Unit 4 I have a ball. Lesson19 表格式教学设计

三年级上册英语教学设计
课 题 Unit 4 I have a ball. （Lesson 19）
教 学 目 标 1.能够听懂、会说、会认读单词 doll, ball 和句型I have a ball/doll. 并能够在具体的语境中灵活运用。 能够听懂，会说句子： Wow, how nice! Oh, It’s big. 2.能力目标 （1）能够掌握单词和句子的正确发音。 （2）了解不同种类的玩具娃娃和玩具皮球 3.情感目标 学生要学会爱护自己的玩具，懂得与他人分享玩具
教学课时 6课时 第 1 课时
教学重点 掌握单词和句子的正确发音。并能和同学合作完成Just talk. 能够在特定的情景下灵活运用所学词汇和句型。
教学难点 运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自语，达到在真实的语境中交际的效果。
学情分析 前三个单元对学生已经培养了学习兴趣，但是英语的学习习惯还不是特别好，本课的单词和句子都很贴近课堂，学生学起来很快，但是掌握的不够扎实。
教具学具 音、视频，PPT 教法 情景教学法 学法 合作学习法
每课三分钟 设计意图
教 学 过 程 教 学 过 程 Step 1. 热身／复习（Warming—up/Revision ) Let’s sing：教师请学生一起欣赏歌曲Phonic songs Greeting（打招呼） . 展示预习作业（检测词汇和课前准备） Let’s do：Act like a... Step 2. 新课呈现 （Presentation） 1.Lead-in：创设情景，引入本节课话题“玩具” T: Look,!There is a notice,what does it mean Ss guess and say … . 2.Watch a video：提问What do I have 3.Look and say:用I have a...造句（自己的文具） 4.Let’s learn：教授本课新单词doll 5.Pair work:对话练习 6.Listen and answer：听学生录音回答问题What does he have 7.Let’s learn：教授本课新单词ball 8.Let’s play:玩游戏Big ball or Small ball. 9.Let’s chant：创编歌谣，巩固词汇 Step 3. Extension （拓展） 1.课文引入：Kate and LiYan want to join us,继续带入情景,并思考：What are they talking about 2.Watch and match：看视频连线，回答What do they have 3.Just talk：课文跟读（强调升降调，重度和连读） Step4：Practice Pair work:知识点汇总练习对话 Let’s have a party：带入情景，情感升华。 Step 5. 课堂小结（Summary） 本课学到的单词有: ball和doll； 以及重点句型: I have a … 设计意图：精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还巩固了旧知，同时也能为本课的学习作好铺垫。 设计意图：创设真实的情境，自然的引入本课的主题“玩具派对”，并且老师录制视频也参与其中，能够激发学生的兴趣。 设计意图：游戏和chant能够活跃课堂气氛，让同学们都活动起来，集中注意力。 设计意图：通过带入本节课玩具派对的情景，自然的引出课文，提高同学们听和读的能力 设计意图：总结本节课所学习的重点词汇doll和ball以及难点句型I have a ...
作 业 设 计 基础作业： 1.Read the dialogue page44(注意语音语调） 2.Finish the exercise Lesson19。(拍照上传到classin) 二选一完成： 1.Make toy cards about ball and doll。（注意l的书写） 2.Introduce your toys in English.(录视频）
板 书 设 计 Unit 4 I have a ball. Lesson 19 I have a doll. doll How nice! Ball
教 学 反 思 ------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------