初中语文八年级下册第六单元检测试题(含解析)

初中语文八年级下册第六单元检测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题(每小题2分，共计20分)
1．下列对诗歌理解有误的一项是
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
2．下列句子中加点的词语用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．策之不以其道
B．不独子其子
C．山不在高，有仙则名
D．其一犬坐于前
3．下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《马说》——韩愈——《韩昌黎文集校注》
B．《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——《杜诗详注》
C．《北冥有鱼》——庄子——《庄子集释》
D．《卖炭翁》——白居易——《白香山集》
4．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．北冥有鱼，其名为鲲。
B．系向牛头充炭直。
C．选贤与能。
D．故外户而不闭。是谓大同。
5．下面各句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．宫使驱将惜不得（爱惜）
B．执策而临之（面对）
C．不独亲其亲（以……为亲）
D．子之不知鱼之乐，全矣（完全，肯定（是这样）
6．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（　　）
A．怒而飞，其翼若垂天之云
B．盗窃乱贼而不作
C．祗辱于奴隶人之手
D．亦若是则已矣
7．下列加点词在语句中的解释不正确的一项是( )
A．卖炭得钱何所营(谋求、需求)
B．弗学，不知其善也(善良)
C．故外户而不闭(门)
D．执策而临之(面对)
8．下面各句中没有通假字的一项是（ ）
A．北冥有鱼，其名为鲲
B．系向牛头充炭直
C．选贤与能，讲信修睦
D．骈死于槽枥之间
9．下列句子中没有通假字的一项是 (　　)
A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
B．系向牛头充炭直
C．食马者不知其能千里而食也
D．选贤与能，讲信修睦
10．下列说法有误的一项是（ ）
A．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。
B．《马说》的作者是韩愈，他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
C．《礼记》是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
D．《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。
二、综合性学习(每小题4分，共计12分)
11．综合性学习。
在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
【源流追踪】
(1)“仁”为会意字,甲骨文写作“”,从“人”从“二”,“均嫡庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义: ;“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为: 。
(2)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝弟也者,其为仁之本与!(《论语·学而》)
②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎 ”不问马。(《论语·乡党》)
③衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)
④无伤也。是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)
⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)
【“仁”行世间】
(3)在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。
三、诗歌鉴赏(每小题4分，共计8分)
赏析《茅屋为秋风所破歌》，完成后面小题。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
12．这首诗关注的社会焦点是 ，表达了诗人 的情感。
13．下面对诗句解说不恰当的一项是（ ）
A．“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐；“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏，这样的描绘为后文写屋漏遇雨和自己境遇之惨蓄势。
B．诗歌前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础。如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
C．从表达方式上看“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”是议论；“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句是叙事。
D．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”三句直抒胸臆，表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，即使身处逆境仍乐观向上，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。
四、作文(共计50分)
14．题目：书中的________
要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③表达真情实感，不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
五、名句名篇默写(每空1分，共计17分)
15．根据提示默写古诗文。
(1)鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。(《北冥有鱼》)
(2) ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(3)大道之行也， 。选贤与能， 。(《大道之行也》)
(4)《卖炭翁》中以动作描写揭露唐代宫使凶残掠夺的面目的诗句是： ， 。
(5)《题破山寺后禅院》中表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净的诗句是： ， 。
16．诗文名句积累。
(1)浮云游子意， 。(李白《送友人》)
(2) ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)拣尽寒枝不肯栖， 。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(4)零落成泥碾作尘， 。(陆游《卜算子·咏梅》)
(5)是故学然后知不足， 。(《虽有嘉肴》)
(6)《茅屋为秋风所破歌》中表达作者博大的济世情怀和旷达胸襟的诗句是： ， !
(7)韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是： ， 。
试卷第2页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．D
【详解】试题分析：本题考查学生对诗歌的理解。A项正确；B项正确；C项正确；D项不正确，应为：“牛困人饥日已高”七个字就间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
2．D
【详解】试题分析：A项中加点的词是名词作动词，解释为“用马鞭驱赶”；B项中加点的词是名词作动词，解释为 “以……为子”；C项中加点的词是名词作动词，解释为“出名”；D项“犬”是名词作状语，解释为“像狗一样”。故选D。
3．D
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。D项有误，《卖炭翁》选自《白居易集》。
