(共30张PPT)
有一个人，
她永远占据在你心中最柔软的地方，
她愿用自己的一生去爱你；
有一种爱，
它让你肆意的索取、享用，
却不要你任何的回报……
这一个人，叫“母亲”，
这一种爱，叫“母爱”！
— 泰戈尔
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。
散文诗小常识
印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
1913年获得诺贝尔文学奖。
走近泰戈尔：
泰戈尔
(1861——1941)
他多才多艺，一生创作了50多部诗集，12部中、长篇小说，100多篇短篇小说，20多个剧本，1500多幅画，以及大量的歌曲和文学、哲学、 政治方面的论著。代表诗作：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说《小沙子》、《沉船》等。1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。
嘻 匿 嗅 戈
祷 衍 膝 棚
读 准 字 音
dǎo yǎn xī péng
xī nì xiù gē
听读，注意停顿和语气、语调的处理。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
（要读出母亲的焦急惦念。）
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
放声自由朗读，揣摩下列句子应读出怎样的语气。
朗读指导
感情：依恋、深爱……
语气：撒娇、欣喜、担忧、生气……
语速：快、稍快、慢、稍慢……
轻重：重音、轻音……
读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音
齐读
请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。
整体感知
活泼可爱、热爱母亲
慈爱善良、喜爱孩子
整体感知
我从课文读到了一个
___________________的孩子。
我从课文读到了一个
__________________的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良
慈爱、善良、虔诚、勤劳
1、为什么我想变成金色花？
2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？
3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他
合作探究:
孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛。
1、为什么我想变成金色花？
2.我与妈妈一天中进行了三次嬉戏
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
------------------
散发香气
--------------------
将影子投在书页上
---------------
变回孩子，
求妈妈讲故事
孩子变成金色花为什么向妈妈保密？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
4、诗人为什么把孩子想象成金色花
金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱。
“你到哪里去了，你这坏孩子”？
“我不告诉你，妈妈。”
体会诗句蕴含的思想感情。
(妈妈的惊喜、嗔怪)
“你到哪里去了,你这坏孩子 ”
“我不告诉你,妈妈.”
(儿子的调皮、撒娇)
答：妈妈不见了孩子，多么着急，
一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
答：孩子撒起了娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要
对妈妈保密，让她莫名其妙。
嗔怪 chēn guài 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。
你知道妈妈的生日是哪一天吗？
你给妈妈送过礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
你留意过吗？
爱的表达
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。在母亲节，你为找不到合适的对母爱的回报方式而烦恼。仁慈而万能的上帝为你的孝心所感动，答应赋予你变化的神力，但条件是只能变化一次。这个时候你想变成什么来回报母爱呢？
请以
来说一句话，表达你对妈妈的爱。
诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的
故事，母爱是诗歌的主旋律。请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）
如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）
请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
请按照下面的格式，借
助一种具体的形象来抒发你
对母亲的爱。
妈妈，我想变成……
当你……的时候， 我……
当你……的时候， 我……
当你……的时候， 我……
作 业一
以“妈妈，我想说爱您”为题，写一
段话，表现你对妈妈的深情。
作 业二(共29张PPT)
荷叶 母亲
冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
花瑞：
菡萏：
适意：
攲斜：
遮拦：
荫蔽：
徘徊：
ruì
hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
舒适。
qī 倾斜，歪斜。
zhē 遮挡，阻挡。
yīnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花开的好预兆。
páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。
朗读探究：
用怎样的语气语调去读这首散文诗？
舒缓地、饱含深情地
文章题为“荷叶母亲”，文中哪一句话写出了两者之间的关系
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这句话流露出作者怎样的情感？
对母亲感激、赞美之情
文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？
亭亭立着
繁杂的雨
浓阴的天
烦闷
左右欹斜
雷声作了
雨越下越大
仍是不适意
在大荷叶的覆盖下不动摇
繁密的雨点打着
不宁的心绪散尽，感动
红莲
环境
心情
一写看红莲
二写看红莲
三写看红莲
引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？ 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似
（1）引起作者情感波澜的是第三次看到的画面。
（2）荷叶为莲花遮蔽风雨，联想到母亲为子女遮风挡雨。
（3）这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
而此时“我不宁的心绪散尽了”，这是为什么？
我看见荷叶护住了红莲，而不适意的我也正依偎在母亲身边，享受母爱，我被荷叶护莲的情景所打动。
荷叶护莲图
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的
风风雨雨、坎坷磨难
如何理解最后一段话？
最后一段的作用是什么？
作者把母亲比作荷叶，把我比作红莲，只有母亲是保护自己度过人生路上的坎坷与磨难的人。
这里运用比喻的修辞手法，以花喻人，深情赞颂母爱，升华文章主题。
“母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
选自《繁星》
作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
借物喻人
借景抒情
作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法
母爱就在我们的身边
舐犊之情
孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是……”的句式来表达。
作业布置：
例1：
母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；
母爱就是儿女成长的殷殷期盼；
母爱就是......
例2：
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；
母爱就是......
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
