商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的
教案设计
教学内容：第一单元复习1 课型：复习课
原备人：黄寨一中 重备人： 实验 冯玉华 审核人:
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个左右”，“读准字音”。
2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2、教材分析
人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大度的表现，从而获得有益的启示。学习本单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。
3、中招考点
多年来,作为语文试卷的第一大题，积累与运用部分在河南中招中以选择的形式出现，且多是对字音字形、词语成语、文学常识、古诗文默写（一般性默写和理解性默写）、名著、综合性学习等内容的考查。现代文阅读以记叙文为主，从“概括文章主要内容”“分析人物形象”“赏析词句”等方面作为考查点。
4、学情分析
这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的生字词掌握不牢，有些甚至对拼音还有着模糊地迹象，不能正确地读准字音，对文学常识的记忆不够深入，不能高效的进行记叙文的阅读。
二、复习目标
1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
3、通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。
三、评价任务
1、针对目标1, 设计一个活动：能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、针对目标2, 设计一个活动：能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
3、针对目标3，设计一个活动：通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
复习指导一
内容:第一单元重点字词和作家作品。
方法：快速复习识记，同桌互提。
时间：5分钟
要求：能读会写重点字词。
复习检测一
1、重点字词注音：
芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 要塞（ ）绥靖 ( ) 阻遏（ ） 阌乡（ ） 潢川（ ） 管辖（ ）
殷红（ ）鄂豫皖（ ） 迸发（ ） 对峙（ ） 取缔（ ）逃窜（ ）督战（ ） 杜聿明（ ）锐不可当（ ） 二十八宿（ ）
高屋建瓴（ ）苇塘（ ） 竹篙（ ） 寒噤（ ） 疟子（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅者（ ） 浸透（ ） 吆喝（ ）
莲蓬（ ） 提防（ ） 荷花淀（ ） 舀水（ ） 上蹿（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）阴惨（ ）安慰（ ） 趴下（ ）
黄梢（ ） 一梭（ ） 契诃拉耶夫（ ） 间歇（ ） 拂晓（ ） 埋葬（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 怀揣（ ）
匍匐（ ） 僵硬（ ） 腋窝（ ） 耸立（ ） 鞠躬（ ） 肃穆（ ）烧灼（ ）颤巍巍（ ）迫击炮（ ）育乞西（ ）
给予（ ） 赞誉（ ） 恍若（ ） 缀满（ ） 绸缎（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ）
劫掠（ ） 赃物（ ） 箱箧（ ） 制裁（ ） 朱鹭（ ） 眼花缭乱（ ）纳粹（ ）发泄（ ）杀戮（ ） 悼念（ ）
憧憬（ ） 倾泻（ ） 缭绕（ ） 赤裸裸（ ） 蜿蜒（ ） 屹立（ ） 稚嫩（ ）韵律（ ）恍惚（ ）荒谬（ ）
2、文学常识填空。
《芦花荡》选自《_______》，作者_______，现代______家、散文家，本文是他的“白洋淀纪事之二”，另一篇小说《________》，被视为“________派”的主要代表作。
《蜡烛》是_______（国籍）作家________写的一篇战地通讯。
雨果，（1802-1885），_____国作家。法国_______文学的重要代表。其代表作品有长篇小说《_________》、《_________》、《九三年》等。
《亲爱的爸爸妈妈》的作者聂华苓，_____（国籍)作家，著有《_________》等小说集。
通过快速复习识记，同桌互提，让学生能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
针对学生易读错、写错的字多次强调。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习指导二
内容：第一单元文体知识
方法：快速背诵，老师提问
时间：5分钟
要求：、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习检测二
新闻文体知识：
1新闻也叫______，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地的报道国内外________发生的有社会价值的事实。
2．一条新闻，通常包含______、________、________、________、_______五部分。其中______、_______、________是必不可少的三部分。________是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加________或在后面加________。________部分简明的报道概括的事实或中心。_______部分要具体展开事实或进一步突出中心。
3.从表达方式上看，新闻一般以_______为主，也可以适当________，还可穿插适当的________和________。
4.新闻的六要素，也是记叙的要素，包括_______、________、_______ 机事件发生的______、________、_______。新闻的特点________、_______、_______。
通讯包括________和_______两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻________、_________。
小说文体知识：
1.定义：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
2．三要素：人物、情节、环境。
3.刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。
4.小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
5.小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
书信文体知识：
1.书信是一种向特定对象_________、________的应用文。2.格式包括称呼（顶格写）、______、______、祝颂语、署名和日期。
