一些现象速读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？
2、什么是物候？什么是物候学？
3、物候观测对农业有什么重要意义？
4、决定物候观测的因素有哪些？
5、研究物候学有什么意义？
（10分钟）自学检测二1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？“大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者
的形象说法。“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 ——采用“大自然的语言”作题目有什么好处？ 将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也
暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；
利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。2、什么叫“物候”和“物候学”?3、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。纬度、经度、高下和古今的差异。4、决定物候现象来临的因素有哪些?考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古代三月的长城现代三月的长城古今差异对物候的影响例如 ：
预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区农业的发展；
……5、研究物候学有什么意义？两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 谈谈你对这首诗意思的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。当堂训练说说：这些《二十四节气歌》所包含的物候知识。《大自然的语言》教案（第二课时）
修改 张庄二中
教学目标：
1、通过品味语言，知道说明文语言的特点；
2、能正确判断文章的说明方法；
3、能说出文章的说明顺序。
重难点：
正确判断说明方法，并分析作用。（重点）
品味文章准确严谨而又生动形象的语言特点；（难点）
教学过程：
导入设计：
大树如果被砍倒,你会把年轮发现——一年只长一圈,这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁,这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石,嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。
……大自然的语言啊,真是妙不可言。
出示学习目标：
（投影显示）
三、回顾说明文的阅读方法：
（投影显示）
1、说明的对象
2、说明对象的特点
3、说明文的分类 内容：事物说明文 事理说明文
语言：生动说明文 平实说明文
4、说明方法常见的有 举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方
5、说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
6、说明的语言：准确性 严密性
四、目标一：1. 通过品味语言，知道说明文语言的特点；
自学指导一：
示例：“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？为什么？
不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝多化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。
自学检测一：
1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”“南京刺槐开花只比北京早10天”句中的“许多”“只”能否去掉?为什么?
不能。“许多”说数量、范围,如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,这样一概而论,不符合实际。“只”字说明相隔较小。如果去掉,说明效果就差些。这体现了说明文语言的准确性。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。一句中的“左右”能否删去？为什么？
不能去掉。“左右”表示约数。比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。
3、“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
4、物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器”是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。
【方法点拨】：
对于加点词能否删掉，解题的基本思路：
1、表态：不能删掉。
2、释义：解释这个词的本义或结合语境进行分析。如，“比较”“几乎”等词语表程度，“大约”“可能”表估计，说明了... ...
3、强调后果：如果删去，句子意思就变成了... ...不符合实际（或太绝对了），体现不出说明文语言的准确性。
自学指导二：
示例1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
示例2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
自学检测二：
朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。
【小结】：
本文的语言特点
准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。
生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。
六、目标二：能正确判断文章的说明方法；
自学指导二：
说明文的分类 内容：事物说明文 事理说明文
语言：生动说明文 平实说明文
自学检测二：
判断下列句子运用的的说明方法；
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
（下定义）
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（举例子、列数字、作比较）
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？（分类别）
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（举例子、列数字、作比较）
2、举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。
纬度因素
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。
经度差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
高下差异
秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。
古今差异
1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
【教你一招】
举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。
七、目标三：会理清文章的说明顺序。
自学指导三：
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；
2.空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；
3.逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。
自学检测三：
1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。不能调整。这四个因素是按照影响程度,由主到次依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下的差异又次之,古今的差异最次。用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。
2、本文的说明顺序是什么？
本文用的是由现象到本质的逻辑顺序。
七当堂训练：阅读课文前两段，回答下列问题:
1．在语段中的括号里选择恰当的词语。
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
2．解释下列词语。
销声匿迹：
翩然：
3．这两段文字的说明对象是
（ ）
A．物候现象 B．气候变化
C．物候规律 D．四季景色变化
4．这两段文字的说明顺序是：
主要的说明方法是：
5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？
八、小结：
《大自然的语言》作为一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文,以生动形象,清丽典雅的用词介绍物候学知识。学习本文要理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练快速筛选信息、初步概括内容要点的能力;学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
板书设计：
课件25张PPT。大自然的语言竺 可 桢第二课时学习目标：1、通过品味语言，知道说明文语言的特点；
2、能正确判断文章的说明方法；
3、能说出文章的说明顺序。回顾说明文的阅读方法：2说明对象的特点3说明文的分类1说明的对象内容：事物说明文 事理说明文 语言：生动说明文 平实说明文4说明方法常见的有举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方5说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 6说明的语言：准确性 严密性目标一：1.通过品味语言，知道说明文语言的特点（一）示例：“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？为什么？ 不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝多化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。不能。“许多”说数量、范围,如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,这样一概而论,不符合实际。“只”字说明相隔较小。如果去掉,说明效果就差些。这体现了说明文语言的准确性。自学检测一：1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”“南京刺槐开花只比北京早10天”句中的“许多”“只”能否去掉?为什么?2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。一句中的“左右”能否删去？为什么？自学检测一：不能去掉。“左右”表示约数。 比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。3、“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。自学检测一： 4、物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，
“活的仪器”是指“活的生物”。
去掉之后，就违背了事实。自学检测一：要点归纳：对于加点词能否删掉，解题的基本思路：
1、表态：不能删掉。
2、释义：解释这个词的本义或结合语境进行分析。如，“比较”“几乎”等词语表程度，“大约”“可能”表估计，说明了... ...
3、强调后果：如果删去，句子意思就变成了... ...不符合实际（或太绝对了），体现不出说明文语言的准确性。 示例1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
示例2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
目标一： 朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。 这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。自学检测一：准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。小结：本文的语言特点目标二：能正确判断文章的说明方法；说明方法常见的有举例子 分类别
列数字 作比较
画图表 下定义
作诠释 打比方自学指导二：1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
自学检测二：举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较分类别1.判断下列句子运用的的说明方法；2.举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。纬度
因素经度
差异高下
差异秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。古今
差异1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔
木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。 教你一招：举例子的妙处 举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。要点归纳目标三：理清文章的说明顺序。 自学指导三：
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；
2.空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；
3.逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。
自学检测三： 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素逻辑顺序
不能调换描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言归纳小结——说明文优美典雅大自然的语言语言：内容：介绍知识物候学结构：四季变化的自然现象物候学物候重要性纬度
经度
高下
古今意义主次具体抽象逻辑顺序方法：举例子生动形象决定因素准确严谨当堂训练阅读课文前两段，回答下列问题：
1．在语段中的括号里选择恰当的词语。
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
2．解释下列词语。
销声匿迹：
翩然：
3．这两段文字的说明对象是
（ ）
A．物候现象 B．气候变化
C．物候规律 D．四季景色变化
4．这两段文字的说明顺序是：
主要的说明方法是：5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？亲近自然，探索奥秘大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边
