人教版（2019）选择性必修 第二册Unit 5 First Aid Learning About Language教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修 第二册Unit 5 First Aid Learning About Language教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 36.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-25 15:52:19 | ||
图片预览
内容文字预览
Unit5 First Aid
Discover Useful Structures
教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高二选择性 必修二 Unit 5
教材分析 主题语境，人与自然 语篇：语法训练 识别动词-ing形式在句子中分别作主语、宾语、表语、定语、状语及宾补，分别完成习题训练
学情分析 基于学生语法基础薄弱，基本成分识别不清，我设置多个例句举一反三，扩大训练量。
教学目标 学会辨认动名词和动词-ing形式 动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。
教学重难点 重点：1.学会辨认动名词和动词-ing形式 2.动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。 难点：动词-ing形式在句子中作状语及宾补
教学资源 多媒体，黑板，歌曲
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Activity 1 分析动名词的用法 一、作主语 Seeing is believing.眼见为实。 Reading is important in learning English.阅读在学习英语的过程中很重要。 Collecting stones and growing flowers are my father's hobby. 收集石头和种花是我父亲的爱好。 Finding a job is difficult these days.现在找工作不容易。 总结：动名词做主语的功能及用法 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 注意： 1.动名词作主语，有时可以用it作形式主语，然后把动名词后置。常见于“It＇snouse／good／fun／pleasure...”和“It＇suseful／useless／nice／worthwhile...”等句式中。 例句：It is no use crying over spilt milk.覆水难收。 It＇s nice talking with you.与你交谈感觉真好。 动名词作表语和现在分词作表语的区别 ①动名词作表语，表示一种抽象的一般性行为，用来说明主语的内容，与主语通常是同一概念，表语和主语常可互换位置。 ②现在分词作表语，表示主语的某种性质和特征，这类现在分词实际上已经变成了形容词，也叫现在分词变来的形容词。 二、作宾语 动名词可以作______________的宾语，也可以作__________的宾语 动名词及物动词的宾语 速记口诀(课件展示) 三、作定语 a swimming pool a pool for swimming a pool used for swimming 从例子中推出：动名词作定语 总结：动名词的语法作用相当于名词，在句中主要作主语、宾语、表语和定语等。 Activity 2 现在分词 一、现在分词作定语 说明被修饰语与现在分词之间是“主谓关系”，通常单个的现在分词作前置定语，现在分词短语作后置定语。 a developing country→a country that is developing一个发展中国家flying birds→birds that are flying正在飞翔的鸟smiling faces→faces that are smiling 笑脸falling leaves→→leaves that are falling 正在落下的叶子 They are visitors coming from several countries. =They are visitors who come from several countries. 他们是来自几个国家的游客。 A young man writing novels came to speak to us yesterday. =A young man who writes novels came to speak to us yesterday，一位写小说的年轻人昨天来向我们作报告。 The lake lying in the west of Hangzhou is called the West Lake. =The lake which lies in the west of Hangzhou is called the West Lake.位于杭州西部的那个湖泊叫西湖。 二、现在分词doing作状语 1、作时间状语 现在分词作时间状语，相当于when，while，after等引导的时间状语从句。一般式表示动作与谓语动词同时或相继发生。完成式表示动作先于谓语动词发生。 Hearing the exciting news，we jumped with joy. 听到这个令人振奋的消息时，我们高兴地跳了起来。 作原因状语 现在分词作原因状语，相当于because，since，as等引导的原因状语从句。原因通常早于结果，故现在分词多用完成式，但对于静态动词，如感知、认知动词know，see，realise，find，think等以及be动词，多用一般式。 Living far from the company, Josie has to get up early every morning.由于住得离公司远，乔西每天早晨只好早起。 3、作结果状语 现在分词作结果状语，一般位于句末。前文表示原因，现在分词表示造成的必然结果。 The fire lasted nearly two days, leaving nothing valuable. 4、作伴随状语 现在分词作伴随状语可位于句首或句末，表示与谓语动词同时发生的动作。现在分词是谓语动词的陪衬动作。 The professor put a finger in his mouth, tasted it and smiled, looking rather pleased. 作方式状语 The visitor from Japan comes in，smiling . 那位来自日本的客人笑着进来了。 6、作条件状语 现在分词作条件状语，相当于if引导的条件状语从句，通常使用一般式，位于句首。 Studying hard at your lessons, you are to succeed. 