初中语文八年级下册第四单元检测试题（含解析）

初中语文八年级下册第四单元检测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（每小题2分，共计20分）
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．翩然（piān） 农谚（yàn） 褶皱（zhě） 劫难（nàn）
B．悬殊（shū） 缄默（jian）盘旋（xuán） 瞄准（miáo）
C．搁置（gē） 沙砾（lì） 山麓（lù） 帷幕（wéi）
D．一摞（luó） 沼泽（zhǎo） 喧嚷（rǎng） 雾霭（ǎi）
2．下列文学常识表述有误的一项是(　　)
A．演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
B．《最后一次讲演》的作者闻一多是著名的诗人、学者、民主战士，其代表作有诗集《红烛》《死水》等。
C．《我一生中的重要抉择》的作者王选被誉为“当代毕昇”，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
D．顾拜旦是瑞士教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
3．岁月如歌,别情依依，无论你我身处何方，我们的心都是相通的。这种心情可以用下面哪个古诗句来表达？（ ）
A．微君之故,胡为乎中露？ B．青青子衿，悠悠我心。
C．海内存知己，天涯若比邻。 D．白头搔更短,浑欲不胜簪。
4．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．卑劣(liè) 丰硕(shuò) 携手(xié) 出类拔萃(cuì)
B．湛蓝(zhàn) 领域(yù) 诬蔑(miè) 自甘堕落(duò)
C．头衔(xián) 蛮横(hèng) 狡辩(jiǎo) 彷徨失措(fáng)
D．萦绕(yíng) 赋予(fù) 烦琐(suǒ) 一劳永逸(yì)
5．与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（ ）
财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金黄的麦浪说， ，不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。
A．财富就是广阔的田野 B．财富就是成长的麦苗
C．财富就是收获的庄稼 D．财富就是播下的种子
6．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．翩然（piān） 龟裂（jūn） 农谚（yán） 销声匿迹（nì）
B．劫难（jié） 蟾蜍（chán） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài）
C．缄默（jiǎn） 狩猎（shòu） 山麓（lù） 海枯石烂（làn）
D．赌注（dǔ） 砂砾（lì） 腐蚀（shí） 鸟臀目（diàn）
7．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．襁褓（qiǎng） 禁锢（jìn） 叱咤风云（chà）不知所措（cuò）
B．祈祷（qǐ） 萦绕（yíng） 断壁残垣（yuán）引颈受戮（jǐng）
C．枷锁（jiā） 踱步（duó） 怏怏不乐（yàng）既往不咎（jiù）
D．贮蓄（zhù） 拙劣（zhuō） 相形见绌（zhuō）囊萤映雪（náng）
8．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．相得益章　　　 洗耳恭听
B．无可质疑 消声匿迹
C．天衣无缝 慷概淋漓
D．迫不及待 一拍即合
9．下面句子中的标点符号，使用有误的一项是（ ）
A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类理下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙摸……等六大元素。
10．下列句子中有语病的一项是(　　)
A．菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。
B．能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C．通过开展高雅音乐进校园，粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。
D．《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走近、了解、研究古诗词。
二、综合性学习（每小题4分，共计12分）
11．大自然是人类赖以生存的根基,善待自然,我们生活的家园将会更加美好,漠视自然,人类将会遭到大自然无情的报复。新华中学八(2)班拟开展以“善待自然,保护环境”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。(要求:使用比喻或对偶的修辞手法)
(2)下图是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。
(3)小明爸爸为小明爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝爸爸不要放烟花,以免造成环境污染。可爸爸说:“爷爷九十岁生日值得庆贺,为此设宴请客,多放烟花表示孝道。”
如果你是小明,请从“孝道”和“环保”的角度劝阻爸爸。(要求:①语言得体;②50字以内)
三、诗歌鉴赏（每小题4分，共计4分）
12．文段阅读
雪花的快乐
徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶，——
溶入了她柔波似的心胸！
(选自《徐志摩诗集》)
阅读上面的诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。
四、现代文阅读（每小题4分，共计28分）
阅读下文，回答问题。
念你们的名字
孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的语文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国……我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系在一起。许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而有荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这个世界时，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀深入一颗在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？
事实上，成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之前，让我们先拥有。你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行？你要几度犹豫才能狠下心来拿起解剖刀切开第一具尸体？你要怎样自省才能在医治过千万个病人后，使自己免于职业性的冷漠和无情？孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。
孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人，祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。
某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一条尘土飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。
13．依据对文本内容的理解填空。
(1)念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了 。
(2)念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了 。
14．请从修辞手法的角度品析下面句子的表达效果。
当他陡然冲入这个世界时，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
15．文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”？
16．作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼什么。请概括作答。
阅读下面的文章，回答下面小题。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的jí17．贯，回答之后，对方酒会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
18．文中的拼音写上正确的汉字并加点的字注音
沧海 ( ) jí( )贯
19．文中划横线的句子所采用的表达方式是什么？有什么作用？
20．作者为什么要专门提及袁枚的《随园食单·小菜单》？引用的文章有何用意？
21．文中作者一开始很不喜欢听别人对高邮鸭蛋的赞美，为何看了《腌蛋》之后会觉得十分亲切？
五、作文（共计50分）
22．请选择你熟悉的一种动植物，写一篇说明文。
要求：①题目自拟；②不少于600字；③不要出现真实的人名、校名、地名等。
六、文言文阅读（每小题4分，共计20分）
阅读下面的文言文，回答后面小题
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫！余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝。忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽 ”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫 ”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名至使余惊错欲走徐而思之良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。
（节选自《雪涛小说》）
【注】①邮馆：驿站旅馆。②砉（huā）然：象声词。③阍（hūn）：守门的人。④良：很。
23．解释下列句子中加点的词语。
（1）余问故
（2）不胜惊错
（3）鼠何名老虫
（4）不寡矣
24．用“/”给下面的句子断句。（标三处）
鼠冒老虫之名至使余惊错欲走徐而思之良足发笑。
25．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）城中安得有此兽？
（2）然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。
26．“余惊错欲走”是因为什么？
27．作者通过这个故事讽刺了什么？（用自己的话回答）
七、名句名篇默写（每空1分，共计8分）
28．默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
① ,思而不学则殆。(《论语·为政》)
②至于夏水襄陵, 。(郦道元《三峡》)
③黄鹤一去不复返, 。(崔颢《黄鹤楼》)
④岱宗夫如何 。(杜甫《望岳》)
⑤ ,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
⑥ ,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《饮酒》(其五)中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“ ”。
②《雁门太守行》中,李贺写我军严阵以待,阳光照在铠甲上,一片金光闪烁的句子是“ ”。
八、名著阅读（每小题4分，共计8分）
29．名著阅读。
(1)根据你对《傅雷家书》的阅读体验，以下哪句话更像是傅雷对傅聪说的话，请简要说明理由。
A．现实却给你证明，我是对的。
B．现实却给你证明我并没大错。
(2)以下哪本书对你处理好和父母的关系有启发？请你结合书中的例子，具体谈谈你所受到的启发。
A．《傅雷家书》　　　　　B．《朝花夕拾》