通过学生自行快速背诵，老师提问，使学生能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
新闻、小说、书信三种文体知识。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
3、通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。
复习指导三
内容:第一单元课文
方法：独学概括，交流展示，总结方法
时间：5分钟
要求：能总结出概括文章主要内容的方法。
复习检测三
请概括说出《新闻两则1》的主要内容。
1949年4月22至24日，人民解放军百万大军横渡长江。
请概括说出《芦花荡》一文的主要内容。
抗日战争时期，白洋淀地区老头子和敌人斗智斗勇，置敌人于死地。
通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。
概括文章主要内容的方法：
人物+时间+地点+事件+结果
五、当堂训练
听写词语。
排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴 锐不可当 负隅顽抗 月明风清 转弯抹角
张皇失措 打牙跌嘴 精疲力竭 名副其实 永垂不朽 眼花缭乱 不可名状
荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 响彻云霄 凄风苦雨 片纸只字
2、试概括课本第六课《背影》一文的主要内容。
课件13张PPT。第一单元复习 第一课时 原备人：黄寨一中
重备人：实验 冯玉华复习目标
1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
3、通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。目标一：能读会写重点字词，说出重要的文学常识。复习指导一
内容:第一单元重点字词和作家作品。
方法：快速复习识记，同桌互提。
时间：5分钟
要求：能读会写重点字词和文学常识。
复习检测一1、重点字词注音：
芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 要塞（ ）绥靖 ( ) 阻遏（ ） 阌乡（ ） 潢川（ ） 管辖（ ）殷红（ ）鄂豫皖（ ） 迸发（ ） 对峙（ ） 取缔（ ）逃窜（ ）督战（ ） 杜聿明（ ）锐不可当（ ） 二十八宿（ ）高屋建瓴（ ）苇塘（ ） 竹篙（ ） 寒噤（ ） 疟子（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅者（ ） 浸透（ ） 吆喝（ ） 莲蓬（ ） 提防（ ） 荷花淀（ ） 舀水（ ） 上蹿（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）阴惨（ ）安慰（ ） 趴下（ ）
黄梢（ ） 一梭（ ） 契诃拉耶夫（ ） 间歇（ ） 拂晓（ ） 埋葬（ ）瓦砾（ ） 地窖（ ） 怀揣（ 匍匐（ ） 僵硬（ ） 腋窝（ ） 耸立（ ） 鞠躬（ ） 肃穆（ ）烧灼（ ）颤巍巍（ ）迫击炮（ ）育乞西（ ）给予（ ） 赞誉（ ） 恍若（ ） 缀满（ ） 绸缎（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ）
劫掠（ ） 赃物（ ） 箱箧（ ） 制裁（ ） 朱鹭（ ） 眼花缭乱（ ）纳粹（ ）发泄（ ）杀戮（ ） 悼念（ ） 憧憬（ ） 倾泻（ ） 缭绕（ ） 赤裸裸（ ） 蜿蜒（ ） 屹立（ ） 稚嫩（ ）韵律（ ）恍惚（ ）荒谬（ ）
2、文学常识填空。
《芦花荡》选自《_______》，作者_______，现代______家、散文家，本文是他的“白洋淀纪事之二”，另一篇小说《________》，被视为“________派”的主要代表作。
《蜡烛》是_______（国籍）作家________写的一篇战地通讯。
雨果，（1802-1885），_____国作家。法国_______文学的重要代表。其代表作品有长篇小说《_________》、《_________》、《九三年》等。
《亲爱的爸爸妈妈》的作者聂华苓，_____（国籍)作家，著有《_________》等小说集。
目标二： 能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。 复习指导二
内容：第一单元文体知识
方法：快速背诵，老师提问
时间：5分钟
要求：能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
1.新闻也叫______，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地的报道国内外________发生的有社会价值的事实。
2．一条新闻，通常包含______、________、________、________、_______五部分。其中______、_______、________是必不可少的三部分。________是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加________或在后面加________。________部分简明的报道概括的事实或中心。_______部分要具体展开事实或进一步突出中心。
3.从表达方式上看，新闻一般以_______为主，也可以适当________，还可穿插适当的________和________。
4.新闻的六要素，也是记叙的要素，包括_______、________、_______ 机事件发生的______、________、_______。新闻的特点________、_______、_______。
5、通讯包括________和_______两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻________、_________。
复习检测二 新闻文体知识:小说文体知识：
1.定义：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
2．三要素：人物、情节、环境。
3.刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。
4.小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
5.小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
书信文体知识：
1.书信是一种向特定对象_________、________的应用文。
2.格式包括称呼（顶格写）、______、______、祝颂语、署名和日期。
复习指导三
内容:第一单元课文
方法：独学概括，交流展示，总结方法
时间：5分钟
要求：能总结出概括文章主要内容的方法。
目标三：通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。 复习检测三1、请概括说出《新闻两则1》的主要内容。
2、请概括说出《芦花荡》一文的主要内容。
?
