课件20张PPT。八年级第六单元复习课第一课时复习内容：《三峡》《湖心亭看雪》
复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
《三峡》《湖心亭看雪》
一目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
1、复习指导一
复习内容：
（1）文学常识
郦道元， 地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵 ，明末 山阴人。选自《 》。
（2）文言知识：
字词解释：略无阙处 曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 不以疾也 飞漱 属引凄异 良多趣味 毳衣 雾凇 一白 余桡一小舟 焉得
一词多义：绝 通假字：余桡一小舟
词类活用：虽乘奔御风 素湍绿潭 回清倒影 每至晴初霜旦
古今异义：或王命急宣
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟《三峡》《湖心亭看雪》
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、复习检测一：
（1）文学常识
郦道元: 地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，
撰《 》。北魏 张岱:字宗子，又字石公，号陶庵 ，明末( )山阴人。选自《 》。水经注清初陶庵梦忆《三峡》 《湖心亭看雪》
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、复习检测一
解释字词：
略无阙处：
曦月：
夏水襄陵：
沿溯阻绝： 不以疾也：
飞漱：
属引凄异：
良多趣味：毫无；阙，通“缺”，中断 日光，这里指太阳 上 顺流而下；逆流而上 快 急流冲荡 接连不断 确实 《三峡》 《湖心亭看雪》 一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、复习检测一
解释字词：
毳衣:
雾凇: 焉得:
一白:
一词多义：
绝 沿溯阻绝：
绝巘：
哀转久绝： 用毛皮制成的衣服水气凝成的冰花全白断极消失哪能《三峡》 《湖心亭看雪》
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、复习检测一
词类活用：
虽乘奔御风：
素湍绿潭：
回清倒影：
每至晴初霜旦：
古今异义：
或王命急宣
通假字：
略无阙处
成语积累： 动词作名词，飞奔的马 形容词作名词，急流 形容词作名词，清波 名词作动词，下霜古义：有时（有的人）
今义：表选择关系的连词通“缺”，中断重岩叠嶂 隐天蔽日补救强化练：
1．给下列加黑字注音。
是日更定(? ) 拥毳衣炉火(? )? 雾凇沆砀(? ?? )(? ?? )
长堤一痕(? ) 与余舟一芥(? )??? 舟子喃喃曰(??? )
2．解释下列加黑的字词。
湖中人鸟声俱绝___，? ??? 余拿一小舟_______?
拥毳衣炉火___?? 雾凇沆砀___
惟长堤一痕_____??? 湖中焉得更有此人_gēngcuìhàngdàngdījiè?nán撑，划?水气凝成的冰花?
只断绝，消失鸟兽的细毛只哪能《三峡》 《湖心亭看雪》
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习指导二：
复习内容：全文背诵，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵、口头翻译
复习时间：5分钟《三峡》 《湖心亭看雪》
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习检测二：
（1）背诵：
（2）默写重点句子：
（3）翻译下列句子：
自非亭午夜分，不见曦月。
虽乘奔御风，不以疾也。译文：如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。译文：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。《三峡》 《湖心亭看雪》
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习检测二：
（1）背诵：
（2）默写重点句子：
（3）翻译下列句子：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文:(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文: “不要说相公痴迷,更有和相公一样痴迷的人!”
补救强化练
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。译：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都没有了译：在七百里长的三峡中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。
《三峡》 《湖心亭看雪》
二、目标三：理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
复习指导三：
复习内容：
(1)作者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色？
(2)结尾引用歌谣，有何作用？
复习方法：小组讨论，整理答案。
复习时间：8分钟《三峡》 《湖心亭看雪》
三、目标三：理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
复习检测三：
(1)作者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色？
(2)结尾引用歌谣，有何作用？
明确：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最具代表性，最能突出三峡水大而急的特点，所以先写夏。明确：用猿鸣的悲哀渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的氛围；突出三峡山高水长的特点；给文章增添了诗情画意。
《三峡》 《湖心亭看雪》
三、目标三：理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
复习检测三：
(3) “余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者什么样的高洁情怀和生活方式。
(4)本文中西湖雪景的描写运用了怎样的写作手法，其好处是?
