14母鸡 表格式 教学设计

课 时 计 划
四 年级 执笔人：
授课内容 母鸡 单元课时序号 四-14
教学目标 1.正确认识生字词；2.默读课文，通过具体的语句，
体会作者对母鸡的态度前后的变化。
教学思路 导-学-展-练-结
教学重难点 通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。
课前准备 ppt
教学过程
导 课件出示儿歌导入新课： 母鸡 老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋，数一数，几个蛋，一二三。三个蛋，老母鸡，把歌唱，咯咯嗒，咯咯嗒。 今天我们再来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》，看看在他眼中母鸡是怎样的。 板书课题，齐读课题。 学 (一）检查字词预习情况。 （1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。学习课文前,先读读这几个字，看看你们是否通过预习认识了它们。 （2）课件出示本课要求会认的字。 （3）师指名认读，相机正音。（生开火车读；全班齐读） （4）认识多音字“恶”。（出示课件） （5）课件出示要求会写的字。 ①师指名读；生齐读。
③生自由交流；师点拨。 （6）课件出示词语。 ①生齐读；师指名读。 ②师指名选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。 出示自学提示： 课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“_______”画出来。 作者为什么讨厌母鸡？对母鸡进行一次“罪状大告发”。 作者为什么不敢再讨厌母鸡？对母鸡的优点进行批注，说说母鸡有哪些优点？ 你还认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？ 展 生：“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡。” 小组展示：①母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟。 ② 母鸡欺软怕硬。 ③母鸡喜欢拼命炫耀。 师总结：这么多母鸡的罪状，还真是令人讨厌呢！ 师引导：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？你找出来了它的哪些优点呢？ ①这是一只负责的母鸡。 ②母鸡为了儿女，宁愿自己挨饿。这是一只慈爱的母鸡。 ③假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 这是一只勇敢的母鸡。 ④它为了儿女，任劳任怨，这是一只辛苦的母鸡。
生：作者是在赞美母亲，歌颂母爱。 练 句子大变脸。 请你从下边句子中选一处进行改写，表达不同的情感。 听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。讨厌！ 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。 结 谈收获。 罪状大告发——联系了概括批注。 优点大发现——品味了用词严谨。 句子大变脸——明白了词随情变。
作业设计：比较《猫》和《母鸡》在表达上有什么相同和不同之处，并写出来。 板书设计 母鸡 罪状大告发 优点大发现 无病呻吟 负责 欺软怕硬 慈爱 发狂炫耀 勇敢 辛苦 伟大的母亲，真正的英雄
教后感受
课堂练习设计
设计教师：
基础知识：
一、看拼音，写词语。
tián bà qī wǔ chéng jì
（ ） （ ） （ ）
kě wù zhōng hòu tǎo yàn
（ ） （ ） （ ）
综合运用：
写出与“看”意思相近的字或词语。
（1）仰（ ） 注（ ） 参（ ）
博（ ） 检（ ） （ ）觉
抬头向上看（ ） 向远处看（ ）
向下看（ ） 向四周看（ ）
聚精会神地看（ ） 快速地看（ ）
斜着眼睛看（ ） 偷偷地看（ ）
拓展延伸：
三、根据课文内容填空。
1.课文刚开头写道：“我（ ）讨厌母鸡”，结尾却说：“我（ ）”
再讨厌母鸡了”。作者对母鸡的感情由（ ）变为（ ），在写
法上采用了先（ ）后（ ）的表达方式。
2.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群
鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位（ ）。