1949年4月22至24日，人民解放军百万大军横渡长江。
抗日战争时期，白洋淀地区一老头子和敌人斗智斗勇，置敌人于死地。
要点归纳：概括文章主要内容的方法：
人物+时间+地点+事件+结果 当堂训练：1、听写词语。
排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴 锐不可当
负隅顽抗 月明风清 转弯抹角
张皇失措 打牙跌嘴 精疲力竭 名副其实
永垂不朽 眼花缭乱 不可名状
荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 响彻云霄
凄风苦雨 片纸只字
2、试概括课本第六课《背影》一文的主要内容。
教案设计
教学内容：第一单元复习2 课型：复习课
原备人：黄寨一中 重备人：实验 冯玉华 审核人：
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
(1)、在通读课文的基础上，体会和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
（2）、对作品中感人的形象，能说出自己的体验。
2、教材分析
人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大度的表现，从而获得有益的启示。学习本单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。
3、中招考点
现代文阅读以记叙文为主，从“分析人物形象”“赏析词句”等方面作为考查点，分值8分，为中招必考题。
4、学情分析
这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的知识掌握不牢，有些甚至对文体常识还分辨不清，不能高效的进行记叙文的阅读，应对学生进行针对训练，提高做题质量。
二、学习目标
1、通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。
2、通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。
3、通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。
三、评价任务
1、针对目标1，设计一个活动，让学生能总结说出“分析人物形象”的方法。
2、针对目标2，设计一个活动，让学生能总结说出“赏析词句”的方法。
3、针对目标3，设计一个活动，让学生能说出有关战争的诗句、成语。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
1、通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。
复习指导一
内容：《芦花荡》
方法：独学分析，复习交流，归纳总结时间：5分钟
要求：找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
复习检测二
1、找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
正面描写：外貌描写（第3、4段）动作描写（第55、57、61段等）
语言描写：（第21段等） 心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
这个“老头子”是一个有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概，爱憎分明，有勇有谋却又自尊自信，固执任性的富有传奇色彩的老英雄。
让学生通过找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
分析人物形象的方法：
注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析。
精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。
抓住关键性语句深入分析。
在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
2、通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。
复习指导二
内容：《新闻两则》课后练习二
方法：联系上下文，对比分析。
时间：5分钟
要求：能说出哪句更好，并说出理由。
自学检测二
（1）
① 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。
② 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
（提示：注意从黑体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果）
②句好。 “越过”只表示经，过表现不出经过战斗。 “突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破敌阵。
“到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”表现的是“从水路进军，来到了——” ,且文字简洁有力。
“共”表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”时间明确，且强调了时间之短、进军之神速。
通过复习检测，使学生能总结重要词语在具体语境中的作用或表达效果的方法
赏析词句：
1、方法指导：
⑴精确性。指词语在词类选取、表达概念上的准确、恰当。
⑵情感性。指词语表达喜好、热爱、颂扬或厌恶、批判等思想倾向、感彩的作用.