C．《童年》　　　　　　　 D．《繁星》
试卷第8页，共8页
试卷第7页，共8页
参考答案：
1．D
【详解】D项“一摞”的“摞”读作luò。
点睛：考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
2．D
【详解】试题分析：D“顾拜旦是瑞士教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人”文学常识表述有误。顾拜旦是法国人。
3．C
【详解】这道题考查古诗词名句的理解与运用。
A．大意：如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！表达了劳作的艰辛；
B．大意：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。表达了对爱人的思念；
C．大意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。表达了友谊不受时间的限制和空间的阻隔；
D．大意：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。表达了诗人忧国忧民的情怀；
故选C。
4．C
【详解】Ｃ．彷――páng，故选Ｃ。
5．C
【详解】此题考查句子的衔接。阅读文段可知，商人、学者、哲人分别认为财富是“赚来的金钱”“创造的知识”“拥有的智慧”，而这些都是他们追求的目标和努力得来的结果，据此可以推断出，农民最期待的是收获的庄稼，即“财富就是收获的庄稼”；故选C。
6．B
【详解】A.“谚”应读yàn；
C.“缄”应读jiān；
D.“臀”应读tún。
故选B。
7．C
【详解】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A项中，“咤”应读zhà；B项中，“祈”应读qí；D项中，“绌”应读chù。
8．D
【详解】关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确。A项，“相得益章”应为“相得益彰”；B项，“无可质疑”应为“无可置疑”，“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C项，“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”。
9．D
【详解】D“……等”重复使用，去掉其中一个。
10．B
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项有语病，两面对一面，应删去“能否”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
11．(1)示例:保护自然环境,爱护美好家园 (2)构图要素:地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意示例:①橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。②地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。③“山”“水”二字借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。④英文字母ZHB为“中国环境保护”的缩写,表明是中国环境保护的标志。 (3)示例:爸爸,我不赞成放那么多烟花。其实,表示孝道的方式有很多种,比如帮爷爷实现他的愿望,在生活上多关心爷爷,或在爷爷生日那天种一棵纪念树,等等。放烟花既不能为爷爷带来任何好处,还污染环境,影响邻居。
【详解】（1）要求学生把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“善待自然，保护环境”，使用比喻或对偶的修辞手法。如：示例:保护自然环境，爱护美好家园。（2）认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。构图要素:地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。然后根据构图要素写出寓意即可。（3）劝说的对象是“父亲”，注意称谓是“爸爸”，题目的要求是写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气，要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
12．示例：诗歌语言和谐灵动，具有音韵美。具体表现在：诗的旋律舒缓跳跃相交错，无论是舒缓轻柔还是跳跃奔放，都造成了一种音乐之美。另外，诗行讲究平仄、声韵节拍，整齐中又有变化，毫无雕琢之感。在清新和谐的旋律中，我们可以触摸到诗人的心脉，窥见诗人潇洒飘逸的神韵风采。
【详解】要求学生在理解诗歌的基础上赏析。诗中的“雪花”，是诗人自己的化身，诗人通过对雪花的描绘，表达自己对自由、理想的孜孜追求。如：诗歌三四节内容，运用了象征手法。，希望自己像一片雪花一样，自由而轻盈的接近爱人，像雪花一样清凉而温柔的融化在爱人的心里，代表了对爱情的渴望和对爱人的思念，对自由的追求。
13． 父母的热望 世人对“医生”的期盼 14．排比：作者选取生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生这个职业的重要。 15．①老师带着期盼之情“念你们的名字”；②乡人带着钦羡之情“念你们的名字”；③病人(别人、世人)带着感激之情“念你们的名字”。 16．(1)修炼职业精神：①投入精神；②同情心(恻隐之心)。(2)修炼高尚人格(或修炼成一个“人”)：①奉献精神；②对人的诚意和爱心。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解概括能力。解答时，结合具体语境，联系上下文对关键句加以理解概括即可。根据文章内容：要回答这个问题细读第2、4自然段，根据文章内容，用简短的词语总结概括即可。
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
14．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题考查从修辞角度赏析句子，答题方式为：写的内容，表达的效果。这里用到的修辞方法是排比和比喻。