句中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。
本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。补救强化练
1．下列加点词词义不同的一组是(? ?? )。(3分)
? A．湖中人鸟声俱绝? 哀转久绝??? B．是日更定矣??? 问今是何世
? C．问其姓氏??? 望其旗靡??? D．强饮三大白而别? 乃记之而去
2.在文中 ，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(?? ? )
A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
? B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
? C．字里行间流露出与民同乐的情怀。
? D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。B ?C《三峡》 《湖心亭看雪》
四、当堂训练：
（2012辽宁沈阳）（一）阅读选文，完成9~13题。（17分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（选自《三峡》）《三峡》 《湖心亭看雪》
四、当堂训练：
【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡c峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。
（选自《游大理日记》）
【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。《三峡》 《湖心亭看雪》
四、当堂训练：
9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）
(1)隐天蔽日：____(2)或王命急宣：____
(3)有峰东环而下：____
10.下面句子中加点词意思相同的一组是( )（3分）
A．渡一溪 而或长烟一空（《岳阳楼记》）
B．即清碧之下流也 水陆草木之花（《爱莲谚》）
C．与对崖骈突如门 隳突乎南北（<捕蛇者说）
D.上耸下削 上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏）
11.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
(2)乃西向觅小径入峡。
译文：环绕遮藏宣布，传达B在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。（我）于是向西寻找小路走入峡谷。《三峡》 《湖心亭看雪》
四、当堂训练：
12.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
峡中西望重峰掩映最高一峰当其后
13.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分)
答：
峡中西望／重峰掩映／最高峰当其后甲.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。乙．溪破其中出。限时训练
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．解释下列句中加粗字在文中的意思。
①两岸连山，略无阙处（??? ）
②夏水襄陵，沿溯阻绝。（??? ）
③清荣峻茂，良多趣味（??? ）
④晴初霜旦，林寒涧肃。（??? ）
2．给下列加粗字注音：
阙处（??? ）?曦月（??? ）??襄陵（??? ）
沿溯（??? ）?御风（??? ）? 素湍（??? ）
怪柏（??? ） 飞漱（??? ）??属引（??? ）
3．三峡具体指哪三峡？
________________________________________________
4．用现代汉语写出文中画线句的意思。
________________________________________________
5．“素湍绿潭，回清倒影”是（??? ）；“绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（??? ）。提示：从视角的角度。
________________________________________________
6．根据文中内容，解释“峡”的意思。
________________________________________________
7．有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。
________________________________________________
8．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？
________________________________________________
9．文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。
________________________________________________
10.《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是
阅读下列文言文。回答问题。
??? 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
??? 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴。更有痴似相公者!”
一、下列加点字注音有误的一项是(??? )。
A．更定(gēng)? 毳衣(cuì)??? B．雾凇(sōng)?? 沆砀(hàng dàng)?
C．长堤(tí)? ??一芥(jiè)?? ? D．铺毡(zhān)?? 强饮(qiǎng)
二、解释下列加点的词语o
1．是日更定矣(???????? )?? ? 2．余挐一小舟(???????? )??
? 3．拥毳衣炉火(??????? )??? 3．雾凇沆砀(???????? )
-
参考答案
?
1．①同“缺”空缺 ②漫上 ③很 ④早晨? 2．quē ?xī? xiāng ?sù ?yù tuān ?bǎi sù? zhǔ? 3．瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡? 4．即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。? 5．俯视 仰视? 6．峡是两山夹水的地方。? 7．不设同一答案? 8．表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。? 9．不设同一答案 10虽乘奔御风，不以疾也
?一略 二 略
《三峡》《湖心亭看雪》（复习课）
希望中学 八年级语文组
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.教材分析：
