《生物入侵者》
一、达标训练
1．给下列加粗字注音。
（1）归咎????????? （2）五色斑斓????? （3）失衡
（4）监控????????? （5）劫掠??????? （6）藩篱
2．解释词语。
（1）栖息：?????????????? ?（2）劫掠：
（3）无动于衷：????????????? （4）在劫难逃：
（5）束手无策：????????????? （6）五色斑斓：
（7）啸聚山林：????????????? （8）归咎：
3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________?
二、能力提高
阅读下面的说明文，回答问题。
沙尘暴十袭京城
（1）暮春时节，理应莺飞草长，风和日丽，却得知京城再遭风沙袭击。一则来自北京的消息是这样描述的：（25日）凌晨，一阵小雨夹着泥沙从天而降。泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上，污迹斑斑。泥浆雨过后，大风呼呼，尘沙滚滚，整个北京城漫天昏黄……这是今春北京第十次出现浮尘扬沙天气。
（2）短短几个月。类似的报道一再见诸报端，这不禁让人联想到数十年前的一则新闻所发出的“风沙紧逼北京城”的警报，那篇报道好像当时也很让大家警觉了一下，议论了一番。但是，渐渐地，这事便不再为公众关注了。
（3）可以想见，北方各地居民在奋力与沙灾搏斗的同时，也一定会痛定思痛。与此同时，我更希望大家把视线南移。北京的“痛”决不只是北方才有的，它理应是大家共同的教训。北方沙灾固然与当地的地质水文特征不无关系，可是，长江水网地区同样难保无虞，因为沙灾在本质上与人对自然“大不敬”相依相随，而同样的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暂无荒漠化之忧的长江南北。其中最严重的问题之一，就是对水资源的恣意糟蹋和野蛮汲采。
（4）有一个道理，理解它完全不需要高深的知识：缺水会加剧旱情，干旱会使植被受损，而土壤裸露的必然结果就是荒漠化。可以说，对缺水的严重程度估计不足、对水的消耗计划不周，客观上使北方土地荒漠化加剧。如今，类似问题正在长江南北重演。就在历来被称为“水网”的长江三角洲，人们不爱护奔流不息的江河，污染了地表水，就从地下找水喝。十几年光景，不少地方的地下水位急剧下降数十米之多，以致地面大面积沉降，建筑物倾斜、开裂，凡此种种，正与北方荒漠化的前奏如出一辙。
（5）人无远虑，必有近忧。很多人至今仍对水资源“大不敬”，无非是觉得守着长江，何忧之有？殊不知，黄河两岸也曾有浓阴蔽日的年代，沧海桑田、人沙进退只在庭步之间。
（6）据悉，水利部初步决定，今后几年内将在西部修建微型集雨工程1 700万处，用以解决或减少人畜饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积。这个决定让人看到一种希望——集雨之类的节约水、利用水的办法，不但适用于西部，从某种意义上说更适用于东部。在雨水充沛之地集雨，产生的效益必定更为可观。去过悉尼奥运村的人一定会注意到，主运动场的顶部，特意安装了集雨设施，所集雨水足以浇灌场内草坪，既节水又省钱，可谓“双赢”。作为一个资源富国，其做法不无借鉴意义。在这方面，我们一向关注不够，研究不够，是该奋起直追了。
（7）通过对沙尘暴与水、与植被之间关系的追踪，我们受到的触动应当是多方面的。比如，渐进的环境污染会带来人无立锥之地的恶果，计划不周的山水开发会给大地留下永难消失的伤疤，等等。在这些方面，警钟已经一敲再敲，但愿我们不要愚蠢行动在前，苦果难咽随后。事到如今，我们已经交不起如此昂贵的“学费”了。
1．文章第（1）段为什么要详细转述一则描绘沙尘暴十袭京城的消息？
___________________________________________________________
2．根据文章内容，完成下列图。
3．为什么北方发生了沙尘暴，作者却“更希望大家把视线南移”？选出下列四个原因中最根本的一项（??? ）
A．因为北方的“痛”绝不只是北方才有的，南方水网地区也有这样类似的“痛”。
B．很多人觉得南方守着长江，无沙尘暴的忧虑，因而至今仍对水资源“大不敬”。
C．南方的水污染，地下水位急剧下降，地面大面积沉降，建筑物倾斜、开裂等现象与北方荒漠化的前奏如出一辙。
D．南方地区雨水充沛，在南方地区修建集雨工程，必定会产生更为可观的效益。
4．文章结尾处加粗的“警钟”指的是什么？
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5．第（7）段中说“通过对沙尘暴与水，与植被之间关系的追踪，我们受到的触动应当是多方面的。”读了本文之后，你一定也感触颇深。试举出你周围发生的人对自然“大不敬”的一则事例，并提出解决这一问题的具体措施。
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三、开放探究
1．查阅资料或实地调查一下，你身边有这样的“生物入侵者”吗？如果有，请举一例；如没有，请谈谈你所了解的除课文涉及到的以外的其他“生物入侵者”的情况。
2．你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”？
2．①停留、休息（多指鸟类）。? ②用武力掠夺。? ③心里一点不受感动，一点也不为之动心。 ?④命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）；现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。? ⑤颜色灿烂多彩? ⑥互相招呼着聚合起来，旧指盗贼盘踞山村。? ⑦归罪，把罪过归于某个人或集体。
3．原来生活在别的地方，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。
能力提高
1．让读者具体了解沙尘暴的危害，以引起对这个问题的重视；引起下文（对下文起铺垫作用）。
2．不珍惜水资源? 产生沙尘暴? 3．B
4．不重视保护自然环境，不重视珍惜水资源，人类就会受到大自然的严峻的惩罚。
5．略（事例准确，提出相应措施，科学即可）
开放探究
1．略（举例符合要求即可）
