2023-2024学年语文统编版七年级上册 课件 15 诫子书(共19张PPT)

(共19张PPT)
千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
第15课 诫子书
诸葛亮
1.诵读课文，积累文中文言字词。
2.抓住关键语句，理清作者思路。
3.把握文章主旨，分析作者情感。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙。
琅琊阳都（今山东沂南）。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
02
知背景
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（公元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
03
识文本
自主学习
1.朗读课文，读准字音，注意停顿。
2.根据注释，翻译课文。
自主学习
1.朗读课文，读准字音，注意停顿。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
03
识文本
自主学习
2.根据注释，翻译课文。
夫君子之行， 静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
03
识文本
品德高尚的人
屏除杂念和干扰，宁静专一
连词，表示后者是前者的目的
自主学习
03
识文本
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心无法恬淡，追求名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能达到远大目标。
内心恬淡，不慕名利
明确、坚定
达到远大目标
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
学习必须屏除杂念、宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能休养性情。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
03
识文本
增长才干
放纵懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
休养性情
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就像枯枝败叶那样凋落，（成了）大多对社会没有任何贡献（的人），（到那时，）守着破房子，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）
03
识文本
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残
穷困潦倒之人住的陋室
1.请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。
A.论点句：
静以修身，俭以养德。
B.治学（静）：
C.修身（躁）：
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
D.惜时：
年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
2.“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。内心世界始终保持宁静，便不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
3.诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
（正面）
（反面）
告诫儿子
珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
俭、静
诫子书
（反面）
1.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2.读完这篇文章，你受到了什么启发？
①要计划人生，不要事事讲求名利，只有耐得住清贫，守得住寂寞，才能够了解自己的志向。只有静下来，才能够细心计划将来。
②决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力、缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能够增加自己的才干。
③人在少年时期就应树立远大的志向，发奋图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。
戒外甥书
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
《戒外甥书》是诸葛亮写给二姐的儿子庞涣的一封信。诸葛亮在这封信中，教导他该如何立志、修身、成材。主旨：本文阐述了“立志做人”的重要性。