1.在《初中语文新课程标准》中，《三峡》《湖心亭看雪》是新课标推荐的必背古诗文篇目之一。文章写景生动，用词精准，节奏鲜明，令人朗朗上口，适合学生诵读，积累，感悟。抓住景物特征，用准确的词语进行描写，对学生的写作具有启发意义。
3.中招考点：
河南中考2010、2011和2013年、2014年均以理解默写的形式考查。预计2015年河南中招还将会以此考查方式为主，学生在备考中应在这方面多努力。
4.学情分析：
《三峡》这篇课文以凝炼生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。初二学生学习此文，首先遇到的问题不是对文言词句的理解掌握，而是能否做到涵咏文字的内在实质，投入情感地体会出三峡的美。《湖心亭看雪》白描手法学生不太理解。
二、复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。，
3、理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句
三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实。
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。
3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价
要点
要点
归纳
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句
1、复习指导一
复习内容：
（1）文学常识
郦道元， 地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵 ，明末 山阴人。选自《 》。
（2）文言知识：
字词解释：略无阙处 曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 不以疾也 飞漱 属引凄异 良多趣味 毳衣 雾凇 一白 余桡一小舟 焉得
通假字：余桡一小舟
一词多义：绝
词类活用：虽乘奔御风 素湍绿潭 回清倒影 每至晴初霜旦
古今异义：或王命急宣
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟
2、复习检测一：
文学常识和文言知识：学生抢答
（1）文学常识
郦道元， 地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵 ，明末 山阴人。选自《 》。
（2）文言知识：
字词解释：略无阙处：毫无；阙，通“缺”，中断 曦月：日光，这里指太阳 夏水襄陵：上 沿溯阻绝：顺流而下；逆流而上 不以疾也：快 飞漱：急流冲荡 属引凄异：接连不断 良多趣味：确实
毳衣:用毛皮制成的衣服 雾凇: 水气凝成的冰花 一白 : 全白 焉得:哪能
一词多义：绝 沿溯阻绝：断 绝巘：极 哀转久绝：消失
词类活用：虽乘奔御风：动词作名词，飞奔的马 素湍绿潭：形容词作名词，急流 回清倒影：形容词作名词，清波 每至晴初霜旦：名词作动词，下霜
古今异义：或王命急宣 古义：有时（有的人） 今义：表选择关系的连词
通假字
略无阙处 通“缺”，中断
成语积累：重岩叠嶂 隐天蔽日
补救强化练：
1．给下列加黑字注音。
是日更定(??? )??? 拥毳衣炉火(??? )??? 雾凇沆砀(??? )(??? )
长堤一痕(??? )??? 与余舟一芥(??? )??? 舟子喃喃曰(??? )
2．解释下列加黑的字词。
湖中人鸟声俱绝_________________??? 余拿一小舟__________________
拥毳衣炉火_____________________??? 雾凇沆砀____________________
惟长堤一痕_____________________??? 湖中焉得更有此人____________
参考答案：
1．ɡēnɡ? cuì? hànɡ? dànɡ? dī? jiè? nán
2．断绝，消失? 撑，划? 鸟兽的细毛? 水气凝成的冰花? 只? 哪能
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习指导二：
复习内容：全文背诵，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵、口头翻译
复习时间：5分钟
复习检测二：
全班在教师提示下全文背诵，指名背诵。
指名黑板前默写重点句子。
指名口头翻译下列句子：
自非亭午夜分，不见曦月。
译文：如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。
虽乘奔御风，不以疾也。
译文：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。?
译文:(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文: “不要说相公痴迷,更有和相公一样痴迷的人!”
补救强化练
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都没有了.
(2) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译：在七百里长的三峡中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。
三、目标三：理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
复习指导三：
复习内容：问题探究(1)作者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色？(2)结尾引用歌谣，有何作用？
(3) “余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者什么样的高洁情怀和生活方式。
(4)本文中西湖雪景的描写运用了怎样的写作手法，其好处是?
复习方法：小组讨论，整理答案。
复习时间：8分钟
复习检测三：
小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
(1)作者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色？
明确：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最具代表性，最能突出三峡水大而急的特点，所以先写夏。
(2)结尾引用歌谣，有何作用？
明确：用猿鸣的悲哀渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的氛围；突出三峡山高水长的特点；给文章增添了诗情画意。
(3) “余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者什么样的高洁情怀和生活方式。
明确：
句中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。
(4)本文中西湖雪景的描写运用了怎样的写作手法，其好处是?