15．本题考查文章情感的把握，理清文章中写了三类人：老师带着期盼之情“念你们的名字”，乡人带着钦羡之情“念你们的名字”，病人带着感激之情“念你们的名字”，他们对你们的期望是不一样的，细读局部相关内容，一定要区分清楚。
16．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。结合具体语境，细读5、6自然段。修炼的不只是自己的职业技能，还有自己的高尚品格。
17．cāng 籍 18．议论抒发了作者对故乡咸鸭蛋浓浓的赞美之情。 19．引用袁枚的文章，因为这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点，从侧面反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋。 20．《腌蛋》是很实地介绍了腌制鸭蛋的方法，带有真正的赞美之意，而他人的赞美总包含了个人的某中情感。
【详解】略
22．狗
狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。
狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤……
狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的黑黄、黄白、黑白相间……据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……根据多年统计，狗的品种约占世界动物总数的四分之一；其中，"沙皮狗"便是我们大沥的名牌狗种。约有500个家庭领养了此种狗……
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的"猎物"；在狗的视线范围内，几乎没有一只"猎物"能够脱离它们的"五指山"。
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃……
狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物--"人类"的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般friend……
狗--人见人爱，聪明伶俐的好动物。
【详解】试题分析：这是一篇自命题作文，要求选择熟悉的一种动物或植物，写一篇说明文。首先要确定说明对象，选择自己最为熟悉的动物或植物作为说明对象。然后围绕对象具体介绍说明对象的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢 跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。作文时要注意文章的结构安排和说明方法的使用。
【点睛】说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
23． 原因 经得住（能承担） 取名（命名） 少 24．鼠冒老虫之名/至使余惊错欲走/徐而思之/良足发笑 25．（1）城里怎么会有这种野兽？（2）然而今日天下冒虚名以欺世的人真不少！ 26．方言的差异，把老鼠当作老虎。 27．假冒盛名来吓唬世人的人。
【解析】23．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“故”，原因；“胜”，经得住，能承担；“寡”，少。
24．此题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：老鼠冒老虎之名，致使我吓得要逃走，慢慢思量，真是可笑。故可断句为：鼠冒老虫之名/至使余惊错欲走/徐而思之/良足发笑。
25．此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“安”，怎么；“此”，这种；“然”，然而；“寡”，少。
26．在理解文本的基础上分析。根据“楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫！”分析，得出：方言的差异，把老鼠当作老虎。故“不胜惊错”。
27．本题考查概括主旨的能力。根据“然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。”分析可知，本文讽刺了假冒盛名来吓唬世人的人。
【点睛】参考译文：楚地的人称老虎为老虫，苏州人称老鼠为老虫。我在长洲做县令的时候，因为有事到了娄东，住在驿站旅馆里，把烛吹灭我就睡了。忽然听得碗碟叮当有声，我便问看门的童子是怎么回事，童子答道：“是老虫。”我是楚地人，很是害怕，说：“城里怎么会有这种野兽？”童子说：“不是别的野兽，是老鼠。”我问他：“老鼠为什么取名为老虫？”童子说这是吴地的风俗，世世代代都是这么叫这么传下来的。啊！老鼠冒老虎之名，致使我吓得要逃走，慢慢思量，真是可笑。然而今日天下冒虎名以欺世的也真不少！
28． 学而不思则罔 沿溯阻绝 白云千载空悠悠 齐鲁青未了 君问归期未有期 夕阳西下 飞鸟相与还 甲光向日金鳞开
【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“罔”“溯”“悠”“夕”“鳞”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。
29．(1)我选B。理由：态度亲和，语气亲切，像和朋友谈心一般。(或：朋友式的父子关系，尊重孩子。)
(2)任选其一，自圆其说即可。
【详解】（1）“现实却给你证明，我是对的”是肯定句，语气较强，坚决肯定，态度生硬。而“现实却给你证明我并没大错”是个否定句，语气较弱，委婉亲切。态度亲和。表明是朋友式的父子关系，尊重了孩子。所以选B项。
（2）阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生首先要从题干中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大且最有话说的一部作品，理解好这部作品中是如何处理与父母的关系的。然后再谈你从中受到的启发。
答案第6页，共7页
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