四年级下册数学北师大版《蚕 丝》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《蚕 丝》 说课
北师大版小学数学四年级下册 第三单元 第6课时
01.
教材内容
03.
教学目标以及重难点
05.
教学过程
02.
学情分析
04.
教法、学法
06.
板书设计
Topic. 01
教 材 内 容
教材编排
《蚕 丝》一课是北师大四年级下册第三单元《小数乘法》的第六节课内容。本章内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质及小数加减法的基础上进行的。学生已具有整数乘法的知识经验和认知水平,教学时与整数乘法联系,便于引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。本单元前面承接小数的认识和加减法,后面是小数的除法,所以学好这个单元为以后学好小数除法打下了牢固的知识和技能基础,而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
学情分析
学生认知水平分析
奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，在教学之始，关注学生的基本情况很重要。四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。
教 学 目 标
2
使学生结合具体的生活情境,了解小数乘法的意义。
使学生通过具体的生活情境和实际操作,发现和了解小数点的位置移动所引起的小数大小的变化,以及积的小数位数与两个乘数的小数位数之间的关系。
1
教学目标
重点：
难点：
小数乘法的计算方法。
末尾有“0”的数的乘法计算。
教法、学法
教法：
本次教学活动我主要以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既具有生活实际又有实践趣味性的方式构建新知。
学法：
本节课我引导学生运用观察发现法、动手操作法、自主探究法和合作交流法等学习方法进行学习，不仅培养了学生的动手、发现能力，还让学生充分感受到学习数学的乐趣，使学生全身心地投入到学习的过程中来。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学过程
1、情境导入
2、探究新知
1.2×1.25＝ （ ）
一条春蚕吐的丝长约多少千米？
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。
春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
1.25
× 1.2
250
125
1500
1.5 千米
你还有其他思路吗？
答：一条春蚕吐的丝长约1.5千米。
2、探究新知
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25
＝1.05（千米）
1
0.25
1
0.2
1×1
1×0.25
1×0.2
0.2×0.25
？
一条春蚕吐的丝长约多少千米？
少算了！
少算了！
2、探究新知
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25＋1×0.2
＝1.5（千米）
＋1×0.25
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
1
0.25
1
0.2
1×1
1×0.25
1×0.2
0.2×0.25
答：一条春蚕吐的丝长约1.5千米。
2、探究新知
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？
0.35×300＝ （ ）
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。
春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
2、探究新知
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？
0.35×300＝ （ ）
105 克
0.35
× 300
10500
答：一条丝巾的质量约105克。
2、探究新知
想一想，计算小数乘法时要注意什么？
列竖式计算先按照整数乘法计算，再确定积的小数点位置。
要数对小数位数，并点上小数点。
还要保证乘、加基本口算的准确性。
2、探究新知
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
2.3× 1.2 ＝
1.05
1
0.9
0.86
2.76
2.415
2.3
2.07
1.978
一个乘数大于1，积大于2.3。
一个乘数等于1，积等于2.3。
一个乘数小于1，积小于2.3。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
蚕丝
无论是小数乘小数，还是小数乘整数，都要先按照整数乘法的计算方法算出积，再根据乘数中的小数位数确定积的小数点的位置。
感谢观看！