明确：
本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
补救强化练
1．下列加点词词义不同的一组是(??? )。
? A．湖中人鸟声俱绝? 哀转久绝??? B．是日更定矣??? 问今是何世
? C．问其姓氏??? 望其旗靡??? D．强饮三大白而别? 乃记之而去
2.在文中 ，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(??? )
A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
? B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
? C．字里行间流露出与民同乐的情怀。
? D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
参考答案：
1．B 2. C
四、当堂训练：
（2012辽宁沈阳）（一）阅读选文，完成9~13题。（17分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（选自《三峡》）
【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡c峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。
（选自《游大理日记》）
【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。
9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）
(1)隐天蔽日：____(2)或王命急宣：____ (3)有峰东环而下：____
10.下面句子中加点词意思相同的一组是( )（3分）
A．渡一溪 而或长烟一空（《岳阳楼记》）
B．即清碧之下流也 水陆草木之花（《爱莲谚》）
C．与对崖骈突如门 隳突乎南北（<捕蛇者说）
D.上耸下削 上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏）
11.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
(2)乃西向觅小径入峡。
译文：
12.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
峡中西望重峰掩映最高一峰当其后
13.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分)
答：
答案：（一）（17分）
9.(1)遮藏(2)宣布，传达(3)环绕
10.B
11.(1)在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。(2)（我）于是向西寻找小路走入峡谷。
12.峡中西望／重峰掩映／最高峰当其后
13.甲.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。乙．溪破其中出。
1.学生能说出重点实词的意思，一词多义、词类活用、古今异义、字词解释、通假字。
2.能准确翻译和默写重点句子。
3.能理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。
1.学生掌握：一词多义、词类活用、古今异义、字词解释、通假字。
2. 准确翻译和默写重点句子。
《短文两篇》（复习课）
希望中学 八年级语文组
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.教材分析：
《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
3.中招考点：
重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。
4.学情分析
重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。
二、复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。
3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
四、教学过程
复习
目标
教学活动
评价
要点
要点归纳
目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
复习指导一
复习内容：
字词解释：念无与为乐者 相与 中庭 空明 但少闲人如吾两人者耳
一词多义：何夜无月
词类活用：相与步于中庭 夕日欲颓
古今异义：月色入户 但少闲人如吾两人者耳 晓雾将歇
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟
复习检测一：
文言知识：学生抢答：
念无与为乐者：想到，考虑 相与：一起，共同 中庭：院里 空明：形容水的澄澈 但少闲人如吾两人者耳：只是；清闲的人 五色交辉：交相辉映
一词多义：
何 何夜无月：疑问代词，哪里 何陋之有：疑问代词，什么
词类活用：相与步于中庭 名词作动词，散步
古今异义：月色入户 古义：门 今义：窗户 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是 今义：表转折关系的连词 古义：清闲的人 今义：有贬义，常指游手好闲、不务正业的人
补救强化练：
l 、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)
四时俱备：四时???????? ?
②晓雾将歇?歇：????????????
③夕日欲颓 颓：??????????????????
④与其奇者?与：???????????
2、把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分)
①五色交辉 ?
译文：???????????????????????
②沉鳞竞跃
译文：????????????????????????
参考答案：
①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与，这里指欣赏。．①这里形容石壁色彩斑斓。②潜游水中的鱼竞相跳出水面。
学生能说出重点实词的意思。
重点掌握字词解释. 一词多义.古今异义词。
目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习指导二：
复习内容：全文背诵，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵、口头翻译
复习时间：5分钟
复习检测二：
1、全班在教师提示下全文背诵，指名背诵。
2、指名黑板前默写重点句子。
3、指名口头翻译下列句子：
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译文：想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
庭下如积水空明， 水中造型，盖竹柏影也。
译文：庭院里的月光，像积水那样清澈透明，水中藻荇等水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文： ⑴自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
补救强化练：
山川之美，古来共谈。
译：山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。
青林翠竹，四时俱备。
译：苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
能掌握翻译句子的方法，准确的翻译出来。
重点句子的翻译。
目标三：赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
复习指导三：
复习内容：
(1)赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。
(2)如何理解文章末句的“闲人”？全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感？
(3) 《答谢中书书》中总领全文的句子是？
复习方法：小组讨论，整理答案。
复习时间：5分钟。
复习检测三：
小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
(1)赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。
明确：运用比喻修辞，把月光比作积水，把竹柏倒影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明、竹柏倒影之清丽淡雅，描绘出一个空灵摇曳似真亦幻的境界。想象奇特，笔墨简练。
(2)如何理解文章末句的“闲人”？全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感？
明确：“闲人”有两层意思：一是指清闲的人，具有闲情雅致的人，能欣赏到月光之美；二是指屡遭贬谪之人，表现苏轼郁郁不得志的悲凉心境。全文既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生失意的感慨。总之，表现了苏轼的乐观、豁达的情怀。
(3) 《答谢中书书》中总领全文的句子是？ 明确：山川之美，古来共谈。
补救强化练
1、按要求回答问题。(4分)
①“高峰入云，清流见底”以???????????????? 两种视角，写???????????????? ，用笔洗练，境界清新。
②“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己???????????????? 的志趣，将在山水之中????????????? 流露于笔端。
参考答案：
1．①仰观俯察?? 山之高、水之净。②归隐林泉、与自然相融合?? 飘飘欲仙的自得之态。
.能理解作者的复杂的情感？
4.体会作者的情感。
当堂训练
（2011年山东临沂）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做6-9题
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
1.解释下列句中加点的字（2分）
⑴月色入户。 户：
⑵盖竹柏影也。 盖：
⑶止午、未、申三时。 止：
⑷其实湖光染翠之工。 工：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉？
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）
⑴写月语句
⑵描写方法
4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分）
答案：1.⑴窗户⑵原来⑶仅仅，只是⑷美妙
2.⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢？
3.⑴【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。⑵【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
4. 【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
课件14张PPT。八年级语文第六单元复习第二课时复习内容：《短文两篇》
复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。《短文两篇》
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
1、复习指导一
复习内容：
文言知识：
字词解释：念无与为乐者 相与 中庭 空明
一词多义：何夜无月
词类活用：相与步于中庭 夕日欲颓
古今异义：月色入户 但少闲人如吾两人者耳 晓雾将歇
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟《短文两篇》
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、复习检测一
字词解释：
念无与为乐者：
相与： 中庭： 五色交辉：交相辉映
空明：
一词多义：
何 何夜无月：
何陋之有：
词类活用：相与步于中庭
古今异义：月色入户
但少闲人如吾两人者耳
想到，考虑 一起，共同 院里 形容水的澄澈疑问代词，哪里 疑问代词，什么名词作动词，散步古义：门
今义：窗户 古义：只是
今义：表转折关系的连词 古义：清闲的人
今义：有贬义，常指游手好闲、不务正业的人补救强化练：
l 、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)
①四时俱备：四时?????????② 晓雾将歇?歇：??????????????????
