6.2《五石之瓠》 课件(共18张PPT) 2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册

(共18张PPT)
《五石之瓠》
1.了解相关文化常识
2.疏通文意，掌握、积累相关文言基础知识
3.理解文章内容，把握思想观点
【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。
【目标一】了解相关文化常识
　 庄子（约前369—前286），庄氏，名周，字子休（一作子沐)，汉族，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。
庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。
识作者
代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。当时的社会生产力有了很大发展，社会的变动带来了人们思想的变动和活跃，各种思想派别应运而生。经济的发展又给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。
知背景
晓常识
惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人，姓惠名施，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。
惠子是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个
国家里都享有很高的声誉。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。
【目标二】疏通文意，掌握、积累相关文言基础知识
【任务1】借助注释口译课文，并完成相应题目。
1.翻译标蓝的字词。
2.翻译划线的句子。
①用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。
译
惠子谓（ ）庄子曰：“魏王贻（ ）我大瓠（ ）之种，我树（ ）之成而实（ ）五石。①以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为（ ）瓢，则瓠落（ ）无所容。非不呺然（
）大也，吾为其无用而掊（ ）之。”庄子曰：“夫子固（
）拙于用大矣。宋人有善为不龟（ ）手之药者，
对……说
赠送
葫芦
种植
名作动，收获果实
把……当作
宽大空廓的样子
内中
击破
实在，确实
同“皲”，皮肤冻裂
空虚而宽大的样子
世世以洴（ ）澼（ ）絖（ ）为事（ ）。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（ ）技百金，请与之。’客得之，以说（ ）吴王。越有难（ ），吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，②何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬（ ）之心也夫!”
使动，使……浮起
在水中漂洗
同“纩”，丝绵絮
营生
卖
同“悦”，取悦
发难，即发兵侵吴
一种草，弯曲不直
②为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？
译
参考译文：
惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊。有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧。’这个客人得到药方，便去取悦吴王。这时越国发兵
侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越人水战，大败越人，于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”
【任务2】整理、积累下列文言基础知识。
1.字音字形
掊（ ） 呺然（ ） 鬻（ ）
不龟手（ ） 洴澼（ ） 絖（ ）
2.通假字
①宋人有善为不龟手之药者（ ）
②世世以洴澼絖为事（ ）
pǒu
jūn
xiāo
píng pì
yù
kuàng
龟，同“皲”，皮肤冻裂
絖，同“纩”，丝绵絮
3.一词多义
（1）举 其坚不能自举也（ ）
举世无双（ ）
动词，拿起来
副词，全部
（2）过 不过数金（ ）
过故人庄（ ）
寡人之过也（ ）
（3）或 或以封（ ）
而或长烟一空（ ）
云霞明灭或可睹（ ）
（4）固 夫子固拙于用大矣（ ）
固国不以山溪之险（ ）
固不如也（ ）
君臣固守以窥周室（ ）
动词，超过
动词，拜访
名词，过错
无定代词，这里指有的人
副词，有时
副词，或许
副词，实在，确实
动词，巩固
副词，本来
形容词，牢固
4.词类活用
（1）形容词的活用 夫子固拙于用大矣（ ）
（2）名词的活用 我树之成而实五石（ ）
吴王使之将（ ）
5.文言句式
（1）省略句 以说吴王
与越人水战
（2）倒装句
请买其方百金
（3）判断句
则所用之异也
形容词作名词，大的东西
名词作动词，种植
名词作动词，统率部队
即“以之说吴王”
即“吴军与越人水战”
状语后置，即“请（以）百金买其方”
“……也”表判断
惠子用“大瓠之种”的事例,意在讥讽庄子的学说大而无用;庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处,只是惠子不能通晓领悟。
【任务1】《五石之瓠》中惠子和庄子在对话时,各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例,各有什么用意
【目标三】理解文章内容，把握思想观点
这里蕴含着对“有用”和“无用”的认识问题。庄子认为只要不凝滞于物,则大小皆为可用,这是有用。有用必须超然物外,优游于忘我之境。当然,最好是无用,无用则无害,也无困苦,就可以逍遥自在,绝对自由了。因而无用就是大用,这是庄子追求的思想境界。而惠子则基于对现实的认识,自然限于一般的理解和困惑。
【任务2】对于《五石之瓠》中惠子和庄子的大瓠之争,应如何理解
同样的东西,由于眼光和见识不一样,它所发挥的作用也就大不一样。宋人只知道漂洗业需要他家生产的不龟手之药治疗皮肤冻裂。那个外地人见识就比宋人广多了,他成功地游说吴王让他持不龟手之药的药方带兵去跟越人打仗,结果他大败越人。吴王论功行赏,划割一块土地让外地人做了小君王。可怜的宋人却还在守着那贫穷的漂洗业。目光短浅、见识鄙陋的人,永远不会有长久的发展。
示例一
【任务3】《五石之瓠》讲了一个“不龟手之药”的故事,请结合课文并联系实际,谈谈这个故事带给你的人生启迪。
有时换个思维方式,就可能化腐朽为神奇。那个买宋人制不龟手之药的药方的外地人就善于转变。在惠子面前,庄子也善于转变,当惠子拿着一个大葫芦派不上用处时,庄子告诉惠子:你可以把这么个大葫芦绑在腰上做个腰舟,让自己逍遥地漂浮在江湖之上。世上很多事,其实都是一枚硬币的两面,利弊相当,福祸相随。人的命运其实是掌握在自己手里,只是需要我们学会换一种思维方式去思考。
示例二
要发现并利用自己的长处。宋人干漂洗业实在没有什么独到之处,而生产不龟手之药却是他的独到之处,可惜他没有发现,以致把自己的长处拱手让人。
示例三
《五石之瓠》借助寓言说明,同样的东西用在不同的地方,其效果大不一样。对待事物,要主动探寻规律,用善于发现的眼睛探索事物最大的价值,从而更好地利用它。