点睛：本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
4．D
【详解】试题分析：A项，“冥”通“溟”；B项，“直”通“值”；C项，“与”通“举”。D项不含通假字。故选D。
5．A
【详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。A项的解释有误，“惜”在这里是“吝惜”的意思。
6．C
【详解】考查文言实词中对古今异义词的理解。A项“怒”，古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀；今义：生气；B项“贼”，古义：害人的事；今义：偷东西的人；D项“是”，古义：这样；今义：判断动词；C项“辱”古今意义相同。
7．B
【详解】试题分析：A项正确；B项不正确；“善”的意思是“好”。C项正确；D项正确。故选B。
8．D
【详解】此题考查学生对通假字的辨析能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。A项中“冥”同“溟”；B项中“直”同“值”；C项中“与”同“举”。故选D。
9．A
【详解】试题分析：选A。B.“直”同“值”， 价格；C.“食”同“饲”，喂；D.“与”同“举”。
10．C
【详解】C项应是：戴圣是西汉经学家。
11． 人人平等(或君民同视,平等对待) 博爱、仁爱(或慈善、体恤) 示例:a.爱亲人 b.爱他人 c.爱民众 d.爱万物(或 a.亲亲 b.仁民 c.爱物;或 a.血缘之爱 b.人际之爱 c.物我之爱) 示例:开展“仁”文化思想宣讲活动(或开展讲述古代“仁”人逸闻逸事活动,开展关于“仁”脉相承小论文征集活动,举办“‘仁’在身边”故事会,举行“仁”文化经典朗诵活动等)。
【详解】（1）本题考查对词语的理解，从人，从二。《说文解字》说凡是属于人的都从人，意思是人人平等。《说文解字》说，“仁，亲也。”人与人相互亲切关爱。《春初·元命苞》说，“仁者，情志好生爱人，故立字二人为仁。” 仁者是对有仁德者之称。
（2）本题属于图文转换中的表格题，①句意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！”体现对亲人的爱。②句的意思是马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”体现了对别人的关心。③句的意思是一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧金石之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。体现了对百姓的关心。④句的意思是“没有关系。大王这种不忍心正是仁慈的表现，只因为您当时亲眼见到了牛而没有见到羊。君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们哀叫，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。”⑤句的意思是对人亲善，进而对生物爱护。都体现了对动物的爱。
（3）本题属于谈感受的综合性学习题目。解答此类试题要围绕主题，写出如何能发扬“仁、爱”的建议即可。
12． 民生疾苦 忧国忧民 13．C
【解析】12．试题分析：考查诗歌所反映的社会现象。的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋漏床湿，被冷似铁，全家无法安眠，处境十分悲惨。但诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。所以说这首诗关注的社会焦点是民生疾苦。抒发的是忧国忧民的情怀。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
13．试题分析：C项“从表达方式上看‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅’是议论”对诗句解说不恰当。这句话是描写，不是议论。
14．参考例文
书中的风景
人们常常认为，风景仅仅是日出日落花开花谢，仅仅是风起云涌山长水阔。但我认为，这世间最美的风景，隐藏在那万卷诗书中。
小时候，母亲常在我耳边吟咏“床前明月光，疑是地上霜。”那时的我便认为，这就是最美的风景了吧。皎洁明亮的月光从天上倾泻下来，透过窗棂，温柔地洒在了李白的床前，似一丈鲛绡，又似满地白霜。柔情而孤独的明月透过黑夜使李白深思故乡，也让幼年的我第一次体验到诗中的风景，使我朦胧地品味到诗的神秘与魅力。
略大些，老师带领我们学习了王维的《使至塞上》。诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。我仿佛来到大漠。辽阔无际的沙漠中一缕青烟孤寂地散入天空，小小孤烟与辽阔无际的大漠相比，那么虚弱无力，诗人感到无边的、令人窒息的荒凉和寂寥。橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映着波澜不惊闪着白光的江水。短短十个字，仿佛使人置身于无尽的荒凉之中，我的心灵受到了极大的震撼。这般风景，纵使阅历丰富的人，也难以品味过。
从此，我便迷上了诗词。闲暇之时，我常常陶醉于诗书中的绮丽风景，或在家中，或座案前，或躺榻上，或立于绿荫之下，只要手中有诗卷，我便能阅尽世间风景。
渐渐地，我多愁善感起来，爱了李煜与青莲居士的诗词。无论是“林花谢了春红，太匆匆”，还是“红了樱桃，绿了芭蕉”，抑或是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，我都仿佛身临其境。他们眼前美景在我脑中一一浮现。我追随着他们的脚步，走遍了大江南北，看千里冰封，看春暖花开。他们的季节仿佛穿越时空，与我讨论着世间的繁华与苍凉。
而现在，我更偏爱“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”的闲适景色。透过诗句，我仿佛来到了世外桃源，世间纷乱抛在脑后，天地间仿佛只有我一个人。娇嫩的花瓣轻卧在我身上，带着泥土清香的微风拂过我的面颊，天上的云朵像刚采过的棉花，洁白而柔软，太阳慵懒地躺在云后，将光辉洒下了大地。我想，这大抵是最美的风景吧。
古人说：“读万卷书，行万里路。”果然如此，在成长的道路上，我读了成百上千的诗词，也阅尽了千百处瑰丽的风景，看过了荒凉寂寥的大漠，也欣赏了南国的春暖花开。在剩下的路上，我会继续从书中寻找最美丽的风景，并将它们深藏于心间。
【详解】试题分析：作文标题“书中的________”。擅长记叙的同学，可叙写书中的生动故事，书中的五彩生活；钟情抒情的同学，可抒写书中的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情；喜欢说明的同学，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物。精于上网的同学，可隆重推出自己的网上冲浪；善于创新的同学，可以让书说话，可以让书中的人物说话等。总之，这个作文完全可以让同学们“八仙过海，各显神通”。不过，要想在考场上写出让阅卷老师拍案的奇文，“特色”很重要。或是形式上的别出心裁，或是立意的撼人心魄，或是语言的优美清新，或是情意的感人至深，当然，更不拒绝形神兼备。总之，文章的亮点、美点就是“特色”。横线上可填“风景”“故事”“乐趣”“幸福”“世界”“哲理”等。
点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
15． 抟扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 天下为公 讲信修睦 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 山光悦鸟性 潭影空人心
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“碾”“睦”“绫”“直”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
16． 落日故人情 曲径通幽处 寂寞沙洲冷 只有香如故 教然后知困 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 世有伯乐 然后有千里马
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：洲、庐。
答案第4页，共5页
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