③夕日欲颓??? 颓：??????????????④与其奇者?? ??与：????????????????
2、把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分)
①五色交辉 ???
?译文：??????????????????????????????? ????????
②沉鳞竞跃??译文：?????????????????????????四季 散尽 坠落 参与这里指欣赏 这里形容石壁色彩斑斓。 潜游水中的鱼竞相跳出水面。《短文两篇》
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习指导二：
复习内容：全文背诵，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵、口头翻译
复习时间：8分钟《短文两篇》
二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习检测二：
（1）背诵：
（2）默写重点句子：
（3）翻译下列句子：
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
庭下如积水空明， 水中造型，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺寻找张怀民。译文：庭院里的月光，像积水那样清澈透明，水中藻荇等水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（3）翻译下列句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文： ⑴自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 补救强化练：
（1）山川之美，古来共谈。
（2）青林翠竹，四时俱备。
（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的译：苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠译：每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
《短文两篇》
二、目标三：赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
复习指导三：
复习内容：
(1)赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。
(2)如何理解文章末句的“闲人”？全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感？
复习方法：小组讨论，整理答案。
复习时间：5分钟《短文两篇》
三、目标三：赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。
复习检测三：
(1)赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。
(2)如何理解文章末句的“闲人”？全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感？
明确：运用比喻修辞，把月光比作积水，把竹柏倒影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明、竹柏倒影之清丽淡雅，描绘出一个空灵摇曳似真亦幻的境界。想象奇特，笔墨简练。明确：“闲人”有两层意思：一是指清闲的人，具有闲情雅致的人，能欣赏到月光之美；二是指屡遭贬谪之人，表现苏轼郁郁不得志的悲凉心境。全文既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生失意的感慨。总之，表现了苏轼的乐观、豁达的情怀。补救强化练
1、按要求回答问题。(4分)
①“高峰入云，清流见底”以???????????????? 两种视角，
写???????????????? ，用笔洗练，境界清新。
②“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自
己??????????????? 的志趣，
将在山水之中????????? 流露于笔端。仰观俯察?? 山之高、水之净 归隐林泉、与自然相融合? 飘飘欲仙的自得之态 《短文两篇》
四、当堂训练：
1.解释下列句中加点的字（2分）
⑴月色入户。 户：
⑵盖竹柏影也。 盖：
⑶止午、未、申三时。 止：
⑷其实湖光染翠之工。 工：
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉？
3.⑴仅仅，只是窗户原来美妙只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。怎么能讲给那些世俗的人听呢？《短文两篇》
四、当堂训练：
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）
⑴写月语句
⑵描写方法
4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分）
【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。《观潮》 诗四首（复习课）
希望中学 八年级语文组
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣
2.教材分析：
1.《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。但不是新课标推荐的必背古诗文篇目。本课所选四首诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画卷。
3.中招考点：
1. 诗词的作者、朝代及代表作品；
2. 诗词的理解默写 ；赏析名句。
3.分析诗词内容，包括诗词思想内容，作者思想感情及生活态度
4.学情分析：
学生能够阅读简单的古诗，为学生走进文本奠定了基础；学生对于诗人白居易有一定的认识和了解，能通过自己阅读体会出作者的情感；对于诗歌的画面描
绘不够熟练。赏析名句掌握的不够好。
二、复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识
2、准确翻译和默写重点句子。
3. 背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美
三、评价任务：。
1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实。
2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。
3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
四、教学过程
复习
目标
教学活动
评价
要点
要点
归纳
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识
2、准确翻译和默写重点句子。
3. 背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美
复习指导（一）：
复习内容：
（1）文学常识
周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。《观潮》选自《 》，
陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称（ ），因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。
王维（701—761），字（ ），盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表，著有《 》，存诗400首
李白（701—762），字太白，号青莲居士。
人称（ ）。
陈与义(1090～1138)，（ ）诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。选自《 》。
（2）文言知识：
字词解释：
伟观 既望 方其远出海门 仅如银线
际天 沃日.每岁 尽奔腾 乘骑弄旗 标枪履 .倏尔
略不相睹 .随波而逝 泅 文身
鲸波 溢目 倍穹 僦赁 容间
（2）古今异义
既望 沃日 方其远出海门 人物
（3）词类活用
天下之伟观也
既而尽奔腾分合五阵之势
皆披发文身?