2．略（可以立法和宣传，树立此类意识等方面展开）
《生物入侵者》教案
商水县大武二中 王丽娜
学习目标确定的依据
课程标准
依据课程标准相关要求，通过训练，培养学生阅读说明文的能力。树立学生的环保意思，培养学生阅读说明文的能力。
2、教材分析
《生物入侵者》是第四单元第三篇文章，是一篇科学小品文。本课是说明文，主要培养学的对说明文的说明内容，说明顺序，说明方法等理解运用能力。树立学生的环保意思。
3、学情分析
八年级学生对说明文有了一定的了解，但对于说明的特点，即说明对象的本质、说明方法、说明顺序理解与运用还有待提升。
4、
二、学习目标
1、通过借助工具书，能读会写生字词。
2、通过分析文章内容，理清文章的说明顺序。
3.找出文中使用说明方法的语句，并结合语句说明其作用。
三、评价任务
针对目标1，设计一个活动：通过自主预习课文、作者等。让学生掌握熟悉生字词，能说出作者的基本情况。
针对目标2，设计活动：分析本文的文体特征，能说出生物入侵的主要途径。
针对目标3，设计活动：理解并分析本文的说明顺序，会运用说明方法并能说出其作用。
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
1、掌握本课的生字词，能说出作者的基本情况
2、通过阅读课文，总结出有关生物入侵的内容。
3.能说出本文的说明顺序。会运用说明方法并能说出其作用。
一、展示教学目标
1、 掌握本课的生字词，能说出作者的基本情况
2、通过阅读课文，总结出有关生物入侵的知识。
3.能说出本文的说明顺序。会运用说明方法并能说出其作用。
二、预习检测
1. 给下列红色字注音
劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）归咎（ ） 斑斓（ ）
2. 解释下列词语
在劫难逃：
五彩斑斓：
啸聚山林：
物竞天择：
无动于衷：
三、自学指导一，请同学们根据所学的说明文的知识，阅读课文，完成下列检测。
自学检测一 思考回答下列问题。
（1）用文中的话说一说“生物入侵者”的含义。
（2）本文除了告诉我们什么是生物入侵者，为常见入侵的途径有哪些，除此还讲了哪些知识？
四、自学指导二
回顾常见的说明顺序，学习本文的说明顺序。
自学检测二（见PPT）
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、
分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
五、自学指导三
掌握本文所运用的说明方法及其作用，品味说明语言
自学检测三
1. 本文主要运用了什么说明方法？请从课文中找出有关语句并说说它的作用
2、说一说各种说明方法的作用是什么？
四、课堂小结
《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
当堂检测
1．给下列加粗字注音。
（1）归咎?????（2）五色斑斓????? （3）失衡
（4）监控???? （5）劫掠??????? （6）藩篱
2．用文中的话说说什么是“生物入侵者”
五、布置作业
利用网络搜寻有关生物污染的信息，并加以整理，讲给同学们听。
?
能说出主要内容
能总结出赏析语言的方法并会运用此方法解决此类问题
1.找关键句
2.抓关键词
1.看修辞
2.抓关
键词
课件11张PPT。个性导入植物杀手—薇甘菊生物入侵者梅涛学习目标1. 掌握本课的生字词，能说出作者的基本情况。
2 .通过阅读课文，总结出有关生物入侵的知识。
3.能说出本文的说明顺序。会运用说明方法并能说出其作用。
jié qīfān jiùlán一、给下列红色字注音
劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）归咎（ ） 斑斓（ ） 繁衍（ ）
二、解释下列词语
在劫难逃：
束手无策：
无动于衷：
五彩斑斓：
物竞天择：
命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。比喻没有办法。心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。yǎn事物要适应自然的选择。预习检测请同学们根据所学的说明文的知识，阅读课文，完成下列检测。
文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？
每段都写了些什么？自学指导一一.说明“生物入侵者” 的定义(1) 二. “生物入侵者”的特点，及其危害 (2-4) 三. “生物入侵者”的原因及途径(5)四.对“生物入侵者”的态度(6-7)五.世界各国采取的对策(8)自学检测一自学指导二回顾常见的说明顺序，学习本文的说明顺序读课文，探究下列问题
生物入侵者引出话题：（1段）
摆出现象：（2－4段）
探究原因：（5段）
揭示态度：（6－7段）
采取措施：（8段）分析问题提出问题解决问题说明顺序
2.课文中主要提到了哪些生物入侵者？
斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。
3.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？
移民 偷渡者
4. 生物入侵者增多的原因归咎于什么？
日益繁荣的国际贸易
原本生活在异国他乡，通过非自然途径
迁移到新的生态环境中的生物。
自学检测二
1.什么是生物入侵者？
5、生物入侵者的危害有哪些
给人类造成难以估量的经济损失，对物种及物种的多样性构成极大威胁怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：
一要把握文章介绍的知识要点。
二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。
三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等方法向读者介绍。
?
要点归纳当堂检测1．给下列加粗字注音。
（1）归咎????????? （2）五色斑斓????? （3）失衡
（4）监控????????? （5）劫掠??????? （6）藩篱
2．用文中的话说说什么是“生物入侵者”