如果你努力学习，就一定会成功的。 7、作让步状语 现在分词作让步状语，相当于though／although，even if／ even though 等引导的让步状语从句，此用法相对少见。 Admitting that he has made some progress, I still don't think he has tried his best. 我承认他取得了一些进步，但我仍然认为他没有尽他最大的努力。 8、作程度状语 在一些习惯用法中，现在分词可以作程度状语，意为 “很，非常，极度”，相当于程度副词very，extremely等。 It's freezing cold today for October. 对于十月份来说，今天天气太冷了。 9、作评注性状语 有些惯用的分词短语在句中可以独立存在，它们往往作为句子的独立成分来修饰全句，表明说话者的态度、观点、评价等，我们称这种状语为评注性状语。 Generally speaking , girls are more interested in literature than boys.一般说来，女孩比男孩更喜欢文学。 注意： 分词（短语）作状语时，其逻辑主语要与句子的主语 一致。否则，分词应有自己的逻辑主语，构成“独立主格 结构”。简言之，独立主格结构是自带主语的分词短语。 The clock striking twelve,I went to bed. 时钟敲响十二点时，我就上床睡觉了。 三、现在分词doing作宾补 1.形容词性现在分词作宾补 We think the report very encouraging.我们认为这个报告非常鼓舞人。I considered the book rather boring.我认为这本书相当枯燥。 2.动作性质的现在分词作宾补 Someone saw Jack watering flowers in the garden.有人看见杰克在花园里浇花。 She heard someone singing next door.她听到隔壁有人在唱歌。 I smelt something burning.我闻到有东西烧焦了。 I caught him reading my private letters.我发现他在偷看我的私人信件。 3.现在分词作宾补 Mary felt very shy with so many eyes looking at her.有这么多双眼睛看着她，玛丽感到很害羞。 With prices going up so fast, we can't afford luxuries.物价上涨这么快，我们买不起奢侈品 四、现在分词doing作表语 Tom's progress in English is satisfying.汤姆在英语上的进步是令人满意的。 The examination result is discouraging.考试结果很令人沮丧。 The story about space travelling is interesting.那个关于太空旅行的故事很有趣。 Activity 3 Summary 1 动名词 主 宾 表 定 2 现在分词 定 状 宾补 表 Activity 4 Assignment 课本P53 完成第2、3题，改写句子，完成与主题语境相关的语篇 让学生通过例句识别动名词的各个成分。 从语境中让学生去发现doing形式在句子中的位置，感受功能。通过例句让学生区别doing作状语、定语、宾补和表语 总结归纳 10mins 20mins 5mins
板书设计与教学反思 the Present Perfect Continuous Tense 现在完成进行时 1 动名词v-ing 主 宾 表 定 2 现在分词v-ing 定 状 宾补 表 课后反思： 本节课语法是复习动词ing在句子中所做的各种成分，通过讲练结合让学生习得语法结构、功能。最后在新的语境中让学生表达，迁移知识，提升能力。
Discover Useful Structures
教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高二选择性 必修二 Unit 5
教材分析 主题语境，人与自然 语篇：语法训练 识别动词-ing形式在句子中分别作主语、宾语、表语、定语、状语及宾补，分别完成习题训练
学情分析 基于学生语法基础薄弱，基本成分识别不清，我设置多个例句举一反三，扩大训练量。
教学目标 学会辨认动名词和动词-ing形式 动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。
教学重难点 重点：1.学会辨认动名词和动词-ing形式 2.动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。 难点：动词-ing形式在句子中作状语及宾补
教学资源 多媒体，黑板，歌曲
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Activity 1 分析动名词的用法 一、作主语 Seeing is believing.眼见为实。 Reading is important in learning English.阅读在学习英语的过程中很重要。 Collecting stones and growing flowers are my father's hobby. 收集石头和种花是我父亲的爱好。 Finding a job is difficult these days.现在找工作不容易。 总结：动名词做主语的功能及用法 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 注意： 1.动名词作主语，有时可以用it作形式主语，然后把动名词后置。常见于“It＇snouse／good／fun／pleasure...”和“It＇suseful／useless／nice／worthwhile...”等句式中。 例句：It is no use crying over spilt milk.覆水难收。 It＇s nice talking with you.与你交谈感觉真好。 动名词作表语和现在分词作表语的区别 ①动名词作表语，表示一种抽象的一般性行为，用来说明主语的内容，与主语通常是同一概念，表语和主语常可互换位置。 ②现在分词作表语，表示主语的某种性质和特征，这类现在分词实际上已经变成了形容词，也叫现在分词变来的形容词。 二、作宾语 动名词可以作______________的宾语，也可以作__________的宾语 动名词及物动词的宾语 速记口诀(课件展示) 三、作定语 a swimming pool a pool for swimming a pool used for swimming 从例子中推出：动名词作定语 总结：动名词的语法作用相当于名词，在句中主要作主语、宾语、表语和定语等。 Activity 2 现在分词 一、现在分词作定语 说明被修饰语与现在分词之间是“主谓关系”，通常单个的现在分词作前置定语，现在分词短语作后置定语。 