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者?
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：8分钟
复习检测练：一
文学常识和文言知识：学生抢答
周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。《观潮》选自《 》，
陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称（ ），因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。
王维（701—761），字（ ），盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表，著有《 》，存诗400首
李白（701—762），字太白，号青莲居士。
人称（ ）。
陈与义(1090～1138)，（ ）诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。选自《 》。
（2）文言知识：
字词解释：
伟观 ：景象 既望：农历十六日
方其远出海门： 当……时 发、起
仅如银线：仅仅 际天：连接着天 沃日：用水淋洗 每岁：年尽奔腾：穷尽
乘骑弄旗：马 舞动 标枪：举履：踩，走.倏尔：忽然 略不相睹：一点儿也不 .随波而逝：去 泅：游泳 文身：画花纹，动词 鲸波：巨波 溢目：满 倍穹：高
僦赁：租用
（2）古今异义
既望：古义：农历十五日 今义：向远处看 沃日：古义：用水淋洗 今义：土地肥沃
方其远出海门：当……的时候 人物：古义：人和物 今义：单指人
词类活用
天下之伟观也：动词作名词，景观，景象
既而尽奔腾：形容词作动词，穷尽 皆披发文身：名词作动词，画上文彩 标枪舞刀于水面者：名词作动词，树立、举
补救强化练：
(1）一词多义
①以此夸能 凭借
②自既望以至十八日为盛 助词,和时间词等连用，表示时间
③势极雄豪 气势
④既而尽奔腾分合五阵之势 阵势
⑤以此夸能 本领
⑥未复有能与其奇者
复习指导二：
复习内容：熟读课文，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵诗四首、口头翻译重点句子
复习时间：10分钟
复习检测二：
全班在教师提示下背诵《观潮》第三段，指名背诵诗四首。
指名黑板前默写重点句子，古诗名句。
指名口头翻译下列句子：
1.浙江之潮，天下之伟观也。
译文:钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。
2.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
译文: 烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。
3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
译文:腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事。
4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。
译文:头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。
复习指导三：
复习内容：赏析诗词名句.
1.你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？
2.“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？
3. “万里来游还望远，三年多难更凭危”
颈联通过叙事抒发了什么感情？
复习方法：小组讨论，整理答案.
复习时间：8分钟
复习检测三：
小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。
1.你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？
明确: 好，这句描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特壮丽的塞外风光。也体现了王维诗中有画的特点。景象中有线条、有构图、有色彩。从而诗人将孤寂的情绪巧妙地融在广阔的自然景象的描绘之中了。
2.“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？
明确: 这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
3. “万里来游还望远，三年多难更凭危”
颈联通过叙事抒发了什么感情？
明确: 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效.
补救强化练：
1.<.< 归园田居 >>这首诗流露了诗人什么思想感情？
2.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
参考答案:
明确: 1. 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
2. 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
当堂训练：
1、按要求用原文填空：
（1）陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是????????????? ，?????????????? 。抒发作者愿望的句子是?????????????? ，??????????????? 。
（2）陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是??????????????????????? ，
??????????????????????
（3）王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是?????????????????? ，????????????????? 。
(4) 李白的《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是???????????????????? ，????????????????????? ??????????????????????????，????? ???????????????
5、下列停顿有误的一项是（????? ）
A：白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲?????
B：仍怜/故乡水，万里/送行舟
C：衣沾/不足惜，但使愿/无违???? ????????