⑶形象性。指词语在写人、叙事、绘景中采用修辞或者一些动词鲜明、具体、生动、传神等作用。
2、答题步骤：
理解词语的本意----揣摩词语语境意-----分析词语在此处的作用或表达效果。
3、答题格式：
“****”一词生动形象的（逼真、具体、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表现了人物……的感情。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
3、通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。
复习指导三
内容：第一单元综合性学习
方法：
时间：5分钟
要求：能说出自己对战争的看法和有关战争的诗句、成语。
复习检测练三
记住历史，珍惜和平！
试写出两条关于战争的名言________________。写出两句关于战争的古诗词名句：______________________
_____________。写出六个关于战争的成语:_____。
让学生通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语
五、当堂训练
1、分析《蜡烛》一文中老妇人的形象？
1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
2、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？包含了作者怎样的思想感情？
“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
课件13张PPT。第一单元复习 第二课时 原备人：黄寨一中
重备人：实验 冯玉华复习目标
1、通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。
2、通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。
3、通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。
目标一：通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。复习指导一
内容：《芦花荡》
方法：独学分析，复习交流，归纳总结时间：5分钟
要求：找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
复习检测一1、找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
正面描写：外貌描写（第3、4段）动作描写（第55、57、61段等）
语言描写：（第21段等） 心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
这个“老头子”是一个有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概，爱憎分明，有勇有谋却又自尊自信，固执任性的富有传奇色彩的老英雄。分析人物形象的方法：
1、注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析。
2、精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。
3、抓住关键性语句深入分析。
4、在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。要点归纳：目标二：通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。 复习指导二
内容：《新闻两则》课后练习二
方法：联系上下文，对比分析。
时间：5分钟
要求：能说出哪句更好，并说出理由。
1、 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。 2、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。 第 2句好， “越过”只表示经过，表现不出经过战斗。 “突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破敌阵。 “到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”表现的是“从水路进军，来到了——” ,且文字简洁有力。 “共”表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”时间明确，且强调了时间之短、进军之神速。复习检测二 1、 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。 2、 此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 第2句好， 1句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，2句用“整天激战”、“歼灭”、“击溃”等词突出战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。赏析词句
1、方法指导：
⑴精确性。指词语在词类选取、表达概念上的准确、恰当。
⑵情感性。指词语表达喜好、热爱、颂扬或厌恶、批判等思想倾向、感彩的作用.
⑶形象性。指词语在写人、叙事、绘景中采用修辞或者一些动词鲜明、具体、生动、传神等作用。要点归纳：2、答题步骤：
理解词语的本意----揣摩词语语境意-----分析词语在此处的作用或表达效果。
3、答题格式：
“****”一词生动形象的（逼真、具体、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表现了人物……的感情。 复习指导三
内容：第一单元综合性学习
方法：收集整理
时间：5分钟
要求：能说出自己对战争的看法和有关战争的诗句、成语。
目标三：通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。 当堂训练：1、分析《蜡烛》一文中老妇人的形象？1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
复习检测三记住历史，珍惜和平！
试写出两条关于战争的名言： _______ __。
写出两句关于战争的古诗词名句：________ _。
写出六个关于战争的成语： __ _。
第一单元复习
字音字形，给加点字注音。
芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 要塞（ ）绥靖 ( ) 阻遏（ ） 阌乡（ ） 潢川（ ） 管辖（ ）
殷红（ ）鄂豫皖（ ） 迸发（ ） 对峙（ ） 取缔（ ）逃窜（ ）督战（ ） 杜聿明（ ）锐不可当（ ） 二十八宿（ ）
高屋建瓴（ ）苇塘（ ） 竹篙（ ） 寒噤（ ） 疟子（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅者（ ） 浸透（ ） 吆喝（ ）
莲蓬（ ） 提防（ ） 荷花淀（ ） 舀水（ ） 上蹿（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）阴惨（ ）安慰（ ） 趴下（ ）
黄梢（ ） 一梭（ ） 契诃拉耶夫（ ） 间歇（ ） 拂晓（ ） 埋葬（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 怀揣（ ）
匍匐（ ） 僵硬（ ） 腋窝（ ） 耸立（ ） 鞠躬（ ） 肃穆（ ）烧灼（ ）颤巍巍（ ）迫击炮（ ）育乞西（ ）
给予（ ） 赞誉（ ） 恍若（ ） 缀满（ ） 绸缎（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ）
劫掠（ ） 赃物（ ） 箱箧（ ） 制裁（ ） 朱鹭（ ） 眼花缭乱（ ）纳粹（ ）发泄（ ）杀戮（ ） 悼念（ ）
憧憬（ ） 倾泻（ ） 缭绕（ ） 赤裸裸（ ） 蜿蜒（ ） 屹立（ ） 稚嫩（ ）韵律（ ）恍惚（ ）荒谬（ ）
二、解释词语。
排山倒海：________________________ 高屋建瓴：_______________________气势磅礴：________________________ 锐不可当：_______________________
负隅顽抗：________________________ 月明风清：________________________转弯抹角：________________________ 张皇失措：________________________
打牙跌嘴：________________________ 精疲力竭：________________________名副其实：________________________ 永垂不朽：________________________
眼花缭乱：________________________ 不可名状：________________________荡然无存：________________________ 富丽堂皇：________________________
丰功伟绩：________________________ 响彻云霄：________________________凄风苦雨：________________________ 片纸只字：________________________
