第一单元生命之杯——《生命之杯》教学设计 人音版初中音乐八年级下册

第一单元生命之杯
——《 生命之杯》 教学设计
教学分析
这是一首经典 的世界杯主题曲，1998 年世界杯主题曲之一，演唱者是瑞奇·马汀。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。"生命之杯" 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。
教学目标
1.体验其特有的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
2.加深学生对体育盛会音乐文化与风格特点的理解，感受音乐艺术的独特魅力。
3.学唱《生命之杯》B段主题音乐，并用肢体动作配合表现音乐情绪。
4.认识辨识歌曲前奏、间奏和尾奏。
教学重难点
教学重点:
聆听音乐中的演奏乐器及音乐内涵
教学难点:
分辨音乐中不同的段落特点
教学过程
|（一）激趣导入
提问:同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音乐和体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。
师:那么你知道世界杯足球赛吗 世界杯，即国际足联世界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高含金量、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体育两大最顶级赛事。
同学们知道与足球相关的歌曲吗？
生:《我们是冠军》
师:今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲,我们先一起来欣赏一下。
（二）初听歌曲
1.简介歌曲的创作背景及歌手。
《生命之杯》是 1998 年在法国举办的世界杯足球赛的官方主题曲。歌曲中交融了英语和西班牙语，表示法国将越来越具有包容性的来欢送所有国家的球员。《生命之杯》演唱者是瑞奇·马汀。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是 1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广成为很多足球节目用来衬托气氛的第一选用曲目。
歌曲的情绪是怎么样的？
生:节奏强烈、热情奔放，富有感染力。
3.歌曲中给你印象最深的是哪句
GO GO GO
Ale Ale Ale !
分段欣赏
展示歌曲完整曲谱并结合教材
(1))欣赏A段和B段
A 段:
演唱形式:前半段独唱，后半段二声部重唱(一领众和)表达:前半段像是在诉说，表达了球迷们难以抑制的内心冲表达人们动和热情; 后半段歌曲演唱形式的变化及加入呐喊声，对足球运动的热爱和对生命、对拼搏精神的讴歌和赞美。
B 段:
旋律:同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏:一三相同，二四相同。歌曲疏密相间的节奏、强节拍的进行。
表达:像是在呐喊助威。男声铿锵有力的演唱以及“嗬!嗬!嗬!啊嘞，啊嘞，啊嘞”的衬词，都为歌曲增添了生动性与鲜活性，激发起人们内心共同的情感，形象地再现了球迷们对足球的痴迷与热爱
(2)欣赏前奏、间奏、尾奏①讲解前奏间奏尾奏②欣赏前奏间奏尾奏找出相同点
相同点:由小号及爵士鼓演奏，力度较强，富有动感和推动性。前奏和尾奏有相同的旋律，
③分析总结
前奏:旋律多采用弱起、切分和休止等节奏，并通过小号犹如号
角般的音色模进式上行音调，以及极具动感鼓点的衬托，使旋律具有强劲的动力与号召力，好似在召唤着运动场上翘首以盼、充满热情的人们。
间奏:是由爵士鼓、 小号演奏的，充满激情与动力的过渡性乐句，具有即兴与炫技的特点。
尾声:同样利用小号特有的音色，动感的切分长节奏，以及模进式上行音调。最后乐曲结束在小号高亢、明亮的，号角般长音吹奏的高潮声中，给人以意犹未尽的感觉。
欣赏总结
1.歌曲所表达的思想
这首歌曲鼓舞运发动奋勇拼搏为国争光.它洋溢着生命的力量，其传播已超越球赛和国界的范围，鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目的,实现自己的人生价值。
2.歌曲各部分是否有重复 展示歌曲的曲式结构:
“前奏+||:AB:||间奏 ||:AB:||+尾声”讲解歌曲带前奏、间奏、尾声和重复的二段体结构写成。
问 AB 段重复有什么作用
强调推动歌曲的情绪。前奏尾奏部分旋律重复有什么作用 使音乐首尾的统一。
4.演唱歌曲副歌部分的旋律演唱时注意歌曲风格及情绪把握注意体会歌声与音乐情绪、音乐情感表达方式的关系。
教学小结
通过学习《生命之杯》，我们感受到了足球盛会震撼的“力量美“了解了歌曲力度、速度、节奏等要素与情绪、情感的表达关系，希望同学们把这种高度的热情投入到接下来的学习生活中去。