D：单车/欲问边，属国/过居延
6、下列加点词解释有误的一项是（?????? ）
A：长河落日圆（长江）?? 带月荷锄归（扛着）??? 晨兴理荒秽（野草）
B：仍怜故乡水（爱）?? 江入大荒流（广阔无际的原野）? 云生结海楼（海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象）
C：山随平野尽（完）? 帘旌不动夕阳迟 （夕阳来晚了）? 从今若许闲乘月（趁着月明之夜来闲游）
D：衣冠简朴古风存（保留）?? 丰年留客足鸡豚（小猪）??? 征蓬出汉塞（飘飞的蓬草）
7、下列句中加点的字意义相同的一项是（? ?????）
A、衣沾不足惜???? 丰年留客足鸡豚???? B、大漠孤烟直???? ?烟消波静
C、属国过居延???? 国破山河在???????? D、归雁入胡天??? 带月荷锄归
参考答案：（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归?????? 衣沾不足惜，但使愿无违? （2）万里来游还望远，三年多难更凭危
（3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4）仍怜故乡水，万里送行舟
5、C
6、C
1. 掌握文学常识，识记、积累重点文言知识
2.背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美
1. 掌握文学常识，识记、积累重点文言知识
:
古今异义
.
词类活用
.
一词多义
.
2.
赏析名句
3.
体会
作者思想感情
课件21张PPT。八年级语文第六单元第三课时复习内容：
《观潮》 诗四首
复习目标：
1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。
2、准确翻译和默写重点句子。
3、背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。1、复习指导一
复习内容：
（1）文学常识
周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。《观潮》选自《 》，
陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称（ ），因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。
王维（701—761），字（ ），盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表，著有《 》，存诗400首
李白（701—762），字太白，号青莲居士。人称（ ）。
陈与义(1090～1138)，（ ）诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。选自《 》。
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟
一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。复习检测一
（1）文学常识
周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。《观潮》选自《 》，
陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称（ ），因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。
王维（701—761），字（ ），盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表，著有《 》，存诗400首
李白（701—762），字太白，号青莲居士。人称（ ）。
陈与义(1090～1138)，（ ）诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。选自《 》。武林旧事靖节先生摩洁 王右丞集笺注 诗仙宋代陈与义 集一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。1、复习指导一
复习内容： 2.字词解释： 2.
伟观 ：景象 既望：农历十六日
方其远出海门： 当……时 发、起
仅如银线：仅仅 际天：连接着天 沃日：用水淋洗 每岁：年尽奔腾：穷尽
乘骑弄旗：马 舞动 标枪：举履：踩，走.倏尔：忽然 略不相睹：一点儿也不 .随波而逝：去 泅：游泳 文身：画花纹，动词 鲸波：巨波 溢目：满 倍穹：高 僦赁：租用
（2）古今异义
既望：古义：农历十五日 今义：向远处看 沃日：古义：用水淋洗 今义：土地肥沃
方其远出海门：当……的时候人物：古义人和物 今义：单指人
词类活用
天下之伟观也：动词作名词，景观，景象
既而尽奔腾：形容词作动词，穷尽 皆披发文身：名词作动词，画上文彩 标枪舞刀于水面者
复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。
复习时间：5分钟
复习检测练：一
2.字词解释：
1.天下之伟观也
2.自既望以至十八日为盛
3.方其远出海门
4.仅如银线
5.则玉城雪岭际天而来
6.吞天沃日景象农历十六日当……时发、起仅仅连接着天用水淋洗7.每岁京尹出浙江亭教阅水军
8.既而尽奔腾合五阵之势
9.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
10.如履平地
11.倏尔黄烟四起
12.人物略不相睹
13.随波而逝
年穷尽马舞动举踩，走忽然一点儿也不去14.吴儿善泅者数百
15.皆披发文身
16.出没于鲸波万仞中
17.珠翠罗绮溢目
18.饮食百物皆倍穹常时
19.而僦赁看幕
20.虽席地不容间也游泳画花纹，动词巨波满高租用许，使（2）古今异义?望农历十五日向远处看方当……的时候方形；方向沃用水淋洗土地肥沃人物人和物单指人（3）词类活用天下之伟观也
既而尽奔腾分合五阵之势
皆披发文身
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者动词作名词，景观，景象形容词作动词，穷尽名词作动词，画上文彩名词作动词，树立、举补救强化练：一词多义方①方其远出海门当……时②方出神观①观潮动词，观看②天下之伟观也名词，景象仅①仅有“敌船”为火所焚②仅如银线只几乎，将近为①仅有“敌船”为火所焚②海涌银为郭被成为③自既望以至十八日为盛算是正二、目标二：准确翻译和默写重点句子。
复习指导二：
复习内容：熟读课文，重点句子翻译，默写
复习方法：背诵诗四首、口头翻译重点句子
复习时间：10分钟复习检测二：口头翻译下列句子
1.浙江之潮，天下之伟观也。
2.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。
钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事。头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。目标三：赏析重点语句； 背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美。
复习指导三
复习内容：赏析诗词名句.