文学常识填空。
新闻也叫______，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地的报道国内外________发生的有社会价值的事实。
一条新闻，通常包含______、________、________、________、_______五部分。其中______、_______、________是必不可少的三部分。________是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加________或在后面加________。________部分简明的报道概括的事实或中心。________部分要具体展开事实或进一步突出中心。
从表达方式上看，新闻一般以_______为主，也可以适当________，还可穿插适当的________和________。
新闻的六要素，也是记叙的要素，包括_______、________、_______ 机事件发生的______、________、_______。新闻的特点________、________、________。
《芦花荡》选自《_______》，作者_______，现代______家、散文家，本文是他的“白洋淀纪事之二”，另一篇小说《________》，被视为“________派”的主要代表作。
小说的三要素是_______、_______、________。刻画人物的方法有肖像描写、________、_________、_________。环境描写包括___________和___________两类。环境描写的作用是________、__________、_________、________ 。
通讯包括________和________两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻_________、_________。
《蜡烛》是_______（国籍）作家________写的一篇战地通讯。
雨果，（1802-1885），_____国作家。法国_______文学的重要代表。其代表作品有长篇小说《_________》、《_________》、《九三年》等。
书信是一种向特定对象_________、________的应用文。格式包括称呼（顶格写）、______、______、祝颂语、署名和日期。
《亲爱的爸爸妈妈》的作者聂华苓，_____（国籍)作家，著有《_________》等小说集，《___________》等散文集。
指出下列句子所运用的描写方法。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别的精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。___________
老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”___________
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角转入了苇塘的深处。___________
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？___________
月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。___________
下列句中加点词语的运用与其他三项不同的一项（ ）
丰功伟绩！收获巨大！
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存，
六、综合性学习。
通过本单元的学习，我们应该“记住历史，__________”。试写出两条关于战争的名言：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________。写出两句关于战争的古诗词名句：____________________________________________
_____________________________________________________________。写出六个关于战争的成语:__________________________________________________。
重点篇目精彩语段阅读。
（一）
(新华社长江前线22日22时电)? 人民解放军百万大军，从1千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。②二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。③至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所通敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（11）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。（12）所有预定计划，都已实现。（13）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此处敌军抵抗较为顽强．然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（15）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。?? ?
8．用波浪线画出这则消息的导语。(2分)
9．“均是人民解放军的渡江区域”中的“均”是什么意思?这里有什么表达作用?(3分)
? 答：______________________________________________________________。
10．“西起九江(不含)”句中，括号的“不含”能否删去?为什么?(3分)
? 答：______________________________________________________________ 。
11．本段共15句，可分为三个层次，其划分正确的一项是(??? )(2分)
? A．①／②一⑧／⑨一15 ??? B．①②一⑦／⑧一15
? C．①／②一⑤⑥一⑥?? ????????D．①／②一⑨／⑩一⑩-15
12.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因是：(用原文回答)(2分)
??主观原因：__________________________________________________________ ，
客观原因：_____________________________________________________________。
13．本段中⑥⑦两句是议论句，对这两句理解有误的一项是(??? )(3分)
??? A．说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能。
??? B．揭露国民党反动政府拒绝签订和平协定的本质。
??? C．赞扬我人民解放军英勇无畏、所向披靡的英勇气概。
D．分析了西路军当面之敌的溃退是因为力量甚为微弱。
（二）《芦花荡》
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一南个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
〖老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。〗
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。
9、选文第一段是什么描写，有什么作用? (2分)
10、文中加点的“敌人的愿望”指什么？(2分)
11、文中划线的句子表现了老头子什么性格? (2分)
12、选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。(2分)
13、请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并说说其在文中的作用是什么? (4分)
14、概括选文的内容。(2分)
15、加〖〗的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点? (2分)
阅读答案：
8.第l段第一句。? 9．“均”是全”的意思，突出我军渡江的气势。
lO．不能。删去后，是否包含九江就不情楚了。
A 12．主观原因：另一方面……都很泄气；客观方面：人民解放军英勇善战，锐不可当。? 13．D
9、 环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。
10．防止有人给苇塘的队伍运送粮草等。
11．充满自信的性格
12．表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。
13．他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里……编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。
14．点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象7。
15．外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。