a developing country→a country that is developing一个发展中国家flying birds→birds that are flying正在飞翔的鸟smiling faces→faces that are smiling 笑脸falling leaves→→leaves that are falling 正在落下的叶子 They are visitors coming from several countries. =They are visitors who come from several countries. 他们是来自几个国家的游客。 A young man writing novels came to speak to us yesterday. =A young man who writes novels came to speak to us yesterday，一位写小说的年轻人昨天来向我们作报告。 The lake lying in the west of Hangzhou is called the West Lake. =The lake which lies in the west of Hangzhou is called the West Lake.位于杭州西部的那个湖泊叫西湖。 二、现在分词doing作状语 1、作时间状语 现在分词作时间状语，相当于when，while，after等引导的时间状语从句。一般式表示动作与谓语动词同时或相继发生。完成式表示动作先于谓语动词发生。 Hearing the exciting news，we jumped with joy. 听到这个令人振奋的消息时，我们高兴地跳了起来。 作原因状语 现在分词作原因状语，相当于because，since，as等引导的原因状语从句。原因通常早于结果，故现在分词多用完成式，但对于静态动词，如感知、认知动词know，see，realise，find，think等以及be动词，多用一般式。 Living far from the company, Josie has to get up early every morning.由于住得离公司远，乔西每天早晨只好早起。 3、作结果状语 现在分词作结果状语，一般位于句末。前文表示原因，现在分词表示造成的必然结果。 The fire lasted nearly two days, leaving nothing valuable. 4、作伴随状语 现在分词作伴随状语可位于句首或句末，表示与谓语动词同时发生的动作。现在分词是谓语动词的陪衬动作。 The professor put a finger in his mouth, tasted it and smiled, looking rather pleased. 作方式状语 The visitor from Japan comes in，smiling . 那位来自日本的客人笑着进来了。 6、作条件状语 现在分词作条件状语，相当于if引导的条件状语从句，通常使用一般式，位于句首。 Studying hard at your lessons, you are to succeed. 如果你努力学习，就一定会成功的。 7、作让步状语 现在分词作让步状语，相当于though／although，even if／ even though 等引导的让步状语从句，此用法相对少见。 Admitting that he has made some progress, I still don't think he has tried his best. 我承认他取得了一些进步，但我仍然认为他没有尽他最大的努力。 8、作程度状语 在一些习惯用法中，现在分词可以作程度状语，意为 “很，非常，极度”，相当于程度副词very，extremely等。 It's freezing cold today for October. 对于十月份来说，今天天气太冷了。 9、作评注性状语 有些惯用的分词短语在句中可以独立存在，它们往往作为句子的独立成分来修饰全句，表明说话者的态度、观点、评价等，我们称这种状语为评注性状语。 Generally speaking , girls are more interested in literature than boys.一般说来，女孩比男孩更喜欢文学。 注意： 分词（短语）作状语时，其逻辑主语要与句子的主语 一致。否则，分词应有自己的逻辑主语，构成“独立主格 结构”。简言之，独立主格结构是自带主语的分词短语。 The clock striking twelve,I went to bed. 时钟敲响十二点时，我就上床睡觉了。 三、现在分词doing作宾补 1.形容词性现在分词作宾补 We think the report very encouraging.我们认为这个报告非常鼓舞人。I considered the book rather boring.我认为这本书相当枯燥。 2.动作性质的现在分词作宾补 Someone saw Jack watering flowers in the garden.有人看见杰克在花园里浇花。 She heard someone singing next door.她听到隔壁有人在唱歌。 I smelt something burning.我闻到有东西烧焦了。 I caught him reading my private letters.我发现他在偷看我的私人信件。 3.现在分词作宾补 Mary felt very shy with so many eyes looking at her.有这么多双眼睛看着她，玛丽感到很害羞。 With prices going up so fast, we can't afford luxuries.物价上涨这么快，我们买不起奢侈品 四、现在分词doing作表语 Tom's progress in English is satisfying.汤姆在英语上的进步是令人满意的。 The examination result is discouraging.考试结果很令人沮丧。 The story about space travelling is interesting.那个关于太空旅行的故事很有趣。 Activity 3 Summary 1 动名词 主 宾 表 定 2 现在分词 定 状 宾补 表 Activity 4 Assignment 课本P53 完成第2、3题，改写句子，完成与主题语境相关的语篇 让学生通过例句识别动名词的各个成分。 从语境中让学生去发现doing形式在句子中的位置，感受功能。通过例句让学生区别doing作状语、定语、宾补和表语 总结归纳 10mins 20mins 5mins
板书设计与教学反思 the Present Perfect Continuous Tense 现在完成进行时 1 动名词v-ing 主 宾 表 定 2 现在分词v-ing 定 状 宾补 表 课后反思： 本节课语法是复习动词ing在句子中所做的各种成分，通过讲练结合让学生习得语法结构、功能。最后在新的语境中让学生表达，迁移知识，提升能力。