1.你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？
2.“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？
3. “万里来游还望远，三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情？
复习方法：小组讨论，整理答案.
复习时间：8分钟
好，这句描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特壮丽的塞外风光。也体现了王维诗中有画的特点。景象中有线条、有构图、有色彩。…… 从而诗人将孤寂的情绪巧妙地融在广阔的自然景象的描绘之中了。 1、你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？（图画角度）目标三：赏析重点语句； 背诵并默写四首诗 ，体会诗词的意境美、语言美。
复习检测 三
赏析诗词名句.
２、“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？ 这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。3、“万里来游还望远，三年多难更凭危”
颈联通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。 1．《归园田居》这首诗流露了诗人什么思想感情？这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 2．诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。补救强化练：当堂训练：
1、按要求用原文填空：
（1）陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子 是????????????? ，??????????。抒发作者愿望的句子是?????????????? ，??????????????? 。
（2）陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是??????????????????????? 。
（3）王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的 句子是??????????? 。
(4) 李白的《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是???????????????????? ，???????????????? 。? ???????????????????????????? 仍怜故乡水， 万里送行舟大漠孤烟直， 长河落日圆 万里来游还望远， 三年多难更凭危 晨兴理荒秽， 带月荷锄归? 衣沾不足惜， 但使愿无违?
5、下列停顿有误的一项是（????? ）
A：白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲?????
B：仍怜/故乡水，万里/送行舟
C：衣沾/不足惜，但使愿/无违???? ????????
D：单车/欲问边，属国/过居延
6、下列加点词解释有误的一项是（?????? ）
A：长河落日圆（长江）?? 带月荷锄归（扛着）??? 晨兴理荒秽（野草）
B：仍怜故乡水（爱）?? 江入大荒流（广阔无际的原野）? 云生结海楼（海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象）
C：山随平野尽（完）? 帘旌不动夕阳迟 （夕阳来晚了）? 从今若许闲乘月（趁着月明之夜来闲游）
D：衣冠简朴古风存（保留）?? 丰年留客足鸡豚（小猪）??? 征蓬出汉塞（飘飞的蓬草） CC 限时作业
1、注音或写字：
（1）带月荷（??? ）锄归???????????? （2）晨兴理荒huì（???? ）?
（3）道狭草木长（??? ）???????????? （4）属（??? ）国过居延??
（5）帘旌 （??? ）不动夕阳迟????? ??（6）徙（??? ）倚（?? ）湖山欲暮时??
（7）都护在燕（?? ）然?????????????? （8）丰年留客足鸡tún (????? )?
2、解释下列加点的词：
（1）带月荷（???? ）锄归???????????? （2）但（???? ）使愿无违????
（3）大漠孤烟（??? ）直????????????? （4）长河（???? ）落日圆??
（5）江入大荒（???? ）流???????????? （6）仍怜（???? ）故乡水?
（7）徙倚湖山欲暮时（??????? ）??? ??（8）三年多难更凭危 （??????? ）
3、按要求用原文填空：
(1)《归园田居》（其三）中表现作者与黑暗的官场决裂的句子是???????????????????? ，????????????????????? 。
(2)《使至塞上》中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是??????????????????????? ，???????????????????? 。
阅读下面的古诗文，回答问题。
4.《观书有感》（其一）
???????????????????? 南宋???? 朱熹
????????? 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
????????? 问渠那得清如许?? 为有源头活水来。
1、全诗以?????? 作比，形象地表达了作者??????????????????????? ?的感受。
2、结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗的理解。
????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????
5. 翻译下列句子
1.浙江之潮，天下之伟观也。
2.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
参考答案
1、（1）hè （2）秽 （3）zhǎng （4）shǔ （5）蓬?? sài? （6）jì （7）yān? （8）豚?
2、（1）扛着? （2）只要? （3）烽烟? （4）黄河? （5）广阔无际的原野? （6）爱 （7）浑浊? （8）叫门
3.（1）衣沾不足惜，但使愿无违? （2）征蓬出汉塞，归雁入胡天
4. 1、方塘???? 微妙难言的读书?
2.只有不断地学习新知识，才能达到新境界。
5.译文:钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。
译文: 烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。
